教学设计识字1第二课时

1、识字（1）第二课时一、复习检查，导入新课1、出示生字卡片，指名读生字。导入：上节课，我们在欣赏春天美景的同时，还认识了很多生字朋友，你们还记得吗？2、出示词语卡片，指名读词语。3、引导学生说说描写春天的词语。二、创设情境，理解词意观察图片，学习词语。1、学习"百鸟争鸣"。图上有什么？它们在干什么？它们可能会说些什么？你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗？你认为文中的哪个词语概括的是这个场面？（引出"百鸟争鸣"）2、学习"冰雪融化""泉水丁冬"等词。（1）出示词卡，齐读、领读、个别读。（2）看图想一想：春天，暖

2、暖的太阳照在冰雪上，冰雪融化了会是什么样子的呢？（3）读词语，将你感受到的读出来。（4）依次学习其他词语。（方法同上）3、看画面贴词语（出示春天画面，贴上相应的词语）。理解并运用词语说话。（1）提出要求。（2）学生讨论怎么贴，为什么这样贴？（3）学生发表看法，并粘贴。（4）再仔细看图，说一段连贯的话，并用上图上的词语。三、理解运用，指导书写（本课要求会写的字）1、小组合作，达到"四会"（会认、会读、会写、会用）。（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）学生采用多种方法，记住字形，理解字义，并实际运用。（3）用字说话，看谁用得多。（其目的是运用）2、学生合作，指导写字。（1

3、）学生再次观察字的结构，及每个字在田字格中的位置，说一说写时应注意什么。（2）老师范写，让学生认真观察。"冬"和"齐"的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。"丁"的"亅"写在竖中线上。"万"字的笔顺是"横""横折钩""撇"，"横折钩"在竖中线上起笔。"百"字的第一笔"一"要写得长一点。（3）学生写字，教师巡视。四、巩固练习，反馈指导1、比一比，口头组词语。复（ ） 

4、60;    个（）      万（）      鸣（）夏（ ）      各（）      方（）      鸡（）2、口头填空。果树开花的季节是_。果实成熟的季节是_。烈日炎炎的季节是_。白雪飘飘的季节是_。3、你听到春天的声音了吗？请你们说一说，你能说出几个表示声音的词语？在下面括号里，填上合适的词语。例：泉水（

5、丁冬）小鸟（）   春雨（）   溪水（  ）   春雷（      ）五、课后作业、积累春天的词语春暖花开    鸟语花香    百花盛开    欢歌笑语    万物复苏万物萌生    万紫千红    春意盎然    春色满园    百花

6、争艳春风送暖    鸟语花香    风和日丽    春暖花开    和风细雨万物争春    春风拂面    春色满园    春色宜人    百花盛开万象更新    气象万千    飞雪迎春    春风化雨    春风拂面耕牛遍地 

7、   和风细雨    阳光明媚    冬去春来    鸟语花香五颜六色    春风拂面    万里无云    万紫千红、形近字组词万（    ）   白（     ）    东（    ）力（    ） 

8、60; 百（     ）    冬（    ）方（    ）   自（     ）六、板书设计（板书是一朵花，即"美丽"用圆圈圈起，再在其他词语中画三片花瓣、两片叶子。）识  字  1春天春回大地           莺歌燕舞冰雪融化