1.植物妈妈有办法教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:XX市实验学校/ri,授业不惜蜡炬成灰北I腥 <i I 飞 QIiA精品教学教案设计I Excellent teaching plan植物妈妈有办法教学设计北京小学李洁玲教学目标1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.知道蒲公英、苍耳、豌豆”三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词3.准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。4.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。教学重点知道蒲公英、苍耳、豌豆”三种植物传播种子的方法。教学

2、难点理解“乘着、挂住、炸开”等词语的意思，体会用词准确。教学过程一、导入这节课我们继续学习第3课，齐读课题。二、回顾上节课的学习内容1.借助图片，以师生接读的方式回顾第一节。（师）孩子如果（生）已经长大，（师）就得（生）告别妈妈，四海为家。（师）牛马（生）有脚，（师）鸟有（生）翅膀，（师）植物旅行又用（生）什么办法?2.贴图片，说说植物妈妈给孩子准备了什么。（蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了带刺的铠甲，豌豆妈妈给孩子准备了豆荚。）三、整体感知同桌一起读第二、三、四节，说说孩子们是怎样离开妈妈的？【板书：乘风挂住炸开】四、借助表演、动画等，逐节学习（-）学习第二节1.读第二节，

3、说说蒲公英妈妈的孩子是怎样出发的。2.说说自己吹蒲公英时的快乐。3.出示：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。指名读、齐读4.怎样才叫“纷纷”呢？（ “纷纷”不是一阵风吹来，孩子们一下子都乘着风离开妈妈走了，而是先离开几个，再离开几个，最后都乘着风走了。）5.几位同学合演“纷纷出发”。（“纷纷”就是接二连三的意思。）6.（电脑演示蒲公英娃娃纷纷出发的动画），想象“乘着风”是什么感觉？想象孩子们纷纷出发时，相互说些什么?8 说说为什么？（例：豌豆传播种子的办法最好。因为蒲公英要靠风来传播，没有风就不能出发，就是出发了也飘不远，不能四海为家。还有苍耳要靠挂 住小动物离开妈妈，他必须得有 小动

4、物帮忙，如果没有小动物从他身边走过，他就没办法出发了。而豌豆妈妈只要把豆荚晒在太 阳底下，豆荚干了，豌豆妈妈就 靠自己的努力一下子炸开把种子弹出去就行了。）9 有感情地朗读、背诵第四节。（四）学习第五节1 植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？2. 口头填空。识，（植物妈妈有（）传播种子的办法，那里有（）的小朋友得不到它，（）观察的小朋友能得到它。）的知育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰从这小节中找出一对意思相同的词语、一对意思相反的词语来填空，再连起 来读一读。五、背诵全文六、拓展延伸EM：梯刨対I片平的方摆町以建州下你还知道哪些植物传播种子的方法 可以选用下图画。而的词语，仿照课文说一说，课下也可以写下来配上七、巩固认读字和会写字1 .认读词语。窘一组植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺 底下炸开离开知识粗心得不到自己读，指名带读 第一组一植树如今旅游备用纷飞小刺海底炸T离别识字动粗得意自己读