三袋麦子优秀教案

1、三袋麦子优秀教案导语：三袋麦子是苏教版三年级上册第三单元的第二篇课文，这是一篇童话故事。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事，体会三个小动物的美好品格。4、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。教学重难点：1、分角色朗读课文，会讲述故事。2、引导学生各抒己见，培养创造性思维。教学准备：生字卡片、小黑板教学时间：两课时第一课时课时目标：1、学习生字、理解由生字组成的词语。2、初读

2、课文，把课文读通顺。3、初步感知课文主要内容，理清课文段落。教学过程：课前预习：朗读课文、结合字典自学生字词、给课文中生字注音。一、导入：1、今天老师给小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事三袋麦子(齐读课题，注意“子”字轻声)2、读了课题，你有什么疑问吗?(生质疑)二、初读课文、自学生字。1、自由朗读课文，读准字音。师巡回检查读书速度，并相机帮助后进生。2、出示生字卡片(1)同桌齐读生字，互相帮助纠正读音。(2)开火车读生字，做到正确、响亮。注意“仍”是后鼻音，“囤”第四声结合字典说出“麦、止”的部首。(3)多音字：麦种、全种下了地、磨成面粉(第四声)3、再读课文，读通顺。标好小节号，用直线划

3、出不理解的词语。(1)讨论理解词语：迫不及待饱满防止拜访回味憨厚可爱节俭神秘麦囤收获(2)开火车读词语。4、第三遍自由读课文，做到正确流利，声音响亮。5、检查读书情况：(1)开火车读课文，一人一句，注意停顿。其余同学仔细听，做好小老师，及时纠错。注意：第9小节第一句“里屋”不要读成“屋里”。(2)小组赛读课文，每组一小节。三、初步感知课文主要内容，理清段落。(1)快速默读课文，说说课文主要内容。(2)按“快要过年了”、“一年以后”将课文分成两段。(3)想一想，每一段写了什么?(四人小组讨论归纳)一、(一至四小节)：快过年了，小猪、小牛和小猴各自收到土地爷爷的一袋麦子后不同的处理方法。二、(五至

4、九小节)：一年后，土地爷爷再次故地重访，对他们三个的不同评价。四、学写生字。1、出示生字卡片，生观察字形，说记忆方法，讨论书写要点。左右结构：保、防、访、仍、俭、秘(左窄右宽、左紧右松)左中右结构：搬(三部分要紧凑，不能分家)上下结构：麦(第三横要长，最后捺脚要舒展)获(下部左窄右宽，最后一点不可少)2、描红、仿影、练写生字。作业设计：1、完成习字册。2、抄写词语。3、下面的字去掉部首后是什么字?把它写在括号里，再写出有几画。霉( )画憨( )画烙( )画迫( )画4、练习正确、流利地朗读课文。板书设计：21、三袋麦子一、(一至四小节)：快过年了，小猪、小牛和小猴各自收到土地爷爷的一袋麦子后不

5、同的处理方法。二、(五至九小节)：一年后，土地爷爷再次故地重访，对他们三个的不同评价。第二课时课时目标：1、分角色朗读，能讲述故事。2、知道三个动物对一袋麦子的'处理方法，体会他们的美好品格。3、在阅读过程中各抒己见，学习正确的思维方法，多角度思考问题。教学过程：一、练练小耳朵(听句练习)快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物-一口袋麦子。(开火车)二、学习1-4小节过渡：还没过年就收到这么一份沉甸甸的礼物，小猪、小牛和小猴可高兴啦。不过，你知道他们对这一口袋麦子各是怎样看待并处理的呢?(1)自读课文1-4小节、指名说。师根据回答相机板书：小猪黄灿灿开心地喊做成食品小

6、牛捧起看了又看保存起来小猴上等麦种全种下地(2)指导朗读，体会他们开心的心情。三、学习5-9小节过渡：时间过得真快，转眼一年过去了，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。对于他们不同的做法是怎样看待的呢?(1)同桌读5-9小节。(2)假如你是土地爷爷，你最想去谁家?就请你把那一部分有感情地读一读。指名分节读。指导朗读：抓住“回味、舔了舔舌头”等词语体会小猪的憨厚可爱;抓住“至今、仍有”体会小牛的勤劳节俭;通过“神秘、都是、您带一些”体会小猴自豪喜悦的心情，抓住“抚摸、兴奋”等词语体会土地爷爷对小猴聪明能干的热情赞美。师相机板书：小猪憨厚可爱小牛勤劳节俭小猴聪明能干分角色朗读。(1)四人小组分角色练读。(注意小组成员应团结合作、读出各自不同的语气)(2)指名读，集体评议。三、讲述故事(1)这个故事真有趣，你能把它说给大家听听吗?(可以用上书中的句子，也可加上动作)生自由练说。(2)指名上台说，集体评议。四、表演课本剧。四人小组分角色扮演土地爷爷、小猪、小牛和小猴。练习后