高丰小学科技小发明活动实施方案

1、高丰小学科技小发明活动实施方案一、指导思想：为了全面推行素质教育， 广泛开展科技教育活动， 提高全体学生 的科学文化素质， 营造一个良好的科学氛围， 引领全体学生走近科学， 培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文 化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄 特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技小发明活动，让学生在 活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科 学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素 养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科 学，从身边做起”为主题的科技小发明活动。二、活动目标：

2、1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的 过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学 生的潜力。3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。三、活动安排1 、活动领导小组：组长：吴向兵副组长：谢敏兼职科技辅导员：各班主任2、参加人员：高丰小学全体学生3 、活动时间： 每周五下午第三节课四、活动实施 1、组建专职和兼职结合的科技辅导员队伍学校结合实际， 探索创造教育模式， 组建专职和兼职结合的科技 辅导员队伍， 形成稳定的科技辅导员队伍。 通过多种途径进行科技辅 导员培训， 利用学校之间的正常交流及各项比赛活

3、动的机会， 虚心学 习成功的科技活动经验； 按学校实际情况尽可能保障科技辅导员外出 学习活动， 进一步增强科技辅导员辅导能力。 确保科技小发明活动开 展的活动经费，并对优秀科技辅导员进行奖励。2、依据差异分层指导不同的学生有不同的兴趣、 爱好或需要。 小发明活动的组织， 首先应考虑学生的差异，让每位学生按照自己的兴趣、爱好或需要， 自觉地选择、参与课外学习活动。面向全体学生，既要对不同层次的 学生提出不同的活动目标和要求， 学习的内容又要适合不同层次的学 生的实际。活动过程中，我们根据学生兴趣、能力和特长的个体差异，实行 分层指导：一二年级定为初级， 初步培养学生的科技意识、 科学精神和科学

4、方法等科学素养三四年级定为中级， 进一步培养和提高学生的创造思维和动手能 力（四年级开展小设计、小制作、小发明活动）五六年级定为高级，培养“爱迪生”式的小发明家，落实发明项 目（个别辅导完成）。学生在经过分级教学活动后有的放矢， 去除了教学的盲目 性，使学校的整体规划更加完善，让我们的发明创造活动更加灵活， 目的更加明确。并且这里有个人才的保证，高年级的同学毕业后，下 一层次的学生能够顶上，形成一个链式结构，不会出现断层的现象。 3、制作作品，提高认识小学阶段中， 学生的知识能力水平和动手制作水平有限。 有些简 单的作品， 学生能自己制作的， 老师和家长就可以放手让他们自己制 作，这是提高学生动手能力的一个很好的机会，不能包办。大型的模 型或作品， 有些可能老师和家长都没有办法去完成的， 只能跟别人合 作。合作的过程中，学生不断地观察、思考、改进，提高了自己的知 识水平和对作品4、比照检验，提高见解对制作出来的作品进行检验， 查阅各种科技资料 （包括学会上网 查询），比较已公开发表的创新发明及其作品的优缺点，并从中获取 灵感，提出自己新的见解和新的创造发明。 小学生科学探究与发明创 造活动形式，通过“提出问题T设计方案T作品制作T应用检验”等 主要科研环节， 使学生初步了解活动的研究过程和科学方法， 并获得 创造的直接体验，从而达到培养学生创新意识和综合实