幼儿园半日活动教案

1、幼儿园半日活动教案【篇一：幼儿园半日活动记录及评析】幼儿园半日活动记录及评析 幼儿园半日活动记录表（一）幼儿园：幼儿园记录人:杨静静 记录日期：9、8主题大树与小花幼儿园小太阳幼儿园执教老师陈莹 大班本次活动关注重点：1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿 的消极等待问题？2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气 氛？3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？一、户外活动（8： 10活动内容：拍皮球（老师能个别指导 能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流）二、晨间操（8： 30 （老师能带领幼儿有精神的做操，整理好 队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕

2、所，系好自己的衣 裤。）四I、晨间谈话：我喜欢吃的水果8： 50早操后有什么感 觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（有什 么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应 是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）你喜欢吃哪些水果？你还 认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（老师多次要求小朋友要 听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言 的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果， 以便在第一个活动是引出水果是大树的产物）小结：吃水果少 生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约）3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。三、点名、喝牛奶9

3、： 001、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。2、请值日生分发牛奶和吸管。2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。（值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报 名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太 长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心）四、集体活动一 9： 20综合活动：盼盼的树朋友目标1、知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。过程 谁是盼盼的好朋友。1、你们喜欢树吗？树有什么用？小结：大树可以挡风（没有重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话）2、今天来了位小朋友叫盼盼。他喜

4、欢树（出示盼盼，打招 呼），他怎么喜欢树呢？请听故事。3欣赏故事第一段。盼盼和谁是好朋友？你从哪里看出他喜欢 树？他是怎么喜欢树的？（幼儿说的不多，老师灌输的太多，只是幼儿还是没弄明 白）4、完整欣赏故事。为什么说它们是盼盼的树朋友？（幼儿不明白老师说的树朋 友，老师应该有个语言的提示）寻找躲藏着的树朋友。5、看挂图欣赏故事。盼盼起床时，他的树朋友在哪里？抽屉里有树朋友吗？盼盼吃 饭时，树朋友在哪里？盼盼在幼儿园画画时，树朋友在哪里？看书 时，树朋友在哪里？出去玩的时候，树朋友又在哪里？（幼儿回答 的语言完整性老师应注重培养，孩子对于树朋友的含义还没有了 解，老师过于注重本活动的故事理解，其实

5、本活动侧重常识，故 事不过是情节安排。）6、画一画自己的树朋友。盼盼有树朋友，你有吗？（幼儿无法回忆家里的树朋友，甚至 说明没有，说明幼儿对树朋友的含义从活动结束还没有真正理 解，完全可以从身边的事物来唤起幼儿的直观形象，如教室里的 树朋友的哪里？我们教室里木头做的事哪些？）幼儿自由画自己 的树朋友，并向大家介绍。（由于幼儿对“树朋友”的含义没有 真正理解，画的环节没有真正意义，建议换其他形式：如我们出 去幼儿园里找找哪里有树朋友）七、小便洗手、户外大型玩具活 动9： 50八、集体活动二：区域活动（10： 10（一）活动目标：1、自由选择喜欢的游戏内容和材料，自主，愉快的游戏。2、在活动中发展

6、幼儿的交往能力，提高幼儿自己发现问题解 决问题的能力。3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节。4、乐意共享自己的和别人的快乐。（二）活动过程：1、导入活动：喜欢区域活动吗？玩区域活动要注意什么？要求：完成一种活动后在其他区有空置时才可以换区，不能 多次换区。活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇 到问难，发生争执，能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展 示。活动后自觉整理区域材料。（没有向幼儿介绍今天的区域内 容）2、幼儿活动（1）、幼儿分组（出现等待，并让幼儿失去了 自主选择的权利）（2）幼儿去区域活动：角色区（10人）：娃娃家、理发店、小医院 益智区（6人） 各种棋类、拼图

7、（小花园）语言区（4人）提供幼儿活动材料第 二册相关主题故事，边读边讲，加深对故事的散文的理解。提供树的模型和小动物形象，幼儿用树和小动物来编讲故 事。阅读区（4人）与主题相关的书籍，如树木、花等。美工区（4人）树叶拓印、树叶粘贴画。计算区（4人）夹花瓣：提供卡纸做成的花蕊，幼儿根据花蕊 上的数字夹夹子，巩固50以内的点数。运动区（4人）投篮、套圈、拍球等。科学区（4人）瓶养鲜花，提供放大镜观察花瓣、花蕊。分 类：提供多种材料玩具制品，请幼儿进行木头与其他材料玩具制 品的分类，玩木头玩具。（区域设置的是不是太多了？是否进行归类简化有主题性的 教育意义呢？老师在观察幼儿在活动中的表现适时介入。鼓

8、励幼 儿在遇到问题先想一想再试一试。及时捕捉幼儿的创造表现，给 予肯定，帮助个别游戏中有困难幼儿鼓励幼儿大胆交往。）3、师生交流共享：（1）让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感 说说自己在活动中遇到了什么困难，是怎么解决的？学到了什么 新本领？（适时表扬和鼓励幼儿积极动脑解决困难和创新精神，应该 还让幼儿多说一些碰到了什么困难，怎么解决）（2）、老师对 幼儿的今天活动情况作适当评价。（区域设置过多，有些没有评价）（3）、共同收拾各类教玩具。评价:反思与学习心得：伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动，由于其他原 因，今天的活动延迟了一个多月，也给上课老师的安排带来了一 定的难度，我以

9、旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误，以 学习者的身份来观察每个细节。本次的学习感触同样很深，有了 前次的学习经验，也可以说有了一定的衡量标准，学习的体会自 然也就不同。1、时间上的合理分配要注重动静交替。上次也提起，作为中 班的半日活动，中班幼儿的年龄特点比较敏感：刚刚过了小班的 注意力时间不长的特点、大班幼儿注重知识与游戏相结合、时间 可保持半小时以上的特点。所以一个优质的活动，时间与幼儿兴 趣应该是相等的。今天的半日活动，从集中活动、自由活动、户 外活动的安排是很可以再作适当调整的，动静交替，适宜幼儿的 发展，2、幼儿为主，教师为导的教学理念。这个理念其实大家应 该非常熟悉了，让孩子处

10、在主体的位置，教师顺着孩子的思路慢 慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。本活动出现了一 些强制性语言显然我们平时的教学也会存在。一直以来我都以为 我是知道这个理念就会这样做的，其实，我们很容易引起疏忽。 往往带着主观性的口气来与孩子对话。3、师有互动。一个完美的活动课，老师与孩子，孩子与孩 子之间应该有很好的骄傲刘互动，这样的活动课孩子喜欢，孩子 呢学的轻松，老师上的轻松，也会让听课的老师感觉轻松。4、我抱着极大的学习态度去观看，去聆听。主题与区域的 连接有利于主题活动的升华与巩固，让幼儿始终对这个主题包兴 趣与巩固记忆。5、幼儿常规与语言培养的重要性。中班孩子对语言表达的 能力已经有了

11、一定的要求，我们平时要从小班开始培养，因为一 个设计的最完美的教案，没有孩子们的积极配合，活动也是索然 无味。不同的学习有不一样的体会，虽然这次的活动形式与上次一 样，但是内容不同，评课上课者的不同，带来的收获自然不同。建议：1、教师主观性语言的出现过多，强制性语言的出现抹去了孩 子与老师之间亲切感，缺少了交流互动。如集中活动课中老师说 我们看图片吧。有小朋友说：噢，找答案拉。老师纠正：不是， 是看图片。其实孩子说的很对，老师应该说：是啊，图片里有答 案，小朋友可要仔细看哦。就显得非常自然和谐。如活动中出现 很多次纠正孩子错误，将老师的意思加给孩子“你听清楚了， 是，不是”建议换口气，并且走下

12、来与孩子们拉近距离，亲近些，态 度融合写更好。2、平时注意孩子的常规培养：如聆听习惯。孩子们回答问 题的语言完整性更是要注意培养。3、区域开放有点乱，太过随意，要针对本周或本日主题活 动想联系，有巩固与延伸主题的作用，区域人员分组是方式要改 变，减少等待。4、教材的理解还是很重要的，本活动的内容偏向于故事，老 师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过 是情节安排。）【篇二：幼儿园半日活动方案】甜甜班半日活动 半日活动具体安排：1、入园活动（7： 108： 10）2、8： 158:40 吃早餐2、做早操（8： 509： 15）（1）活动目标：每个孩子都能积极主动地参与活动，跟着老

13、师做动作，动 作基本到位。能一个跟着一个走，学习走圆圈，能在老师帮助下站成纵 队。（2）器械游戏：体能锻炼舞棒球34、集中学习活动（9:3510： 05）小班社会活动：我喜欢 你活动目标：1、在愉快的吃吃、玩玩乐乐、说说笑笑中，体验分享（食 物、玩具等）的快乐，相互喜欢的快乐；2、培养幼儿乐观、积极的态度，有主动与人示好、结交朋 友的意愿，能用“我喜欢你，你喜欢我吗？ ”“我喜欢你”等语 言和动作表达自己对同伴的喜爱，体验朋友多的快乐与满足；3、懂得全班小朋友是一家，大家应该相互喜欢。活动准备：音乐我喜欢你，你喜不喜欢我；糖果一包；幼儿自备食 品一份；礼物盒一个活动过程：一、谈话引入：孩子们，

14、今天来了那么多老师到我们班上做 客，你们高兴吗？打个招呼吧！我们就请老师们和我们一起来听 一首好听的音乐吧！二、由歌曲我喜欢你，你喜不喜欢我第 一段，引出主题：“我”的东西要分享。1、听歌曲第一小节（0： 0001:04）提问：歌里边的小姐姐 说了些什么？师：邓老师也有好多好吃的东西，看看是什么？（糖果）那 么，甜甜的糖果给你吃，你们喜不喜欢我？老师利用糖果和幼儿进行对话、互道喜欢 师：我的糖果请你 吃，你喜不喜欢我？幼儿：喜欢，我喜欢你！3、玩具的分享。师：歌里姐姐还说我的什么也要给你玩？（玩具）那我也来 问问小朋友：我的玩具玩具给你玩，你喜不喜欢我？（和幼儿互 动）那么你们的玩具愿不愿意拿给其它小朋友玩呢？大家都愿意把玩具拿出来一起玩，那么我们一起来说说那句好听的话吧：我的玩具师小结：你喜欢我，我也喜欢你，我们就是好朋友；好朋友的东西(不管是食物、零食)应该互相 分享。4,设疑：好朋友之间