抛体运动的规律说课

1、参赛组别：电子白板 参赛学科：物理 参赛序号:抛体运动的规律说课稿教材版本J人教版高中物理必修2 年级：高一 课题：抛体运动的规律参赛城市:鞍山市参赛单位:鞍山市笫六屮学参赛选手:魏玉峰时 间： 2012-11-01抛体运动的规律说课稿选用教材人教版高中物理必修二第五章曲线运动第3节抛体运动的规律一.教材分析抛体运动的规律一节是本章的重点内容，这一节以学生掌握运动的合成与分解方 法为基础，是运动的合成与分解知识的第一次实际应用。重点研究平抛运动的规律。平抛运动虽然是曲线运动，但是推导要从牛顿第二定律出发，所以平抛运动的研究也 是牛顿第二定律的巩固、深化和应用。二、学情分析本课教学设讣对象是物理

2、基础较好的学生，学生刚刚学过运动的合成与分解方法, 对分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。但是高一学生刚刚接触曲线运动，应用“化曲为直”的方法有一定的难度，知识的 转换方面有一定障碍。解决这样障碍是本节课的难点。三、教学目标鉴于以上我对教材的分析，考虑到学生的认知水平，我确定了如下的三维U标:（一）知识与技能1、知道什么是平抛运动，知道平抛运动是匀变速曲线运动。2、知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。3、理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。（二）过程与方法1、通过电子口板完成平抛运动山感性到理性的认识，培养学生观察能力和分析能力

3、。2、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想。（三）情感、态度与价值观1、有参与实验总结规律的热悄，从而能更方便的解决实际问题。2、通过学到的知识，解决生活实际问题，是学生获得成功的体验，增强学生的学习与探究的乐趣。四. 教学重难点（一）教学重点平抛运动是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成与分解知识的第一次实际应 用，所以我确定本节课的fi点是：平抛运动的特点和规律。（二）教学难点高一学生刚刚接触曲线运动，应用“化曲为直”的方法有一定的难度，知识的转换 方面有一定障碍。所以我确定本节课的难点是:让学生能根据运动的合成与分解方法探究出平抛运动一般规律。五.

4、教法学法（一）教法分析本节课利用电子白板辅助教学，将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激 发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看视频，做游戏，做实验等。具体采用创设悄境法，探究教学法。（二）学法分析教师引导学生采用对比观察，分组讨论，合作交流的学习方法。六、教学过程本节课设计主线就是创设情境激趣导入f大胆猜想实验验证f分组讨论合作探究f理论探究感悟方法f总结巩固联系生活。1. 创设情境激趣导入多数高中物理课堂气氛沉闷，学生上课感觉压抑。如何让物理课堂不再枯燥，让学生 全身心投入，如何创设有趣的抛体运动的问题悄境呢，我釆用了用电子白板玩小游戏"愤 怒的小鸟”的方法。请儿位同学上

5、来玩愤怒小鸟的游戏，学生们一下子就被吸引了，悄绪高涨，使得课堂 马上变得轻松.活跃，当我问到“小鸟做什么运动？ ”学生很自然地就想到抛物线的运动, 创设抛体运动悄境成功。紧接着学生对图片进行对比观察，我通过调侃李口的诗句再提高次学生的注意力，激 发学生学习物理的兴趣，学生也通过观察，对比，分析，总结出抛体运动的概念和平抛运 动的概念。2. 大胆猜想实验验证(1)怎样分解平抛运动呢，我引导学生大胆猜想。通过视频，演示实验，教师启发学生观察、思考，学生大胆猜想:竖直方向:水平方向:(2)这部分内容以实验探究与理论相结合的方式进行教学。实验探究和理论分析的U的在于证明，平抛运动的竖直方向的分运动是自

6、山落体运动，水平方向的分运动是匀速直线 运动。引导学生得出结论:水平方向：匀速直线运动。竖直方向：自山落体运动。设计意图：在实验的基础上，建立和理解研究平抛运动的方法；通过教师的指导,通过视频教学，学生动手进行探索，加强学生的实验能力和分析、综合、总结能力；使学生积极参与、主动去获取知识；同时对学生进行方法论教育，培养学生的科学思维方法。3. 分组讨论合作探究(1)完成小球的运动轨迹，亲身感受合运动与分运动的关系，突破教学难点在实验证明了平抛运动水平方向是匀速直线运动，竖直方向是自山落体运动的基础 上，我再次创设问题情境，抛出题日，学生通过独立思考和分组讨论，独立完成小球的运 动轨迹。这一环节

7、利用电子口板的交互性让学生亲自动手操作，感受知识的形成过程，亲身感 受曲线运动合运动和分运动的关系。激发学生的学习兴趣，电子白板使学生的学习更加容 易和方便。调动了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。提高学生的注意力和理解力。达到了突破教学难点的U的。附：本环节题th如图所示为用频闪摄影方法拍摄的研究物体做平抛运动规律的照片，图中B、C为三个同时山同一点同时出发的小球，为A球在水平方向以速度V运动 的轨迹，b球以速度V被水平抛出后的运动轨迹，为C球自山下落的运动轨迹.通过对小 球运动特点分析，完成三个小球在相等的时间间隔所处的位置,，并画出平抛运动的小球 在照片中的运动轨迹(2)对比验证为了

8、验证学生得出的结论，引出频闪照片图片。教师利用电子口板隐藏功能引出频闪 照片图片，与学生得到的结论进行对比讨论。此环节既验证了学生的结论，乂强化知识点。4. 理论探究感悟方法(1)在学生知道了平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自山落体运动后，引导学生独立思考总结出平抛运动的规律，并画出平抛运动的轨迹。演示课件让学生运用已知的规律分析，师生共同总结平抛运动规律:C水平方向:匀速直线运动分解位移x=vtVx = VO速度X Vy = gt竖直方向:5总结巩固联系生活自由落体运动(1)为了巩固平抛运动规律，解决的基本问题。我设计了一道一题多变的基础题教学环节如下：例题：投影显示小球频

9、闪照片，给出每小格的长度为1，求小球的初速度。然后教师通过电子口板聚光灯改变图片显示位置，改变了题的已知条件，提高了题U的利 用率，节约了教学时间成本。(2)为了培养学生的社会参与意识和社会贵任感、使命感，培养学生创设探究问题的物理悄境的能力，我根据生活热点“离空抛物”问题，编写了一道佔算题。本题较难，需要老 师帮助推导，但山于学生很想知道钥匙到底是从哪层楼抛出的，所以讨论研究问题的兴趣 仍然很浓。听的也津津有味。附：真实的报道：好险好险，好端端走在路上，却冷不丁被从高楼中扔下的一把钥匙 擦过头部受轻伤。5月8日，年仅6岁的小女孩便受到了这样的遭遇，虽然孩子的伤并无 大碍，可孩子的父母却心有不

10、甘，刊登出一则“通缉令”，“高空抛物砸伤人啦！望有良心 的人联系我r 希望能找到肇事者。事件见报后，引起各方广泛关注，“高空抛物也再 次成为人们热议的话题。并惊叹：高空抛物何时止!例题：请你根据小孩的父母提供的信息和你所学的知识帮助小孩的父母确定钥匙是从 儿楼被抛出的？设钥匙是从窗户边缘水平抛出，测出钥匙落地点距离楼底边缘40111,小孩 高Im,钥匙从小孩头顶刚好掠过，落在离小孩101的地方。每层楼3ni高O （不考虑空气 阻力）（3）归纳总结学生独立归纳本节课内容<4）布置作业 1巩固性作业：完成课后练习与同步作业。2拓展性作业：思考：若物体是斜向下抛或是斜向上抛，其运动的规律乂如何

11、?6.尾声本节课以电影007的片段结尾，学生看的津津有味，在教师的指导下积极思考，产生 了将物理知识与生活实际相联系的兴趣。培养学生注意从身边现象探索物理规律，养成勤 于思考，勇于探究的好习惯。以上我本节课的重点环节附：板书设计：探究平抛运动的规律一、平抛运动定义:初速度为水平方向的抛体运动叫做平抛运动 二、研究方法运动的合成与分解（先分解后合成）1、竖直方向的运动规律结论：平抛运动在竖直方向上的分运动是自山落体运动.2、水平方向的运动规律结论：平抛运动在水平方向的分运动为匀速直线运动.3、合运动的规律位移：大小:方向:s = yjx- + y- =(VoZ)'+(|gr')'与水平方向的夹角0 uin0 = 2 = £fX 2叫六.评价与反思1愤怒小鸟游戏引出“抛体运动"比较自然，效果很好，一下子抓住学生的注意力，也使得课