《伤仲永》复习教学案

1、伤仲永复习教学案设计者：咸家新2011-7-15一、学习目标：1.识记王安石相关文学常识2.积累文中重要文言词语3.准确理解译释重点语句4.准确把握理解方仲永的变化经历及文中阐发的道理5.积累有关“勤奋” 、“天才”的名言二、复习内容：1.文学常识：（1）伤仲永 作者，字，号，（朝代）家、家，“”之一。本文选自 。（2）“唐宋八大家”指的是唐朝的、；宋代的、。2.解释文言词语：日扳 仲 永环谒于邑 人 世 隶 耕父异 焉其文理皆有可观者邑人奇之或以钱币乞之稍 稍 宾 客 其父从 先 人 还 家父利其然也令作诗，不能称前时之闻即 书 诗 四句复到舅家问焉未尝 识 书 具 泯 然 众 人 矣并自为

2、其名仲永之通悟，受之天也其诗以养父母、收族为意贤 于 材 人 远矣传一乡秀才观之卒之为众人，则其受于人者不至也自是指物作诗立就彼 其 受 之 天 也3.词义辨析：并自为其名父利其然也自是指物作诗立就泯然众人矣其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者或以钱币乞之作青云白鹤观于舅家见之忽啼求之贤于材人远矣余闻之也久则其受于人者不至也仲永之通悟4.译释文言语句：仲永生五年，未尝识书具父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受

3、于人者不至也。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ ”5.阅读理解：（1）“忽”、“即”、“立”三个词语对表现童年时方仲永有何作用？（2）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3）方仲永有天资过人变得“泯然众人矣”，其原因是什么？（4）你如何评价方仲永的父亲？（5）学习本文，你明白了什么道理？（6）本文你对你有何启示？三.课外拓展：（1）写出有关“勤奋”的名言：（2）写出有关“天才”的名言：四.拓展延伸：【比较阅读】甲：伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年， 未尝识书具， 忽啼求之； 父异焉， 借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗

4、立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！ ”王子曰： “仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”乙：欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】：欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家；太夫人：指欧阳修的母亲；荻（d ）：芦苇杆。多年生草本植物，与芦苇相似；就 :靠近，文中指前往；闾（l ）里：街坊，乡里，民间。古时候二十五户人家称作一闾；士人家：读书人家；因：趁机，借此机会；务：致力于，从事。1. 解释下列加点的字：欧阳公四岁而孤 家贫无资教以书字或因而抄录2.翻译句子：就闾里士人家借而读之，或因而抄录。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。以至昼夜忘寝