校园文化建设优秀成果申报材料.doc

1、校园文化建立优秀成果申报材料校园文化建立优秀成果申报材料 目 录 前 言 1 一、工作目的和思路 2 二、材料节详细内容 2一以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化 2 1、科技前沿知识，拓宽视野 3 2、材料行业高管论人生经历，理解企业 3 3、大师品材料，文化熏陶 3 二以专业比赛、培训为契机，培养动手才能 4 1、水泥轻舟制作水泥轻舟大赛 4 2、“我型我塑”陶艺大赛 6 3、材料性能设计与制备大赛 7 4、大型仪器操作+开放性试验工程 8 5、国际焊接工程师培训 8 6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛 9 三以本科生导师制为依托，推进学生科技创新 9 1、走进实验室

2、认知材料科学研究 9 2、开展本科生、导师双向选择让学生走近科学研究 10 3、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新工程，开展科学研究 11 四以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风 11 1、寝室文化设计 11 2、新生运动会 12 3、乒乓球赛 12 4、毕业生欢迎晚会 13 三、材料节工作成效及获得的经历 14 校园文化建立优秀成果申报材料：依托学科优势，创始以科技创新为核心的材料文化 材料科学与工程学院“才思飞扬”材料节工作总结 前 言 我们激情奔放，我们优势突出，我们团结奋进，我们同舟共济我们材料学院全体师生借助“才思飞扬”材料节这个平台营造了一种“求真务实,突出特

3、色,锐意创新,全面开展”的学院文化气氛。自20_3年以来，材料节已创办九届，并始终以创文明学院、科技学院为目的，重视校园文化建立，开展丰富多彩的师生文体活动，为学生搭建舞台，让学生展示自我，挑战自我，用优秀的作品鼓励人心，陶冶情操，塑造美妙心灵。材料节以广泛开展学生文化科技活动为根底，先后成功地举行了 “我型我素”陶艺制作大赛、“走近科技创新”、材料性能设计与制备制备大赛、“导师制”等丰富多彩的文化科技活动，各项活动均获得了丰硕成果。同学们积极参与各种科技活动，展现了各自作为理工科学生的素养和对科研的追求，使我们学院充溢着浓重的科技学术气氛。在我们所创造的学术环境中，我们学生的文化修养和科技知

4、识又得到了进一步的进步和加强。通过开展多种科技文化活动，繁荣了校园文化、倡导了精神文明、塑造了学生的优良品格、陶冶了学生的高尚情操，使同学们崇尚科学、崇尚文化、热爱艺术、热爱人生、学会做人、学会处事、学会学习、学会生活。“才思飞扬”材料节是武汉理工大学校园文化活动的重要组成局部，很大程度上推动提升了我校教育的质量和品位，是传播材料科学前沿知识，深化材料学科专业思想，推动学生自主创新活动，展现大学生风采的舞台。我们始终坚信，“才思飞扬”材料节经过多年来的开展和完善，已经逐步形成一个成熟的活动，在促进学校文化建立开展、传承优秀思想文化、提升学生综合素质等方面有着非凡意义。一、工作目的和思路 _在庆

5、贺清华大学建校100周年大会上的讲话中向全国青年学生提出三点希望:“把文化知识学习和思想品德修养严密结合起来“，“把创新思维和社会理论严密结合起来“，“把全面开展和个性开展严密结合起来“。“三个结合”高屋建瓴，为青年大学生的安康成长指明了理论途径。“才思飞扬”材料节秉承这一核心思想，遵循其中人才开展的一般规律，依托我院强大的学科优势，发挥学科强有力的特色，在校园文化建立中践行“三个坚持”坚持科技育人，进步学生的创新素质；坚持文化育人，推进校园文化建立；坚持理论育人，营造学院学术气氛。坚持科技育人，以自主创新的科学思想为中心展开活动。将活动建立在材院各专业知识和需求的根底上，让学生理解科技前沿领

6、域，走近专业科学领域与行业，增强学生创新意识。通过各类专业知识才能竞赛丰富开展学生个性，培养学生独立考虑、自由探究、勇于创新的好习惯。坚持文化育人，建立以“厚德博学，追求卓越”为核心的校园文化。在各类比赛中，关注学生对理论根底的掌握，营造“严谨治学，求真务实”的学风，以坚实根底培养高端人才。在各项活动中，平衡学生在德、智、体、美各方面的素质，在全面开展中实现个性成长。坚持理论育人，增强本科生理论与理论相结合的理工科学生素质。用不同类型的理论活动激发学生的兴趣与好奇心，引导学生以积极的心态、蓬勃的活力在理论中发现问题、考虑问题、解决问题，在实际中运用真知，发现新知，增长实干。二、材料节详细内容一

7、以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化 为了让材院低年级的学生尽早理解材料、学习材料、研究材料，进一步帮助学生培养专业兴趣，全面开展，材料学院组织学院知名教授博导及材料领域的精英每周都与本科生“亲密接触”，讲授材料科学前沿知识及其进展。讲座课程由816个独立讲座组成，各讲座之间又具有一定的系统性。1、科技前沿知识，拓宽视野 “材苑揽胜”讲座力求通俗易懂、生动有趣，以科学普及的形式向大学生展示材料科学研究前沿的最新进展，材料合成、制备和消费中的技术创新，材料消费企业的重大技术进步和高速开展历程。2、材料行业高管论人生经历，理解企业 一些系列的讲座由材料领域著名企业家担任主讲，让学生对相关企业有更

8、多理解，对材料科学与企业消费、社会应用的结合有了更多认识，行业领军人物丰富的经历更是给了大家无尽的鼓励。3、大师品材料，文化熏陶 每一个讲座特邀材料科学与工程领域某一方向的首席教授、国内一流材料科学家或著名企业家担任主讲。教授们以通俗易懂的教授方式向本科生介绍各种材料的开展、应用、特点等，让学生体会到材料科学的兴趣与奥秘。首席教授和知名学者领衔本科教学，一流科学家精辟讲解拓展学生视野。二以专业比赛、培训为契机，培养动手才能 1、水泥轻舟制作水泥轻舟大赛 水泥轻舟最早诞生于1969年的美国伊利诺伊大学，现已成为全球高校间极富影响的比赛，风行全球。顾名思义，水泥轻舟便是用新型水泥制作而成的船，我们

9、创意性地将这一新创作与中国传统龙舟赛相结合。从科技创新与体育运动相结合，从多角度考察作品构造和性能。同时，不仅广阔高校师生可以积极参与，一些业界，行业协会和社会各界都可参与或观摩竞赛，每次比赛都能造成不小的社会影响。1促进学科开展 在我国校建立混凝土轻舟团队不仅可以起到诱导学生从事安康向上的课外活动，也有利于培养一批对水泥混凝土有研究兴趣的优秀学生，进而促进高校水泥混凝土材料学科的研究和教学程度的提升；2增强体育实力 建立水泥轻舟对可望形成我校的一项有特色的体育赛事，创立了以大学生为主体的课外科技活动与体育竞技平台，提升我校在体育赛事方面的影响力。3繁荣校园文化 国外很多高校都有自己的一些校园

10、文化节，一些知名高校的文化节传承多年，成为高校校园文化的标签.我国的多数高校目前还没有形成、开掘和建立有自身特色的校园文化传统，制约了我国高校的安康开展。结合我国传统的龙舟文化，建立这样的一种有龙舟文化特色的水泥轻舟赛,增强了校园的文化底蕴，是维系高校的长远开展的一种精神的力量,对高校文化的建立具有很深远的影响。4增强学生综合素质 团队的建立给学生提供了多学科穿插的条件下协作和互相学习的时机，给学生提供了从事研究、设计、交流、体育比赛的创新平台，增加了学生学习过程中的挑战，也增加了学生学习和从事课外活动的兴趣和热情，是进步大学生综合素质的一种尝试，其成功的施行将给类似团队的建立提供的范例。5增

11、强了交流才能 在施行过程中增加了学生和老师之间的交流，增加了学生和国外的学生团体的交流，增加了国内高校之间的交流，增强了不同学科之间的交流，增强了当代学生与传统艺人之间的交流，培养了学生的交流的才能。武汉理工大学水泥轻舟队和国外一些高校的水泥轻舟对获得了一些联络，交流轻舟队制作和比赛的技艺。2、“我型我塑”陶艺大赛 “我型我塑”陶艺大赛是一项面向全校学生的活动。比赛之前先由专业的陶艺老师向大家介绍陶艺开展历史和陶器的制作流程，并展示了拉坯过程，提出了一些陶器制作中应该注意的问题。之后大家在专业技术人员的指导下亲自动手进展练泥-拉坯工序。通过对学生在制作过程的表现和所做陶胚在工艺和创意等方面的评

12、定，选出三十名优秀选手进入复赛完成陶器的上釉、烧结成型等过程，评选最后获奖者。比赛表达出如下特色：1在弘扬传统文化的同时突出时代性 中国的陶瓷文化渊流长，它的内涵丰富，功能广泛，彰显着鲜明的民族特征，我们鼓励大家在原始的设计中充分展现时代特色，在每期的比赛中都涌现出极具代表性的作品。08年，学生们或捏出精致的福娃，或用制作纪念“玉树”地震的泥条盘；10年，作品中出现了世博会中中国馆造型；11年，一名艺设的同学创意性地雕刻了辛亥革命纪念浮雕。这些充分显示了学生对传统的热爱和对时事的关注。2在发挥学科特色的同时突出开发性 陶艺大赛有着鲜明的材院特性，但立足专业，面向全校。旨在让更多学子理解陶瓷文化

13、，感受动手乐趣。一位管院男生连续三年参与比赛，每次都积极准备，并连续三年获得优秀作品奖。3在强调理论学习的同时突出理论性 陶瓷工艺非常精湛复杂，原理也非常讲究。学生在亲历制作陶艺的过程中强化了陶瓷制作的原理，通过现象观察对陶瓷各项性能有了更深化的认识，应用知与行的统一对陶瓷各方面功能的改善和应用提出更贴切的想法。4在展现严谨学风的同时突出兴趣性 在整个比赛过程中，学乐并行，比赛者自由发挥自己的兴趣、特长构思自己喜欢的作品，寓教于乐，将严谨的材料制备工艺和生动的生活情趣结合起来， 使材料学科所赋有的乐趣淋漓尽致的展如今大家面前。3、材料性能设计与制备大赛 材料制备大赛以贴近本科教学为原那么，强调

14、理论与创新并重，突出学以致用，由本科生根据组委会要求自行提出材料制备方案，组委会根据学科分类安排导师提供相应的科研条件及必要的学术指导，待材料制备完成后通过辩论的方式评选优秀作品。1理论根底与动手理论相结合 学生综合运用各方面知识，全面考虑材料多方性能，根据学科理论，发散性地提出目的材料及制备方法。在此根底上，自行将设计付诸理论，参与到材料的制备和加工过程中，逐步修改、完善，最终完成制备。在比赛过程中，不仅要求同学们要有扎实的理论根底，更要求同学们勇于理论探究，培养同学们将理论根底和动手理论相结合的求知精神。2团队合作与个性思维相结合 本项比赛要求同学们可以打破传统观念，在材料设计理念和制备方

15、法上能提出独树一帜的观点，强调独创性与新颖性；同时由于比赛周期短、任务重，注重发散个性思维，所以需要集中团队力量，拓展同学们的思维角度，从而培养了大家的团队意识。3专业指导与自主学习相结合 在比赛的过程中，各学科的老师积极为参赛同学提供必要的学术及技能指导，帮助同学们克制难关；同时同学们自己主动求知，以结果推过程，以过程求结果，独立自主，增强自主学习的才能 4、大型仪器操作+开放性试验工程 为了给学生提供更多的锻炼时机，对大型科学仪器实行开放、共享的新型管理制度，选取局部实验针对本科生开放，对学生进展仪器操作培训，组织本科生进展大型仪器操作申请，并由专业老师进展讲解指导，供本科生进展理论操作。

16、充分利用本学院现有实验室等物质资及师资力量，积极引导学生动手理论，学以致用，引导和培养学生的创新意识和理论才能，进步教学的应用性及实战性 5、国际焊接工程师培训 国际焊接工程师International Welding Engineer，简称IWE培训由材料学院与哈尔滨焊接技术培训中心通力合作举办，主要针对材料成型及控制工程系学生，针对的各类焊接工程人员的不同特点，对学生进展焊接及相关过程焊接工艺、材料焊接、焊接构造、消费应用等以及相应的国际ISO、欧洲EN，美国、德国DIN标准与规程方面的培训，并介绍国内外最新焊接技术及开展方向。在培训之后进展笔试和口试，结业后将获得国际焊接工程师证书。1与

17、国际接轨，符合时代特色。IWE是ISO14731所规定的最高层次的焊接技术人员和质量监视人员，是各大焊接企业获得国际产品质量认证的重要条件之一。由于国际焊接工程师可以负责焊接构造设计、工艺制定、消费管理、质量保证等各方面的技术工作，在企业中发挥极其重要的作用，因此对国际焊接工程师的需求量与日俱增。这一培训与很好地与当今社会需求进展了对接。2强大的教学团队，全新的培养形式。老师由经历丰富的欧洲及国际焊接工程师、焊接质检师、焊接技师组成，并聘请经历丰富的各大学及企业中的专家任课。该培训应用理论教育与就业前培训相结合、专业教育与工程教育相结合的教学形式。培训课程采用国际标准，注重培养学生们对于理论背

18、景的理解和思维体系的构建才能。6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛 该竞赛是在上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下举行的专业知识竞赛以及新型材料创意比赛。每届竞赛会根据我院材料研究开展的动态、当前行业开展的状况、企业需求制定主题与比赛详细形式。比赛凸显学生实际探究中对知识的综合运用与创新思维。内容多样，让更多学生参与其中。三以本科生导师制为依托，推进学生科技创新 1、走进实验室认知材料科学研究 为促进材料学院大一本科生对本学院科技创新力量的理解，材料学院学生会组织了一批大一本科生参观实验室材料复合新技术国家重点实验室、硅酸盐材料工程国家重点实验室、材料研究与测试中心、生物

19、材料与工程研究中心。希望借此时机，让学生们开阔眼界，激发同学们的科研兴趣，以求让同学们对我院的科技创新实力有所认识，进一步活泼学院科技创新气氛。2、开展本科生、导师双向选择让学生走近科学研究 自20_年起，我院每年组织大一、大二的同学申报导师制。通过学院牵线搭桥，经导师与学生双向选择，学生进入导师课题组，参与科研工程，近间隔 接触科技前沿，参与科技创新，并在导师指导下参与学术比赛。现我院已经形成 “以学生为主线，育人为本，学术至上的”导师制本科生科研体系。这一本科生导师制的推行中形成了独特的以研带本的理念，即让研究生以其丰富的人生阅历在学术上辅导本科生，在实验中指导本科生，为本科生树立典范，使

20、得本科生有时机接触到高素质人才，潜移默化中进步本科生的综合素质。同时作为整个科研团队的组成局部，本科生为团队注入了新生力量，为团队的开展做出奉献。并且许多优秀的学生在本科毕业后留在课题组继续深造，都开展为科研团队的中坚力量，将自己的将来规划与科研严密相连。3、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新工程，开展科学研究 导师制中，学生走近导师的科研工程中，近间隔 接触科技前沿，在导师的指导下参与挑战“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创新杯”科技文化节之大学生创业方案大赛和大学生课外学术科技作品竞赛、 “全国大学生节能减排社会理论与科技竞赛活动”、“拜耳聚氨酯创新应用设计

21、大赛”等。四以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风 1、寝室文化设计 寝室文化设计大赛以美化学生生活环境，丰富大学生宿舍文化生活，构建和谐宿舍、和谐校园为目的，从寝室的卫生整洁度，遵章守纪，所展现的思想相貌、学习风气、室员关系及宿舍独特元素对寝室进展评比。活动有以下亮点: 1严密联络学生的实际生活，催促学生注重生活卫生平安问题，美化生活环境。2让学生在寝室的装饰过程中提升自身的文化底蕴和对美的品味。3充分调动学生的动手才能，并促进寝室成员的交流与理解，让其在互相协作的过程中关系更融洽。2、新生运动会 新生运动会是一场在学校老师的支持帮助下由大一新生自主举办，自主参与，自主管理的体育比赛，从各项赛

22、事、入场式、啦啦队、新闻报道全由大一学生自行发挥。比赛以各班级为参赛单位，分田赛、竞赛和兴趣性比赛，将个人比赛、团体工程、入场式、啦啦队、新闻得分计入班级总分做最终班级比赛结果根据。新生运动会通过自主来强化各班级、各协会、各部门的团结互助精神，参与运动、增强体质的安康意识，公平竞争、不断超越的进取精神。学生的才能在自主的组织过程中，对自我能形成更深化的认识，才能得到多角度的进步。3、乒乓球赛 “材思飞扬”乒乓球比赛的举行是为响应大学生运动会的号召，贯彻全面开展的教育方阵。初赛采用淘汰制，决赛为3局2胜11分制，比赛规那么以国际比赛要求为准，07-10级学生均可自由参赛。1弘扬国粹，丰富校园文化

23、。乒乓球虽起欧洲，但在我国得到了很好的开展。开展乒乓球赛是对国粹的弘扬，对校园文化内涵的丰富，给我院乒乓球爱好者提供一个自我展示的时机。2工程特色，发扬体育精神。乒乓球比赛以其独特性非常考验大家的反响才能，决策才能和敢打敢拼的进取精神。同时在比赛中很能表达“友谊第一”的风气。3形式多样，调动大家积极性。比赛既有单打也有双打、混双，有个人比赛也有团体比赛，选择多样，让大家更乐于参与，全身心投入。同时能有效地培养学生团队协作精神。4、毕业生欢迎晚会 为了让即将毕业的材院学子留下最美妙的回忆，为了表示我们全院对他们的思念之情，同时也是为了让他们可以通过这台晚会体会到自己在大学里所学必有所用，可以以自

24、信、乐观的心情去面对自己的人生而举办。晚会将一种欢快和庄重的气氛贯穿始终，有以毕业生参与为主的游戏类节目、谈话类节目等，非毕业生为主的歌唱、小品、舞蹈等节目供之欣赏。并邀请学院老师与各级学生一起互动 三、材料节工作成效及获得的经历 材料节自开展以来，各项活动均获得了丰硕的成果，在学生中获得良好的反响。1、“材苑揽胜”高程度起步 10-11学年的“材苑揽胜”讲座中我们邀请到傅德春博士和德国BYK公司的游宇斐教授主讲助剂对UP/FRP工艺及品质的影响，授级高级工程师陈博和材料学院副院长董丽杰主讲树脂基复合材料前沿成型技术等 期讲座。由于条件有限，每期讲座中稍晚来的学生都只能站在教室后面或外面听。讲

25、座中，大家还踊跃向主讲人提问，并提出自己的想法请主讲人指导。讲座增进学生对专业内涵和专业开展方向的认识和理解，激发学习热情和创新意识，帮助大学生树立热爱专业并立志为之努力奋斗的坚决信念。2、各专业比赛标新立异 我校水泥轻舟赛发起人之一为我院副教授沈卫国博士，他是中国水泥轻舟赛事委员会主席。2022年5月28日武汉理工大学水泥轻舟队成立。历时10个月，队员们制作了三只水泥轻舟，属全国首创。2022年由武汉理工大学材料学院发起水泥轻舟比赛，并组建了中国第一支队伍。后逐步开展为高校学生团体之间进展的水泥轻舟设计、制作和竞速的综合赛事。相比水泥轻舟赛专业性，陶艺大赛面向所有学生，显示出更强的亲和力。今

26、年的比赛共 名学生报名参赛，其中非材料学院学生占 ，最终比赛一等奖 名、二等奖 名、三等奖 名。优秀的烧结成型作品共 件。自该活动开展以来，已有近 人参与其中，不仅在材料学院，甚至在整个理工大学都形成了极大影响力。同时，为期两个月的“材料性能设计与制备”大学生科技竞赛也获得了良好的成效。比赛分为无机非金属材料、金属材料和高分子材料三个大组，其中无机非金属材料共有14个小组，金属材料和和高分子材料分别有9个小组和8个小组。大赛设置了以技术方案以及材料的合成处理为考察点的技术创新奖3名，突出奉献奖6名，竞赛优秀奖12名及最正确团队奖3名。各参赛学生可以结合本专业知识，学以致用，增强了对本专业知识的

27、理解，进步了动手理论才能。在大型仪器培训操作与开放实验方面，继08年无机非0601班李海飞获得我校首个本科生大型仪器操作认证证书后，我院本科生获各类高端仪器如_RD、PVD、EDS、STEM/EDS、MTS陶瓷试验系统等操作资质认证书者 名。3、导师制引导学生科技创新 在以导师制为核心的系列活动中，绝大多数本科生都表现出了很大的积极性，平均每年参与导师制的人数占各班总人数2/3以上。09年我院共有40余组同学申请了自主创新基金本科生工程，经过学院自主创新研究基金管理指导小组对申报工程的初步评审，以及学校的最终评审，我院共有35组工程成功立项，审批基金共计102800元。10年在沈卫国老师的指导下，我院徐清芳、连昊光、孙涛、方芬的研究工程“低碳混泥土的优化设计获”获“全国大学生节能减排社会理论与科技竞赛活动”二等奖。同时我院学生在导师指导下参与了每一届“挑战杯”，都获得了不错的成绩。尤其今年赵云龙、赵石水、方假设翩的作品获第十二届“挑战杯”特等奖，是我校学生首次获得该项比赛特等奖。4、文体活动丰富多彩，促进学院文化多元化 “寝室文化设计大赛”中，各