起、承、转、合——班主任工作感悟

1、起、承、转、合起、承、转、合北部新区星光学校北部新区星光学校 李李 红红班主任工作感悟班主任工作感悟1 1、为什么要当班主任？、为什么要当班主任？ 一施工场地内，众多人士正在挖掘一一施工场地内，众多人士正在挖掘一大洞，地面上或站着、或坐着很多人，分大洞，地面上或站着、或坐着很多人，分别被标以人事处、教务处、德育处、后勤别被标以人事处、教务处、德育处、后勤处等标志，洞内只有一人寄着安全带，弯处等标志，洞内只有一人寄着安全带，弯着腰在辛苦地挖掘，旁边标注三个大字着腰在辛苦地挖掘，旁边标注三个大字“班主任班主任”。 一等教师是领导，二等教师管后勤一等教师是领导，二等教师管后勤 三等教师音体美四等教师

2、史地生三等教师音体美四等教师史地生 五等教师语数外，比比看谁死的快。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。六等教师班主任，累死讲台无人问。2 2、班主任的重要性、班主任的重要性 真正的教育，绝对不仅仅是讲道理、传真正的教育，绝对不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己的精神的能量传递给孩子，维护孩子把自己的精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、能改善自身和环境能承担后果、应对变故、能改善自身和环境的人。教育之道，道在心灵

3、，而不是被动的的人。教育之道，道在心灵，而不是被动的知识传递和技能训练。知识传递和技能训练。 人生四憾:“幼无良师，长无益友，壮无实事，老无令名。” 起、承、转、合起、承、转、合1、提前拿到名册，熟悉班级孩子的名字。（盖千悦）、提前拿到名册，熟悉班级孩子的名字。（盖千悦）2、提前一天布置好教室。、提前一天布置好教室。A、教室清洁：、教室清洁： 旧的课桌桌面、抽屉、椅子；教室内不放垃圾旧的课桌桌面、抽屉、椅子；教室内不放垃圾桶。桶。、黑板布置：正中、黑板布置：正中“欢迎新同学欢迎新同学”、简单的图画，下方、简单的图画，下方“我是星光学校一年级的学生了！我是星光学校一年级的学生了！”旁边可以写备注

4、。旁边可以写备注。、在桌子上分发好书、本子、家校联系本、星光衫等，统一、在桌子上分发好书、本子、家校联系本、星光衫等，统一放在左上角。放在左上角。、教室文化布置（可以放在开学后进行）：张贴栏、评比栏、教室文化布置（可以放在开学后进行）：张贴栏、评比栏、展示栏、挂钟展示栏、挂钟 、照片、照片 一、起：良好的开始是成功的一半一、起：良好的开始是成功的一半 （一）、开学前准备（一）、开学前准备（二）、开学第一天（二）、开学第一天 （）（）8:30之前之前、衣着得体、大方、自然。、衣着得体、大方、自然。 、提前到教室。、提前到教室。 、学生进门后，班主任微笑迎接，亲切地摸摸、学生进门后，班主任微笑迎接

5、，亲切地摸摸头，和孩子问好。头，和孩子问好。D、班主任问学生姓名、班主任问学生姓名 ,简单交流，做好记录简单交流，做好记录想办法记住每一个孩子的名字，越快越好。想办法记住每一个孩子的名字，越快越好。、鼓励学生主动去认识新来的同学。、鼓励学生主动去认识新来的同学。 （二）、开学第一天（二）、开学第一天 （2）集中教育：）集中教育：8:30开始开始 1、教师自信亲切地介绍自己。、教师自信亲切地介绍自己。2、欢迎新同学的到来，简单介绍星光学校。、欢迎新同学的到来，简单介绍星光学校。教读教读“我是星光学校一年级的学生了！我是星光学校一年级的学生了！”3、手持星光币，介绍其作用、手持星光币，介绍其作用4

6、、常规教育：练习坐姿、站姿。站姿。、常规教育：练习坐姿、站姿。站姿。5、升旗仪式队列、升旗仪式队列6、排座位、排座位7、安全教育、安全教育 8、练习排队集合、练习排队集合 ，参观学校，参观学校【讲讲 台台】后门后门储物柜储物柜图书角图书角A5B5C5D5E5F5G5H5A4B4C4D4E4F4G4H4A3B3C3D3E3F3G3H3A2B2C2D2E2F2G2H2A1B1C1D1E1F1G1H1前门前门【讲讲 台台】【讲讲 台台】后门后门储物柜储物柜图书角图书角G4H4A4B4C4D4E4F4G3H3A3B3C3D3E3F3G2H2A2B2C2D2E2F2G1H1A1B1C1D1E1F1G5H

7、5A5B5C5D5E5F5前门前门【讲讲 台台】【讲讲 台台】后门后门储物柜储物柜图书角图书角E3F3G3H3A3B3C3D3E2F2G2H2A2B2C2D2E1F1G1H1A1B1C1D1E5F5G5H5A5B5C5D5E4F4G4H4A4B4C4D4前门前门【讲讲 幻灯幻灯片片 28 台台】（3）作业布置：）作业布置：1、回家和爸爸妈妈练习唱国歌、回家和爸爸妈妈练习唱国歌2、包好新书，给孩子规定地方写上学科、包好新书，给孩子规定地方写上学科、姓名、班级姓名、班级3、用、用A4纸做一张姓名牌。纸做一张姓名牌。 （4）给家长一封信、一张准备清单、给家长一封信、一张准备清单、 课程表、作息时间表

8、课程表、作息时间表 A、班规要符合孩子的年龄特点、班规要符合孩子的年龄特点 B、与孩子一起制定。、与孩子一起制定。C、奖惩结合。、奖惩结合。D、制定好后严格执行。、制定好后严格执行。E、要定期小结、修订、要定期小结、修订。 （三）班规的制定（三）班规的制定 民主选拔、自荐与老师定夺相结合。中高民主选拔、自荐与老师定夺相结合。中高段可以轮流承担段可以轮流承担。 罗宾认为，即使很小的孩子也可以学会有罗宾认为，即使很小的孩子也可以学会有责任心，让幼儿去做力所能及的事，能培养幼责任心，让幼儿去做力所能及的事，能培养幼儿的责任心。儿的责任心。 （四）干部的选拔（四）干部的选拔 小结小结 班主任工作的班主

9、任工作的“起起”总体原则：总体原则：“先严先严后宽后宽”，“先紧后松先紧后松”的班主任工作才是有的班主任工作才是有效的，低段比中高段严格，开学初比后面严效的，低段比中高段严格，开学初比后面严格。格。 对于小学来说，要求越细致，越有效。对于小学来说，要求越细致，越有效。就是你要告诉他，他应该怎么做，比如进办就是你要告诉他，他应该怎么做，比如进办公室怎么敲门，怎么跟老师问好，这些你都公室怎么敲门，怎么跟老师问好，这些你都要教。要教。二、承：路漫漫其修远兮二、承：路漫漫其修远兮（一）、班级常规的训练（一）、班级常规的训练1、循序渐进，每个阶段侧重于一个训练点。可、循序渐进，每个阶段侧重于一个训练点。

10、可结合学校德育工作和班级出现的一些问题来安结合学校德育工作和班级出现的一些问题来安排。排。 2、奖惩结合，不断强化好的行为习惯。、奖惩结合，不断强化好的行为习惯。 习惯的培养：被动习惯的培养：被动自发（需要提醒监自发（需要提醒监督）督）自觉（有反复偶有控制）自觉（有反复偶有控制）自动自动（形成了习惯）（形成了习惯）二、承：二、承：（二）、在活动中强化行为常规（二）、在活动中强化行为常规1、根据年龄特点开展活动。一年级，整理书包、根据年龄特点开展活动。一年级，整理书包比赛，系红领巾比赛、系鞋带比赛。中高年级比赛，系红领巾比赛、系鞋带比赛。中高年级棋类比赛、转魔方比赛，高年级，打乒乓球，棋类比赛、

11、转魔方比赛，高年级，打乒乓球，篮球、足球比赛篮球、足球比赛 等。等。读书活动读书活动人的发展过程。人的发展过程。 一个人如何觉悟？一个人如何觉悟？觉悟理解顿悟觉悟理解顿悟经典模式经典模式第一阶段：读万卷书第一阶段：读万卷书 整个基础教育阶段都应该贯穿读书整个基础教育阶段都应该贯穿读书活动。通过阅读大量的书籍，获得足够的信息，并对信息活动。通过阅读大量的书籍，获得足够的信息，并对信息进行区分、分类、整理读书破万卷，才能下笔如有神进行区分、分类、整理读书破万卷，才能下笔如有神第二阶段：行万里路第二阶段：行万里路通过时间去体验，去接触在阅历通过时间去体验，去接触在阅历的基础上，获得理性的认识与归纳。

12、的基础上，获得理性的认识与归纳。第三阶段：阅人无数第三阶段：阅人无数大量接触不同的人，从不同人的大量接触不同的人，从不同人的身上找打相通和交集之处，从而获得对事物的正确的认识。身上找打相通和交集之处，从而获得对事物的正确的认识。第四阶段：模仿第四阶段：模仿跟随成功者的脚步。模仿与跟随就是跟随成功者的脚步。模仿与跟随就是自我训练，从训练中获得可靠的理解。自我训练，从训练中获得可靠的理解。第五阶段：高人点悟第五阶段：高人点悟高人的启发与点悟，是人开窍高人的启发与点悟，是人开窍成本最低，效益最佳的至高形式。中国的所有智慧高度集成本最低，效益最佳的至高形式。中国的所有智慧高度集中到中到“启发启发”二字

13、之上。二字之上。家财万万贯，不如书满架。家财万万贯，不如书满架。习惯千千万，阅读最关键。习惯千千万，阅读最关键。 语文学习语文学习20%20%在课内，在课内，80%80%在课外。在课外。 得法于课内，得益于课外。得法于课内，得益于课外。 历史告诉我们：喜欢读课外书的孩历史告诉我们：喜欢读课外书的孩子一般都是有出息的子一般都是有出息的。让孩子爱上阅读让孩子爱上阅读环境环境 书柜、老师父母也要爱看书（纸质）书柜、老师父母也要爱看书（纸质）引导引导可以大声读给孩子听。高年级可以让孩子读。可以大声读给孩子听。高年级可以让孩子读。交流交流上好读书课，共读一本书。上好读书课，共读一本书。鼓励鼓励假期有阅读

14、清单，平时有假期有阅读清单，平时有星阅荟星阅荟坚持坚持每个段阅读有要求，小学低段：每个段阅读有要求，小学低段：“绘本阅读绘本阅读”，中段：中段：“群文阅读群文阅读”，高段：主题阅读，开展文学圈、做，高段：主题阅读，开展文学圈、做翻翻书等活动。每年翻翻书等活动。每年4 4月为读书月，读书漂流活动是固定活月为读书月，读书漂流活动是固定活动。动。二、承：路漫漫其修远兮二、承：路漫漫其修远兮（二）、在活动中强化行为常规（二）、在活动中强化行为常规2、利用课程，开展活动，升华孩子的情感与能力、利用课程，开展活动，升华孩子的情感与能力主题一主题一1A2 A3A7A8A主题二主题二1B2B3B7B8B主题三

15、主题三主题六主题六1F2F3F7F8F名次总名次总计计3435175224闹矛盾：闹矛盾：读读爱的教育爱的教育系列故事系列故事 “找春天找春天”：我让每个孩子周末出去找春天，我让每个孩子周末出去找春天，并用小盆栽的形式展现，有的小朋友带来种子，并用小盆栽的形式展现，有的小朋友带来种子，有的小朋友带来小草和野花，并让孩子简单介绍有的小朋友带来小草和野花，并让孩子简单介绍自己找的过程和植物，不仅丰富了孩子们的课外自己找的过程和植物，不仅丰富了孩子们的课外知识，也美化了教室。期末评比。知识，也美化了教室。期末评比。学写信：学写信：把第一封信寄给父母把第一封信寄给父母20112011，一块黑板的故事，

16、一块黑板的故事：结对子，系列拍：结对子，系列拍卖会卖会用爱铸造最美的瞬间用爱铸造最美的瞬间二、承：二、承：（二）、在活动中强化行为常规（二）、在活动中强化行为常规2、利用课程，开展活动，升华孩子的情感与能力、利用课程，开展活动，升华孩子的情感与能力主题一主题一1A2 A3A7A8A主题二主题二1B2B3B7B8B主题三主题三主题六主题六1F2F3F7F8F名次总名次总计计3435175224二、承：路漫漫其修远兮二、承：路漫漫其修远兮（二）、在活动中强化行为常规（二）、在活动中强化行为常规 3 3、利用班会活动时间组织活动。、利用班会活动时间组织活动。班会活动可以班会活动可以采取采取“由扶到放

17、由扶到放”的策略，先由班主任制定队会活的策略，先由班主任制定队会活动方案，并组织学生开展。到小学中高段后，老师动方案，并组织学生开展。到小学中高段后，老师可以放手让学生自己制定队会活动方案，自己开展，可以放手让学生自己制定队会活动方案，自己开展，老师只作适当指导。学生开展的活动或许质量不是老师只作适当指导。学生开展的活动或许质量不是很高、环节也有漏洞，但是学生在积极参与每次活很高、环节也有漏洞，但是学生在积极参与每次活动之中，身心都得到了极大的锻炼。动之中，身心都得到了极大的锻炼。小小达人秀小小达人秀 拥抱星光拥抱星光：我们是小学生，我们是小学生，安全常识要记牢。安全常识要记牢。上下楼梯靠右行

18、，排队紧跟不拥挤。上下楼梯靠右行，排队紧跟不拥挤。同学之间不打斗，有矛盾不计较。同学之间不打斗，有矛盾不计较。和好握握手，永远是好朋友。和好握握手，永远是好朋友。教室里不追赶，走道里不打闹。教室里不追赶，走道里不打闹。这些事更危险：这些事更危险：爬高、抛物、玩水、玩火。爬高、抛物、玩水、玩火。楼梯扶手不要滑，掉下容易摔傻瓜。楼梯扶手不要滑，掉下容易摔傻瓜。安全牢记在心中，安全牢记在心中，平平安安渡过欢乐童年。平平安安渡过欢乐童年。就在星光，就在星光，一起拥抱星光。一起拥抱星光。二、承：路漫漫其修远兮二、承：路漫漫其修远兮 4 4、 如何开展系列活动。如何开展系列活动。如何有效地开展毕业活动？如

19、何有效地开展毕业活动？一、组织编撰班级纪念册 （一）组织“毕业了，该不该写留言”的辩论赛 1、每个同学的留言格式是一样的，比如生日、血型等，同学不断重复地填写挺浪费时间。多年之后，大家记得的是相处过程中难忘的点滴而不是这些信息。 2、当一个同学热情地递给你留言本的时候，其实有的同学是不愿意写的，但是碍于情面又不得不写。 3、接到一个同学的留言册后，就有一定的压力，但是这个同学会不断地来催促你，又只有利用下课时间或者挤占学习时间来写留言，会影响休息和学习。 小结：辩论非常好的一种教育方式 。通过辩论，教师可以把自己的的思想转变成大家的思想。（二）群策群力，编撰成册 1、选拔编委。五一放假期间，我

20、让孩子们将自己小学期间记录自己成长历程、选拔编委。五一放假期间，我让孩子们将自己小学期间记录自己成长历程的作文编成一本小书的形式，以此考验孩子们的排版、分类、设计的能力，的作文编成一本小书的形式，以此考验孩子们的排版、分类、设计的能力，孩子们做得非常用心，经过评选，李睿航、胡艺萍、盖千悦、冯鹤真、姚启孩子们做得非常用心，经过评选，李睿航、胡艺萍、盖千悦、冯鹤真、姚启超成为了超成为了班级纪念册班级纪念册的编委，负责的编委，负责班级纪念册班级纪念册的编撰工作。的编撰工作。2、确定栏目，分工合作、确定栏目，分工合作 根据编委会研讨，整本书有以下栏目：扉页毕业照、全班同学签名的手印、根据编委会研讨，整

21、本书有以下栏目：扉页毕业照、全班同学签名的手印、“我们，来自六二班我们，来自六二班”（自我介绍）、（自我介绍）、“你们，与六二同行你们，与六二同行”（老师介绍）、（老师介绍）、“师恩难忘师恩难忘”（写老师的作文）、（写老师的作文）、“活动掠影活动掠影”、“校园那些事校园那些事”、“男生男生女生女生”、“那时的我们那时的我们”、“三春晖三春晖”、“2013年年6月月1日日 向我们溜走的童年向我们溜走的童年告别告别”、“班级日记班级日记摘选摘选”、“语文作业之寓理于物语文作业之寓理于物”、“毕业时，我毕业时，我们很想说们很想说”、“老师给我们的一封信老师给我们的一封信”、“班级大事记班级大事记”。

22、 几位编委分工合作，李睿航、胡艺萍、盖千悦是文字编辑，冯鹤真是图片几位编委分工合作，李睿航、胡艺萍、盖千悦是文字编辑，冯鹤真是图片编辑，姚启超负责收集、打资料，我则负责排版等事务。编辑，姚启超负责收集、打资料，我则负责排版等事务。3、家长参与，编撰成册、家长参与，编撰成册编撰后期，家长们也参与了进来，负责打印装订等工作。六月底，一本编撰后期，家长们也参与了进来，负责打印装订等工作。六月底，一本5万多万多字、记录了我们班级成长历程的字、记录了我们班级成长历程的班级纪念册班级纪念册发到了每位同学的手中。发到了每位同学的手中。封面：恰同学少年封面：恰同学少年2009.92013.6一路上我们曾携手并

23、肩一路上我们曾携手并肩用汗和泪写下永远用汗和泪写下永远 封底：封底： 这里是我们共同的家这里是我们共同的家 有我们最美的年华有我们最美的年华 年轻的梦在这里发芽年轻的梦在这里发芽 走过了春秋冬夏走过了春秋冬夏 明天又开始新的出发明天又开始新的出发目目 录录我们，来自六二班我们，来自六二班1你们，与六二班一路同行你们，与六二班一路同行6师恩难忘师恩难忘8活动掠影活动掠影16校园那些事校园那些事21男生女生男生女生28那时的我们那时的我们32三春晖三春晖412013.06.01 向我们已溜走的童年告别向我们已溜走的童年告别48班级日记班级日记摘选摘选 54附：语文作业之寓理于物附：语文作业之寓理于

24、物74毕业时，我们很想说毕业时，我们很想说76老师给我们的一封信老师给我们的一封信82班级班级大事记大事记84我们，来自六二班我们，来自六二班雷林璇雷林璇糕点控，有时会犯2，来自六二班。个人十分讨厌剪短头发。喜欢钢琴古筝，酷爱法式糕点。九月份就要满12岁了。十分希望V家族能到重庆开演唱会呀！赖思禹赖思禹顶峰高度(指身高)156cm；爱好火山；想去的地方维苏威火山、多巴火山口湖，黄石公园火山，陶波火山口湖，香港粮船湾火山遗址，拉格雷塔火山口，圣海伦斯火山。马代遥马代遥“双面”女孩（双面指性格）有时阳光，有时“阴险”，有时乐观，有时伤感。总是：大错不犯，小错嘛有时偶尔犯一下性格永远是：上一秒十分天

25、真，下一秒“阴险”and有时“悲观”。并且有点像“男孩”。出生在：2001年4月11日那万里无云，阳光明媚的7：34分。偶尔发呆，偶尔卖萌，偶尔发现遥控板就在我手上却还在满世界找遥控板的“双面女孩”。我是马代遥，我为自己代言。李沛珈李沛珈班上的好哭女孩，今年12岁，性格内向，朋友不多，喜欢看书。出生日期2001年1月23日，生肖龙，星座水瓶座。冯鹤真冯鹤真我是冯鹤真，like：游泳。昵称真知棒。爱发呆，睡觉与唱歌，虽然五音不全。琴棋书画样样都通那么一点。是个吃货目标吃遍天下。记住了我叫冯鹤真，我为自己代言。崔晓蕾崔晓蕾袖珍小朋友，我叫崔晓蕾，出生于2001年，喜欢国画和各种体育运动，爱吃，但就

26、是长不高。我的理想是当一个企业家。毕业了，好舍不得同学们，希望我们在多年后还能相见！蔡东序蔡东序真龙天子，男，12岁，就读于星光“皇家”学校。别名：小白菜。爱好：读书、运动。QQ名：欲上青天揽明月。QQ签名：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。个性：刚愎自用、阴险、狡诈但又很宽容。有百分之几的精神分裂和强迫特点。熊浩熊浩六年级二班，2001年7月25号生，喜欢踢足球、下五子棋、跆拳道黄绿带，性格一般般，喜欢上网、留长头发。杨诗涵杨诗涵可爱的小绵羊，大家好！我叫杨诗涵，今年13岁，性格有些内向，有时爱装可爱，有时爱打扮。我喜欢的东西有很多，如：可爱的抱枕、动漫 你们，与六二班一路同行你们，与六二班一

27、路同行瞿校长瞿校长： 在校门口，总能看见您风雨无阻的守望；在操场上，常能瞧见您迎着朝阳在欢笑；在会场中，总能听见您振奋人心的演讲数不尽的日子，因您而洒满了星光。 您我们爱戴的星光校长瞿校长，您带给我们的星光，永远地在我们的童年里闪耀。李老师李老师：您漂亮、端庄又大方；您可爱、俏皮又幽默；您的微笑让人舒心，您的泪水却使人心碎；您教授知识，让我们畅游文字的海洋；您循循善诱，让我们明白了做人的道理。您是我们最好的启蒙老师。您我们亲爱的班主任、语文老师李老师：您陪我们走过的这段日子，将成为我们记忆中的珍宝。兰老师兰老师：您年轻热情，您朝气蓬勃；您在努力传道授业解惑，我们能感受到你真诚希望每一个学生都长

28、成栋梁。您的微笑、您的严格都隐藏着对学生的爱。 您我们敬爱的数学老师兰老师：您那神秘的微笑，不会从我们的脑海里离去。Miss 陈：陈：您的大方、自信打破了中规中矩的英语课堂，您让本无色彩的字母跳动了起来；您苦口婆心，一遍遍讲述着知识；您幽默风趣，一次次传递着欢笑。忘不了运动会上您的活泼与欢呼；忘不了您的穿着打扮别有一番风格与韵味；更忘不了您在课堂上的开怀大笑，还有严厉的批评您我们可爱的英语老师Miss 陈：您飒爽的英姿，在我们心中久久徜徉。颜老师：颜老师：我们不会忘记您的活泼童真，不会忘记您总是穿着高跟鞋来跟我们比身高，更不会忘记您手机上的游戏。颜老师，您带来的快乐洋溢在我们班级，您的脸上总是

29、挂着微笑。您在办公室给请假没有上课的同学耐心地补课，您在小窗台上细心地照料着一盆盆植物您让我们的科学课充满乐趣。您我们喜欢的科学老师颜老师：您的快乐与童真将永远被我们珍藏。杨书记：杨书记：您“坚强的外表下有一颗温柔的心”，您让我们的综合实践课充满欢笑，您奖罚分明，该严厉时严厉，该幽默时幽默。您那黝黑的皮肤、爽朗的笑声会被我们铭记。您我们敬佩的综合实践老师杨书记：我们不会忘记您的教导。二、整合课程内容，开展“毕业”主题活动。 1、语文课程。人教版小学语文六年级下册第六组综合性学习的内容是“难忘小学生活”，我组织孩子们在语文课上完成了“难忘启蒙”、“忘不了的笑声”、“给同学的留言”等内容，并将优秀

30、的作业选入班级纪念册中，让课程和主题活动很好地结合起来。 2、思想品德课程。 “我的成长足迹”和“说说心理话”两个话题，引导学生发现自己成长中的收获，感受成长的快乐与忧愁，积累成长的经验，体会自己的成长与母校的教育、老师的教诲以及同学的帮助分不开，让孩子们怀着一颗感恩的心健康成长。因为内容和设计“接地气”，课堂取得了非常好的教学效果。 3、班会课。 送别朋友最炫六二风、情景剧表演、击鼓传花说梦想、“毕业生宣言”。 三、抓住“六一”表演契机，完成童年告别仪式 全班同学上台表演，自编、自导、自演，留给童年的记忆。四、微笑着说再见四、微笑着说再见送给孩子的礼物送给孩子的礼物 1、学校的礼物。在毕业典

31、礼上，学校领导表彰了优秀毕业生，并给每位孩子送上了富有学校特色的礼物金星币纪念册。纪念册的封面是学校的全景图，打开，是学校给孩子们的寄语和一枚闪闪发光的金星币。孩子们在学校食堂聚餐，学校专门为孩子们做了最爱吃的“卤鸡腿”，让孩子们倍感温馨。 2、老师的礼物。小学班主任对孩子们的影响非常大。几年的学习生活，师生之间培养了深厚的感情。老师可以通过写信的方式送给他们最后的祝福和警醒。这时候，孩子会记住老师说的每一句话。也可以送给孩子书籍等礼物，让孩子们“以书为友”。 小结：班级常规管理要抓大放小，一个小结：班级常规管理要抓大放小，一个班级最关键是方向要对，不要过分纠结一班级最关键是方向要对，不要过分

32、纠结一些细枝末节的东西。每学期、每一个月抓些细枝末节的东西。每学期、每一个月抓一个重点，不要眉毛胡子一起抓，同时用一个重点，不要眉毛胡子一起抓，同时用力。力。 搞活动要目标明确，环节要落实，尽可搞活动要目标明确，环节要落实，尽可能挖掘出教育元素，触动孩子的情感，促能挖掘出教育元素，触动孩子的情感，促进孩子内在的成长，不要单纯的表面热闹进孩子内在的成长，不要单纯的表面热闹。 1、对对子事件、对对子事件 德国著名教育家第斯多惠说过：德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”一个人的成长是一个一个人

33、的成长是一个“自主自主”的过程的过程孩子的成长孩子的成长是教师无法替代的。只有触及孩子心灵的教育，才是是教师无法替代的。只有触及孩子心灵的教育，才是有效的教育。有效的教育。三、起：柳暗花明又一村三、起：柳暗花明又一村“今天午饭，吃红烧猪肉，味道很好，可惜咸了些。今天午饭，吃红烧猪肉，味道很好，可惜咸了些。” 2、从好动症儿童到、从好动症儿童到“地理天才地理天才” 老师为啥两天都舍不得擦黑板？原来小同学画了幅精美世界老师为啥两天都舍不得擦黑板？原来小同学画了幅精美世界地图地图 唤醒是一种教育的手段。在教育学生时，唤醒是一种教育的手段。在教育学生时，教师要善于启发他们天赋中最有创造力的部教师要善于

34、启发他们天赋中最有创造力的部分，让他们发现自己、认识自己，从而建立分，让他们发现自己、认识自己，从而建立起自信。相信我们的学生能够健康茁壮的成起自信。相信我们的学生能够健康茁壮的成长，学生得到这种信任，他们的内在动力就长，学生得到这种信任，他们的内在动力就会被激发，他们就会显得聪明、能干、有悟会被激发，他们就会显得聪明、能干、有悟性、很懂事。性、很懂事。3、蛇洞事件。、蛇洞事件。 满足孩子的好奇心，转移孩子的关注点，激发孩子的求知满足孩子的好奇心，转移孩子的关注点，激发孩子的求知欲。欲。4、当班级出现情书时、当班级出现情书时A A、男生女生主题课、男生女生主题课B B、单独交流、单独交流C C

35、、家长、文学作品等影响、家长、文学作品等影响1、是呀，这样美好的女孩谁不喜欢谁不欣赏呢？不过，要让自己变得更加优秀哟，这样，她才会同样欣赏你。我喜欢的一个人可东源2、女生这个“物种”很特别，她们不仅是温柔、文静的化身，同时也是彪悍、无敌的背影。（不是全部，是少部分）。 她们属于那种刚刚跟你温柔的打声招呼，然后又转身送你一记粉拳的家伙。但是，只要你掌握着适当的方法，与女生的恶劣关系会迎刃而解。（排除那些很帅的同胞们）。 女生很“彪悍”秦艺轩3、 最后，到了我这篇班级日记的精髓，我要播报一则惊天动地的新闻：虽然我冒着生命危险，但是也决不能欺骗大伙，我宁愿自己遭到不幸，也要让大伙拥有知道真相的权力！

36、 某个天气晴朗的早晨，朱班长和胡班长组织早读，突然胡班长蹲在地上，脸红得像苹果，用手指着“男人帮”大叫：“你们转过去、转过去呀！快来人呐！”10秒钟后，一群女生挡在了我们的面前我只能透露到这里了，不然小命不保！ 张迅无题4、绯闻是怎样传开的石头情书案 小结：用心的老师智慧的老师与普通小结：用心的老师智慧的老师与普通班主任最大的区别不是所带领的班级啥问班主任最大的区别不是所带领的班级啥问题没有，而是在于当班级出现问题时，采题没有，而是在于当班级出现问题时，采取什么方式去处理，去化解矛盾。当孩子取什么方式去处理，去化解矛盾。当孩子犯错时，首先不要勃然大怒，而要去调查犯错时，首先不要勃然大怒，而要去

37、调查清楚事实，想办法疏导。不要怕孩子犯错清楚事实，想办法疏导。不要怕孩子犯错，孩子就是在一次次犯错中成长起来的。，孩子就是在一次次犯错中成长起来的。第四部分第四部分合：众人划桨开大船合：众人划桨开大船（一）培养学生的集体荣誉感（一）培养学生的集体荣誉感 苏霍姆林斯基曾说过：苏霍姆林斯基曾说过：“领导学校领导学校,首先是教育首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。思想上的领导，其次才是行政上的领导。” 班级管班级管理也是这样，思想决定行动，观念改变行为。集体理也是这样，思想决定行动，观念改变行为。集体荣誉感是一个团体的灵魂，一个没有集体荣誉感的荣誉感是一个团体的灵魂，一个没有集体荣誉感的班

38、级就如一盘散沙，注定没有凝聚力。班级就如一盘散沙，注定没有凝聚力。1、强化集体观念，引导正确的舆论导向。、强化集体观念，引导正确的舆论导向。 2、及时反馈外界的各种评价。、及时反馈外界的各种评价。 、在集体活动中培养学生的集体荣誉感。、在集体活动中培养学生的集体荣誉感。 第四部分第四部分合：众人划桨开大船合：众人划桨开大船（二）和谐的关系（二）和谐的关系教育的重要课题。教育的重要课题。 一切成功的而教育都是和谐的教育，好的关一切成功的而教育都是和谐的教育，好的关系的本质特征就是和谐。毕达哥拉斯说过：系的本质特征就是和谐。毕达哥拉斯说过：“什什么是最美的么是最美的和谐和谐”。种牡丹者得花，种蒺藜

39、。种牡丹者得花，种蒺藜者得刺。说通俗一点，如果你与学生有和谐的师者得刺。说通俗一点，如果你与学生有和谐的师生关系，你说的他会听。如果你与家长有好的关生关系，你说的他会听。如果你与家长有好的关系，你的工作他们会大力支持配合，有时即使有系，你的工作他们会大力支持配合，有时即使有差池，他们也会理解。培养好的师生关系和家校差池，他们也会理解。培养好的师生关系和家校关系，需要超乎寻常的耐心和爱心。好的关系来关系，需要超乎寻常的耐心和爱心。好的关系来之不易，不经过折磨和痛苦，就不会有收获。之不易，不经过折磨和痛苦，就不会有收获。 能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；能攻心则反侧自消，自古知兵非好战； 不审势

40、即宽严皆误，后来治蜀要深思。不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。 第四部分第四部分合：凝聚力合：凝聚力1、和谐的师生关系。、和谐的师生关系。（1）努力成为孩子信任的老师。用心灵赢得心灵。）努力成为孩子信任的老师。用心灵赢得心灵。A、关注孩子的内心需求。、关注孩子的内心需求。 B、做一个倾听者。、做一个倾听者。 C、公平地处理每一件事情。、公平地处理每一件事情。 D、努力维护孩子的自尊。、努力维护孩子的自尊。 成功管理的前提就是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，成功管理的前提就是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当做实实在在的把他们当做实实在在的“人人”，而不是驯服物。，而不是驯服物。 （）努力

41、成为一个有魅力的老师。（）努力成为一个有魅力的老师。(学识渊博、幽默风学识渊博、幽默风趣、平易近人趣、平易近人 )A、发挥自己所长。、发挥自己所长。 B、魅力源于专业。、魅力源于专业。 C、用好你的肢体语言。一句话的效果，语言表、用好你的肢体语言。一句话的效果，语言表情情%状态状态%。光用嘴教育是教育不了孩子。光用嘴教育是教育不了孩子的。的。 第四部分第四部分合：凝聚力合：凝聚力2、构建和谐的家校关系。、构建和谐的家校关系。（）、认真准备家长会。召开家长会。一定要非常重视！（）、认真准备家长会。召开家长会。一定要非常重视！从衣着到准备的课件，都要非常重要。从衣着到准备的课件，都要非常重要。一次

42、一个主题、一次一个侧重点一次一个主题、一次一个侧重点好习惯好习惯 好人生好人生跟跟上孩子成长的脚步上孩子成长的脚步一二三四五8:008:25早读时间8:259:00早操时间9:00-9:40上课上课9:40-9:50课间管理9:50-10:30上课上课上课10:30-10:45课间管理10:45-11:25上课上课11:25-11:35课间管理11:35-12:15上课上课12:15-13:00午餐管理及做清洁13:00-13:40阅读阅读13:40-13:50课间管理13:50-14:00组织午会14:00-14:40教研活动上课上课14:40-14:50课间管理课间管理14:50-15:3

43、0上课上课15:30-15:50组织放学组织放学 组织放学1、不要绕过班主任去找上级领导、不要绕过班主任去找上级领导2、不要在办公室里逗留太长的时间、不要在办公室里逗留太长的时间3、尽量不要在下班期间给老师打电话、尽量不要在下班期间给老师打电话4、别在老师面前推卸责任、别在老师面前推卸责任5、巧妙地跟老师提意见、巧妙地跟老师提意见第四部分第四部分合：凝聚力合：凝聚力（2）、如何单独沟通）、如何单独沟通。 跟家长交流时要冷静，建立在事实的基础上，不卑不跟家长交流时要冷静，建立在事实的基础上，不卑不亢，晓之以理，动之以情。要学会亢，晓之以理，动之以情。要学会“温柔地坚持温柔地坚持”。（3）六个方面

44、影响家长）六个方面影响家长通过阅读启迪家长通过阅读启迪家长：共读书：共读书会做家务的孩子走到哪里都能活下去会做家务的孩子走到哪里都能活下去通过写作改变家长通过写作改变家长：让家长在家校本上跟孩子写几句话或者写育儿经验：让家长在家校本上跟孩子写几句话或者写育儿经验文章文章通过书信沟通家长通过书信沟通家长：写信是一种不错的方式。跟家长沟通，我们年级一：写信是一种不错的方式。跟家长沟通，我们年级一周一个主题，就孩子出现的问题跟家长进行沟通，周一个主题，就孩子出现的问题跟家长进行沟通，通过孩子促动家长通过孩子促动家长：每天要求孩子练习跳绳、做家务：每天要求孩子练习跳绳、做家务通过家长转化家长通过家长转化家长：让家长在家长会上谈谈自己的育儿经验，比如阅读：让家长在家长会上谈谈自己的育儿经验，比如阅读做得好的，如何培养孩子的特长，怎样培养孩子的时间观念等。假期我做得好的，如何培养孩子的特长，怎样培养孩子的时间观念等。假期我给家长询问了孩子的暑假生活后，就写了