初二政治上册教案设计

1、初二政治上册教案设计教案是初二政治教学设计的文本表现形式，是教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。这是整理的初二政治上册教案设计，希望你能从中得到感悟!初二政治上教案设计海纳百川有容乃大教学重点：为什么需要宽容?教学难点：宽容与纵容的区别教学过程：导入：小品表演：宽容的故事片段（可以是现实的，也可以是历史的），说明什么是宽容，并结合片段展开阐述宽容的作用。一、出示漫画半碗水（一个由于缺乏宽容他人而导致的悲剧故事），从反面案例说明宽容的价值。二、讨论生活中有没有因为不懂得宽容自己而导致的悲剧呢?三、 小记者采访：请问你有无因为缺乏宽容而留下的遗憾事例，并说一说这些案例带给你的感悟。四、

2、出示故事：是宽容还是纵容?小强（年龄不加以明确，故意留给学生结合具体情况进行探讨。）吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发： 这么难吃，不吃了! 当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了!通过辩论明确宽容是有原则的。五、散文诗朗诵宽容 （P 教材 102）浅析初中思想政治教学中的困惑及对策【摘 要】随着社会的不断进步,经济的飞速发展,人们的思想也发生了很大的变化,现在的学生们在越来越成熟 了 ,越来越现实。我们对学生进行思想政治教育是完全必要的,而且是刻不容缓的。但我们的社会现实、人们的行为方式与思想政治课的教材脱节,由此给我们的思想政治课教学带来了困

3、惑。【关键词】困惑思想政治对策随着社会的不断进步,经济的飞速发展,人们的思想也发生了很大的变化,变得越来越浮躁,什么事情都追求高效,有时真恨不得一步登天。当然学生也不例外。现在的学生们在越来越成熟 了 ,越来越现实。我们开始怀念那些中学时代过得单纯的日子,希望今天的中学生也能跟过去一样。这是绝不可能的,因为今天的社会已经不是昨天的那个了。但是这也说明了一个问题,就是今天我们对学生进行思想政治教育是完全必要的,而且是刻不容缓的。要想改变,比思想先行。我们的初中思想政治课是对学生进行人生观、世界观教育的,而且关注学生的心理健康发展。而初中阶段正是学生形成世界观、人生观的关键时期,身理、心理都在发生

4、着很大的变化,我们这时候抓好对他们的思想政治教育可以起到事半功倍的效果。但我在教学中却产生了很多困惑。一、思想政治教材中的观点与学生的现实脱节思想政治课本是对学生进行思想教育的重要阵地,对学生的思想、心理起着引导作用。但因为各种客观条件的制约,教学时,我发现教材中的观点与学生的生活实际有一段距离,学生感觉较陌生,理解和实施教学活动比较困难。社会的发展也使人们的思想不再单纯,而是更加复杂。对物质的渴望使人们对精神文明的追求变得可有可无,对文化知识的学习也放松了,有的甚至是产生了一种知识无用论,放弃了学习。这样的思想自然对学生产生了很大的影响,使他们觉得这些现实与教材中教学的内容产生矛盾,由此而产

5、生了迷茫心理。政治课理论性较强,如果单靠老师在讲台上讲解,不调动学生的积极性,他们更是觉得枯燥无味,不想学习。二、学校的教学与家庭教育不协调在教学活动中,每位政治教师,不仅要把培养学生的思想政治素质放在首位,而且还要加强对学生的基础文明、伦理道德、法制纪律、理想情操等多方面进行教育与培养。这是造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人所必需的,也是思想政治课在实现整个中学教育目标方面所承担的重要任务。然而,现在的学生家长尤其是农村的学生家长中相当一部分人的思想、文化素质因为客观的原因从整体上看是较差的,这就制约了家庭教育水准的提高。思想政治课教育目标与家庭教育之间形成的偏差

6、,必然影响思想政治课教学的实效。老师在课上教育学生要热爱劳动,艰苦奋斗,助人为乐 ,许多家长教育子女在外面要少管闲事学生在校学雷锋,学生回到家里,却以自我为中心,贪图安逸和享受,在家当 小皇帝 、 小公主 。这种教育上的偏差,必然影响学生人格的健康发展。这就是在初中政治教学中所存在的问题,面对思想政治教育教学中存在的问题,在新课程实施中,作为教育工作者应寻找对策,为实现和谐社会培养更多的建设者和接班人。三、对政治教学的错误理解而学习方法不对在人们的认识中,总以为政治属于文科,没有什么需要理解的知识 ,有的只是一些政策纲领,上课根本没有必要认真地听,只需要考试之前临时抱抱佛脚就行了。这种思想在学

7、生中并不是少数,反而占了很大一部分。这其实是对政治教学的误解,究其根源,是应试教育惹的祸。应试教育中教师是教学的主体,对学生实行的是灌输式教学,不管学生对教的知识理不理解,只要他们能够背下来,考个好成绩即可。久而久之,不仅在学生心里留下深刻印象,而且长期以往老师想要改变也很难了。那么 ,在实行素质教育的今天,要改变学生和教师的这种错误观念,必须坚决地贯彻实施新课标,引导学生树立正确的世界观、人生观 ,关注学生的身理、心理健康,实行开放式教学,让学生联系我们的生活实际,学会自主学习,学会用辩证的眼光看事物。同时也学会用学到的知识来解决生活中遇到的各种政治、思想问题,让他们觉得政治并不是 假大空 的代名词,跟我们的生活联系非常紧密,也很实用。这样学生自然有了学习的兴趣,学习效率自然就提高了。四、单一的教学评价制度思想政治课教学中对学生的评价,一般都是以考试分数为主,平时表现为辅。对教师教学评价的方式是将教师视为客体,评价标准是看学生的学习成绩。这种评价机制实际上并不能激起学生学习的热情为了全面、客观地评价学生的学习,提高学生学习的积极性,必须建立以学生自我评价为主,老师、同学、家长共同参与的多种评价方式相结合的评价制度。只有