部编版五年级语文上册《快乐读书吧》优质教案

1、                  课题从前有座山课型快乐读书吧 授课时间1课时 教学目标 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。2.理解民间故事中蕴含的美好情感。3.激发对中国传统文化的热爱之情。教学重点通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。教学难点通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。教具准备课件教学设计设计意图导入（  ）分钟一、激趣导入。同学们，

2、你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。生自由发言，师出示民间故事的名字：我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个：白蛇传梁山伯与祝英台天仙配等。师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。（板书：快乐读书吧）  新课教学（   ）分钟二、感知故事。1.同学们，谁知道田螺姑娘的故事？请给大家讲一讲。（出示课件3）生讲故事，师提出问题2.同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？生自由发言，师总结（出示课件4）现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民

3、对美好生活的向往和追求。（板书：对美好生活的向往和追求。） 3.这个故事选自中国民间故事这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这部书中有动人的情节、精彩的人物，还蕴含美好的情感。（出示课件5） （板书：动人的情节 美好的情感）4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么生自由回答，畅所欲言5.大家还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？在学生讲完故事后，师适当做出评价。 民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些：（出示课件6）欧洲的列那狐的故事非洲的非洲民间故事【设计意图：设计这个环节，能引导学生回忆所听到或读到的民间故事，提高他们的兴趣。】【设计意图：设计这个环节，能让同学

4、们对民间故事有一个清晰的认识，从而引起学生们对民间故事的兴趣。】课堂小结及拓展延伸（  ）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大学生的知识面。】板书内容 【板书设计】 动人的情节快乐读书吧 对美好生活的向往和追求 美好的情感教学反思  【课后反思】 1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并

5、在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中蕴含着的劳动人民的期盼和情感，让他们体会民间故事的魅力，从而激发他们热爱民间故事的情感。这节课也有不足之处：对于民间故事，学生们了解得不太详细，因此在让他们讲民间故事的过程中，气氛不热烈，同学们反应不积极。备课素材【教材分析】 快乐读书吧：从前有座山是五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍并推荐民间故事的。材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外国的民间故事，让学生们感受民间故事的魅力。【与文章

6、相关的资料介绍】 民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。一千零一夜是阿拉伯民间故事集，又名天方夜谭。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此

7、后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。列那狐的故事是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾

8、和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。快乐读书吧：从前有座山本册“快乐读书吧”以“从前有座山”为题，引导学生阅读中外民间故事。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语把从前有座山这个类似于语言游戏的“讲不完的故事”作为引子，一方面提示了民间故事的口头性的根本特点，另一方面是唤起学生更多的关于民间故事的记忆，激发他们的阅读兴趣。“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过列举中外民间故事中的典型人物形象和故事，引导学生去阅读文本。“小贴士”点明了本次“快乐读书吧”的阅读要素。对五年级学生来说，读懂民间故事的内

9、容和主题是没有太大难度的，主要难点在于要在一个学期之内，用合适的速度完成多个长篇故事的阅读，并了解民间故事的特点。1组织阅读活动。2利用多种方式激发学生阅读兴趣。【知识与技能】1产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事。2能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。【过程与方法】通过阅读民间故事，了解民间故事的特点。【情感、态度与价值观】能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。重点能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。难点能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教师：准备多媒体课件，相关民间故事的音频。学生：搜集民间故事

10、。1课时一、音频导入，唤醒回忆1课件播放讲故事山里有座庙的音频。2导入：多么熟悉的故事开头哇！很多同学都笑了，还有同学情不自禁地跟着讲了起来，我也深有感触。是啊，在很小的时候，也许就有人给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们一起去快乐地阅读这些民间故事吧！3引导学生回忆：都读过哪些民间故事？(学生交流自己读过的民间故事)4课件出示田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海、董永与七仙女的图片，引导学生根据图片说出这些中国民间故事的名称和故事的主人公。二、指导阅读，关注特点1师：这些经典的民间故事，鲜明的人物形象是不是已经勾起了你的阅读欲望呢？在阅读民间故事时，我们可重点关注哪些内容呢

11、？我们一起来看看吧。2课件出示田螺姑娘的图片及文字描写片段。(1)学生默读。(2)学生交流：读了描写田縲姑娘的片段的感受。(3)教师依据学生发言，引导学生关注民间故事的生动情节。3课件出示教材田螺姑娘故事片段。(1)指名读。(2)用自己喜欢的方式讲一讲故事。4了解民间故事内容的特点。(1)师：人们将对美好生活的期盼化成了一个个民间传说和故事，民间故事集中体现了真、善、美。(2)出示牛郎织女猎人海力布的插图，引导学生说一说这两个民间故事表达了人们怎样的情感和愿望。(猎人海力布赞扬了海力布舍己救人的高尚品质，牛郎织女表达了劳动人民的勤劳善良、对美好自由生活的向往。)(3)说一说：你了解的民间故事都

12、表达了劳动人民怎样的思想感情？(4)小结：民间故事寄托着人们朴素的愿望，正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。民间故事是我国劳动人民集体智慧的结晶，因此，它总是直接反映劳动人民的愿望、要求和理想。5教师总结民间故事的情节特点：作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。三、拓展阅读，激发兴趣1民间故事存在于世界上的每一个角落，你知道哪些外国民间故事，可以和我们分享。(学生交流自己看过的外国民间故事)2课件出示图片，请学生猜一猜这些外国民间故事的名字。(长不大的牧羊人列那狐的故事松迪亚塔)3播放灰额猫、山羊和绵羊的故事片段，请学生认真听故事，谈一谈感受。四、课堂小结民间故事丰富多彩，流传范围广，同学们课后可以继续搜集、阅读更多精彩的民间故事，感受民间故事的有趣。五、布置作业课外