促进教师专业成长提升学校发展内涵

1、促进教师专业成长 提升学校发展内涵促进教师专业成长 提升学校发展内涵中“教师专业化成长”工作总结当前我校面临着新的发展机遇，又面临非常严峻的挑战，要 想在激烈的竞争中占得先机，加快教师的专业成长步伐就显 得尤为重要。为此我校提出 2010年为“素质质量年” ，并开 展了一系列卓有成效的工作，现总结如下：成立教师专业化成长领导小组和工作小组1、教师专业化成长领导小组组长：李东阳（校长） 副组长：李占平（业务副校长） 成员：张国成 陈峰 李应军 汪建2、教师专业化成长工作小组组长：张国成成员：陈耀武 赵永娥 闫世军 赵宗君 崔东风二、确定教师专业化成长工作目标1、学习先进教育理念树立现代教育理念，

2、自觉将“以学生发展为本”的教育思想 贯穿于教育教学实践中去，不断拓展教育新视野，积极探索 教育教学规律。学校要求每一位教师要认真学习统一下发的魏书生班主任工作漫谈 、魏书生教学工作漫谈 、走进 高中新课改、走进新课程 、走进最理想的教育 、今天 怎样做教师和苏霍姆林斯基给教师的建议等教育理论 著作。教师要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己 的理论素养。2、开展课题研究课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践 的土壤上才能枝繁叶茂。始终坚持将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体，提高实效性。以教研组（或 备课组等）为单位，结合教育教学实际，在日常教育教学实 践的基础上

3、，确定研究课题，使日常的教育教学“问题”转 化为研究“课题” 。3、课堂教学有效性研究在实行新课程的教学过程中，部分教师由于受到观念、施教 水平以及学生基础等因素的影响，教学过程中出现了“穿新 鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促 进学生进行有效的学习。教师和学生普遍感到不适应，教师 教得累，学生学得苦。为此我们必须大力加强高效课堂教学 的研究，改革教学研究的形式和方法，从学生发展、教师成 长和学校发展的需要出发，通过课例分析、专题研讨、理论 学习、专家引领、校际交流等多种途径和方法，促进教师专 业成长，推动学校教育教学向更高的层次发展。主要做好两 个方面的工作：一是坚持不懈开

4、展好每学期两轮“听评课 活动，通过听评课的开展，可以促使教师深入备课，勤于探 索，锐意创新，努力提高自身专业素质。二是大力进行课堂 教学模式改革研究，特别是教学策略和教学方法的研究，学 生的学法和良好行为习惯的研究。三、制定具体工作措施1、案例反思提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、 坚持撰写教学反思、 教育随笔和教学案例，倡导教师养成反思教学的职业习惯。主要通过校园网站“研修平台”进行教学案例、反思展评， 通过不断反思自己的教育教学活动和效果，及时整理自己的 亲身感受和困惑，提出问题，并在与同伴互助中进行研讨， 在研讨中提高。教科室每周确定一个主题布置作业，所有教 师都围绕这一主题在网上上传

5、作业，教科室每周有专人进行 批改，定期公布结果。在上学期末，学校表彰了表现优秀的10 人为“校本研修先进个人”2、落实常规教研活动实施新课程的学科备课组的学习和教研活动，应坚持进行集 体备课、评课、问题研讨等活动。活动要有计划、有安排、 有记录。每个课时都要有准备充分、切实可行的教案。每个 模块开课前备课组与任课教师要制定本模块教学实施计划， 模块教学结束后，备课组和任课教师要在认真总结、反思的 基础上，提交客观的有借鉴价值的质量分析与模块教学的总 结报告。1）、坚持听、评课活动。每学期进行两轮“听评课”活动，第一轮在教研组内由各年 级备课组先进行公开课展示，要求每人都做一节课，然后第轮在此基

6、础上由各备课组选出优秀教师参加学校层面的 公开课（汇报课） ,评选出优秀的由学校颁发证书。要求学校行政会议成员在第一轮每周坚持至少听两节课，在第二轮全 程参与听课。每学期教师听评课达 20 节以上，提倡互听、互学，相互切 磋，取长补短， 共同提高， 学期末纳入考核之中， 强调过程， 检查听、评课笔记，有效地促进了教师的专业发展。2）、课堂教学模式改革成果展示活动本学期，为了检验课堂教学模式改革研究成果，学校组织了 课堂教学模式改革成果展示活动，全校共有 12 名教师参与 了此项活动，他们通过“课模”介绍、课例展示为全校教师 呈现了一节节精品课。通过此项活动，使广大教师牢固树立 精品意识，“求精

7、、求好、求新”成为共识，以此促进了教 师专业发展。3）、参加市“优质”课评选活动本年度胡芳、陈贯玲等 10 位老师参加了市 “优质”课竞赛 活动，6 人获一等奖， 4 人获二等奖，受到了市教研室老师 的一直好价。4）、加强集体备课坚持以教研组为核心，以备课组为单位，加强了集体备课活 动。同时，备课形式又进行了新的尝试与改革。除有中心发 言人、书面材料、随机研讨外，还要走进课堂上引领课，发 现问题，及时调整教学策略，使团体智慧作用于课堂教学。3、为新课程实施提供资源支持和学习交流的机会教科室结合新课程实施工作为各学科提供数量足够的课程 教学的理论指导、实践经验等学习、研究资料和书刊。聘请 专家进

8、行专业指导和会诊式的讨论交流。教导处提供数量足 够的网络资源。学校适时安排组织教师，到新课程实验已取 得成果的学校进行课堂教学观摩，及同科研讨、交流活动。4、实施青年教师与骨干教师结对帮扶工作凡新教师任课不足三年，及任课达三年以上但教育教学工作 等未达到要求者，必须在同学科组配教学水平高、教研能力 强、敬业精神和事业心强的优秀教师作为帮扶培养导师，对其从教学、教研、思想、课堂与班级组织管理等方面进行对一的指导和培养。培养指导期为13 年。5、课题带动把促进教师专业化发展与课题研究结合起来，以科研与课题 为抓手，发展为目标，通过开展校本研究，让教师在专家引 领，同伴互助，个体反思中实现专业发展。

9、科研课题研修是 校本研修最重要的校本研修方式，而且课题立项不断升级， 参加研修的人员不断增多，实现全员参与，全员研修，全员 提高，使课题研修形成学校风气与特色。近两年来，学校共 承接各级各类课题 10 余项，教师积极参与课题研究，促进 了自身理论水平和专业素质的提高，加快了专业化成长的步 伐。6、加强教师培训，提高教师素质1）、组织教师参加各级专业技能培训和教育技能培训、新课程培训等。今年前半年选派 15 人参加教育部 -微软“携手” - “现代助学”培训，暑假安排 16 人参加济源市教育局“多媒体课 件制作”培训， 10 月份安排 21 人参加“国培计划 教育技术能力培训” 。每年安排教师参

10、加新课程培训、高考 培训、班主任培训等主题培训达 50 余人次。通过这些培训， 提高了教师的理论水平和专业素质。2）、利用寒暑假举行全体教师培训班，邀请市教育局教研室、教科所有关专家到校通过讲座、示范等形式对教师进行 专题培训， 提升广大教师业务素质。3）、利用每周教师例会时，安排一名优秀教师进行“心路共享”，就班级管理、教育教学、教育科研等方面进行典型 发言，与大家交流，共同分享先进理念和方法。7、完善教师专业发展的硬件环境我校有 3 个标准微机室，班班有多媒体、电视，还有多媒体 教室、教师阅览室、图书室、美术室等硬件设施，同时，积 极为教师购买学习资料，支持教师学习、发展，学校有较好的办公

11、环境和学习、生活环境，每人一台电脑，使广大教师 能心情舒畅的学习、工作、发展。四、工作制度与考核制度1、以各年级为组织，成立课题中心组，分组活动。做到围绕学校总课题确定切合实际 （不同年级， 不同内容、 年龄段） 的子课题，开展教学研究。2、每两周集体组织一次理论学习，转变教研理念。3、每学期请 12 次专家、研究人员到校进行现场教学指导和理论讲座，做到理论与实践相结合。4、利用校园网和研修平台，及时上传研究成果和学习心得。5、每个教师每学期要写相关的教育教学论文一篇，并力求发表。6、教师专业成长领导小组对教师专业成长工作开展情况，适时进行监督和评估，提出改进的意见和建议。7、学校建立教育教研

12、考核评价办法及奖励机制，设立专项研究基金，保证教育科研工作顺利推进。8、教师专业成长工作由教科室和教导处制定具体的考核办法，按学期进行考核，对考核优秀者进行奖励和表彰，对考 核达不到规定标准者要给予批评教育，对存在问题严重者， 令其暂停其教学工作。五、教师专业化成长促进了学校的快速发展实践证明，通过创建教师专业化发展先进学校，促进了我校 的全面快速发展。近两年来，学校教师在各级各类刊物发表 论文 100 余篇，在国家、省、市级交流中奖获近 200 篇。在 市教育局举行的优质课、观摩课、公开课大赛中，我校教师 陈贯玲等 8人获一等奖， 10 人获二等奖。 学生学术竞赛获国 家级奖 1项，省级奖

13、9 项，市级奖 25项。我校的高考成绩连续 10 几年位居济源市同类普高之首，会考各科一次性通 过率据保持在 95% 以上，位居同类普高前列。近年来，学校的知名度逐步提高，先后获得“河南省示范性 点科研课题创新写作教学研究与实验实验学校” 国中小学心理健康教育先进单位” 、“河南省文明学校” 、“河 南省卫生先进单位” 、“河南省绿色学校” 、“河南省教育科学 规划先进单位” 、“河南省心理健康实验学校” 、“河南省教育 科研示范校” 、“河南省教育科研基地” 、“河南省依法治校先普通高中中国教育学会中学语文教学专业委员会十五重进单位”、“河南省普通高中实验室建设示范性学校” 、“济源市示范性高中、“济源市德育示范校” 、“济源市环保先进单位”、“济源市教学工作先进单位” 、“济源市高考突出贡献奖”、“济源市教科研先进单位” 、“济源市师德建设先进单位”、“济源市中小学心理健康教育示范学校”等 30 余项荣 誉称号。六、问题与反思在教师专业成长