学生自我总结教学反思

1、学生自我总结教学反思篇一：学生总结反思学生课后总结反思的问题诸城市树一中学韩丽梅一、课题背景1、在现实教学中,学生的反思意识很弱,大多数学生 在思考问题时很少意识到自己的思维过程,很少了解影响思 维的变虽.另外,由于学生的年龄特征及数学认知结构水平、 自身心理特征的限制,在数学学习中往往表现出对根底知识 不求甚解,对根底练习不感兴趣,热衷于大虽做题,不善于有的是不愿意对自己的思路进行检验,不对自己的思考 过程进行反思,不会分析、评价和判断自己思考方法的优劣, 也不善于找出和纠正自己的错误.总的来说,学生对学习的 熟悉也只浮在外表,认为只要完成了学习任务,就到达了学 习的要求.很少有学生以“学会

2、学习为目的,积极地去回 顾学习过程,检查学习策略,检验学习结果等来反省自己的 学习过程和结果.虽然局部学生作了反思,但仅仅是对学习 的一般性的回忆或重复,而没有深究学习活动中所涉及的知 识、方法、思路、策略等.2、研究的重要性通过问卷调查,学生在学习反思领域存在以下倾向：(1) 学生的反思意识薄弱从问卷结果中我们发现,60瞬生喜欢在一节课中由老师来讲学习方法,18%的学生会独立学习,22%的学生会与人合作学习.在课堂学习中逐渐形成了一种固定的学习模式； 吸收7储存7再现.这种单一的、被动的学习方式,使学生 缺乏自主探索、合作学习、独立获取知识的时机.这可能与教师的教学方法有关系,但更主要的原因

3、是学生反思意识薄弱.从结果可看到：79%勺学生在学习中仅以解题练习为主要形式,只在乎一道题目的 对错,而无视了掌握解题方法这一最重要环节,这样的学习 抑制了学生创造性思维水平的开展.学生已适应了 “听课式的接受学习方式,大局部学生不愿意主动去尝试、去寻求更 多更好的解题方法,而只是静等答案.这些迹象说明：学生 未意识到自己的学习方式的不正确,不去反思,不去寻求更 好的学习方式反思性学习方式.(2) 学生的反思水平低下从调查结果来看,只有21%的学生会对所学的知识进行 方法总结,24%勺学生会寻求不同的方法来解题.从这点可 以看出,学生的反思学习水平较差.学生在数学学习中不知 道如何去反思自己的

4、学习过程,也无法对自己的学习过程和 结果作出判断,这样学生就无法意识到问题的存在,也就不 可能以批判的眼光反观自身,包括自己的学习目标、学习方 法、学习过程等.我们在教学中或观察学生的作业以及他们 课堂学习等情况可以看出：大局部学生所做作业中的解题方 法都是教师课堂上所列举到的方法,答复以下问题也是平时教师 讲过的内容,一旦出现形式变化而实际一致的题目就傻眼了.出现这种问题的关键是学生不善于进行自我反思来主动调 节和改变自己的学习方法.这样的学习方式学生进步缓慢, 学生不会通过总结经验、提炼方法、优化探索、深化自己的 认知结构.(3) 学生的反思学习习惯较差调查结果显示：16%勺学生有预习的习

5、惯；13%的学生会 主动复习数学知识；34瞬生平时回家后先独立完成作业后 再做其他事情；28涝生平时都是在家长的提醒下,才能独 立完成作业；16%勺学生在做完作业后逐题认真进行自我检 查,发现错误,立即纠正.以上数据说明：学生的反思学习 习惯较差.学生大都会急于知道答案,而不再去寻求解题方 法.(4) 学生的反思毅力不强从调查结果看,对于一道久未解出的题目,只有14%的学生会继续解下去,大局部选择放弃,这充分说明：学生的 反思毅力不够强.从一定程度上讲,反思就是“自我揭短, 这对一般人来讲是痛苦的行为.因此,缺乏毅力者即使反思 技能再强,反思也难以顺利进行.二、课题的界定(1) 反思不同的学者

6、对反思的定义有所不同,本课题中我们采用 以下定义： 反思是指人们对于自身的行为思想等进行思考 的过程,是一种对熟悉活动的再认知.反思之反的三层含义：返回的返,由此反思有返回事物、事情的根本去思考的 意思正反的反,由此,反思就是说,凡事不妨从反面考虑一 下反复的反,由此反复有反复思考的意思.从思维特点上反思具有批判性和独立性.(2) 反思性学习根据心理学元认知理论,人是积极主动的机体,其主体 意识监视现在、方案未来,有效限制自己的思维和学习过程. 学习并不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程 同时也是认知过程的自我观察、自我评价和自我调节的元认 知过程.反思性学习是将学习作为一种活动来进

7、行理解和分析, 是在教师的引导或帮助下,由学生主体把要学的知识去开展 或再创造的过程；可使学生的学习活动成为有目标、有策略 的主体行为；可使学习成为探索性、研究性的活动,有利于 学生在学习活动中获得个人体验,提升个人的创造力.所以 反思性学习方式是学生得到开展的重要环节.三、课题研究的理论依据1、在数学教学中,反思是发现问题的源泉,是优化教 学设计、提升教学质it的好方法,是促进熟悉升华的可靠途 径.我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思那么罔,思而不 学那么殆.国外的学者也对反思的重要性作过阐述.如荷兰 数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动,它是 数学活动的核心和动力.美国的波斯纳指

8、出教师的成长=经验+反思.可以说,没有反思的经验只是狭隘的经验,至多 是浅薄的熟悉.反思可以使存在的问题得到整改,发现的问 题及时探究,积累的经验升华为理论.反思还能提升数学意 识,优化思维品质.四、课题研究的目的意义1、1994年11月30日至12月2日在意大利罗马举行了 “首届世界终身学习会议,终身学习已经成为 21世纪教育 的重要理念,面对知识经济,教会学生知识已经不再是最终目标,让学 生学会学习是现代教育的重要理念,而通过对学生反思性学 习水平的培养,不仅培养了自主学习的水平,而且还培养了 自主学习的意识.对培养终身学习水平有着积极的意义.从年龄特征上讲,2岁半一9岁确定为被动反思阶

9、段,这一阶段是儿童反思水平的萌芽阶段,没有家长与老师 的引导与帮助儿童是不会进行反思的；9岁一1 5岁确定为指导反思阶段,在这一阶段的儿童与青少年具备了一定 的自我反思水平,但在具体的反思策略与方法上还需要老师 与家长的指导与帮助；15岁以后确定为自主反思阶段, 这一阶段的青少年已具备独立进行反思的水平.因此在初中 阶段,教师有意识的培养学生的反思技能,对孩子形成反思 水平起到关键性的作用.2、培养学生思维品质、思维水平的需要反思是一种良好思维习惯,他要求具备批判性思维和独 立思考的水平,通过反思性学习的3、培养学生正确熟悉自我、熟悉世界的需要通过对自身学习过程和学习结果的反思,能够培养学生

10、正确熟悉自我,客观看待成功与失败的关系,更好的找准自 身开展目标.4、教师专业开展的需要反思性教学是教师专业开展的一种有效途径,反思的主 体不仅仅局限于教师角色,而且应该包括学习的主体学 生,教学从来都是一种交互的过程,教师通过对学生反思性 学习的研究,能够更好的了解学 篇二：中学生期末个人总结中学生期末个人总结我在xx中学xx的第一个学期就这样结束了 .迎来了盼 望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千.光阴似箭,回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,对我来 说真是飞跃的半年.在这半年里,无论是学习方法、态度还 是纪律都比小学更上了一层楼.下面,我就这几简单的总结 一下.一学习学习态度比较

11、端正.能够做到上课认真听讲,不与同学 交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律；对老师布置的 作业,能够认真完成；对不懂的问题,主动和同学商虽,或 者向老师请教.在这学期的期中测试中, 尽管取得一些成绩, 但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习. 知识无止境,探索无止境,人的开展亦无止境,我还有很多 的知识需要学习.二学习方法及态度中学的学习与小学有许多不同.小学时代我们被老师催 着赶着向前走.而初中更注重自主学习,老师讲的不再满足 我们的需要.我能认真对待测试,考前认真复习.另外,积 极阅读有关书籍和资料material,扩大自己的知识面,有 较强的求知欲,学会了自我反省,检查,提

12、前预习的学习方 法,获益匪浅.三纪律在纪律方面,我可以做到：尊重教师,同学之间可以真 本文来自： 小草 范文 网：学生自我总结教学反思诚相待; 能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德；不迟 到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物. 纪 律是学习的保证.没有纪律,何谈学习,下学期,我会再接 再厉,争取在纪律方面做得更好.但我身上还有各种各样的问题,在下个学期中要努力改正,不断以更加严格的标准 来要求自己,在各个方面都更上一层楼,扬长避短,深刻地 熟悉,检讨自己,力争做到让老师,家长和自己都感到十分 满意.这个学期结束了.在这个学期里,老师为我们的学习付

13、出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水. 这次期末测试,我的每门功课,成绩都不如意.俗话说得好,一份耕耘一份收获,只能说我付出的不够.在新的学期里, 我会更加加倍努力学习,不会辜负老师家长的期望！以上就是我对初一上学期期末一些方面的个人总结,我 将结合这个小结回忆过去,确定未来的开展目标,我对未来 充满信心.自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚 帮助,在此我要诚挚的道一声：谢谢大家！ 篇三：XX教师个人教学工作总结教师个人教学工作总结一个学期以来,我能认真地做好自己的本职工作,积极 投入新一轮课程改革试验中,将提升教学水平与思想理论水 平结合起来,从而不断的完善自己,中国大

14、学网范文之工作 总结：教师教育教学工作个人总结.同时,热爱学生,努力 为学生的开展提供契机.在教书育人中,从各方面严格要求 自己,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展.现对本 学期教学工作进行回忆与思考,以促进今后的工作更上一层 楼.一、思想熟悉.在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育 事业.对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、 学生的心目中树立起典范的作用.在七一那天,我还荣幸 地成为了一名预备党员.使自己的思想上了一个新的台阶, 同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始.一学期来, 我还积极参加各类政治业务学习,努力提升自己的政治水平 和业务水平.服从学校的工作安

15、排,配合领导和老师们做好 校内外的各项工作.二、教学工作.在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、 新教材, 将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每 一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家 的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式. 与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评 课活动,努力提升自己的教育理论水平；同时在业务上精益 求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路；与此 同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动 等活动,调动学生学习积极性,提升学生的学习成绩.具体 做法如

16、下：1、深入钻研教材,备好每一堂课.能根据教材内容及 学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较 实用性的教案,教案中表达学法的指导.2、努力改变教学方式,提升教学质虽.在课堂上,大 胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂, 注意调动学生的积极性,增强师生互动,充分表达学生的主 动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.同时,在每 一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力,让各个层次的学生都得到提升.3、精心设计练习,认真批改作业.力求每一次练习都 有针对性,有层次性.同时对学生的作业批改及时、认真, 分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题 做

17、出分类总结,进行讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.同时根据教学内容布置实践性的作,如,设计手抄报等.4、做好学科培优转差工作,全面提升教学质虽.对于 学习水平相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探 究；对于学习水平相对困难的学生,从根底知识方面着手对 其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其 他同学的脚步.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不 同层次的学生的需求,预防了一刀切的弊端,同时加大了后 进生的辅导力度.通过一学期的不懈努力,本班的优生在在 探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提升,在数学 竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习

18、积极性 也有所提升,能自觉完成作业,测试不及格的人数也逐渐减 少.5、认真做好教学反思工作, 不断提升自身的业务素养. 授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从 教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水 平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能 提出今后的改革举措.从而不断总结经验,吸取教训,改进 教法,提升自身的业务素养.6、积极参加教研活动,努力提升自己的理论水平.在 备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学 流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智开展上, 善于提出自己的意见与建议.在学校的教研中,敢于提出自 己不同的见解和发表自己的

19、意见.三、领班工作.在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作. 通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱 祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育.使 学生能养成良好的班风、学风.班干部是老师的左右手,所 以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容. 我培养了两位得力的班长.这些班干部能把班的学习和纪律 管好,为我减轻负担.我为他们定出要争取每星期都拿文明 班的目标,各施其责.还常给班干定时开会,了解他们工作 的情况,鼓励他们大胆开展工作.使班干能在同学中树立起 威信,成为同学学习的典范.在他们的努力下,班务工作能 正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文明班

20、的称号.这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有13个,全是男生,并且来自不同的省份,语言沟通和学习习惯 的参差就最令我头疼.他们连上课的根本要求都没养成,并 且有几个象XXX XXX等是最淘气的.特别是 XXX这个小孩 特别好奇、好动.上学期天天都要跟同学打上几场架,我唯 有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,今个学期打 架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极 答复以下问题,学习成绩也优秀.但还是不时出现一些消极的思 想.为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点三十 分前、中午一时四十分前就到校,回到学校的第一件事就是 到班上了解学生的早读、午读等情况,对学生

21、进行晨会教育. 经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课 堂纪律等都抓得比较好.这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作.这一学期,我主动与家长通过 、校访等的方式 进行密切联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长 汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致. 当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受,并且调 换角色站在家长的角度去考虑问题.结果,绝大局部的家长 对我是非常信任和尊敬.像 XXX同学,她的家长由于望女成 凤心切,把女儿的学习管得特严.要她在完成老师布置的学 习任务的同时,中午要她写两页的生字,晚上要写两课的生 字和背语文或数学,完成不了还用棍棒侍候.结果把小女孩 压得透不过气来,上课也没精打彩的,老师在学习要完成