教科版科学五年级下册 第二单元《金属热胀冷缩吗》教案1

1、金属热胀冷缩吗教案【教学目标】科学概念：许多固体也有热胀冷缩的性质。有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。教学方法：1、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体的体积变化。 2、正确使用酒精灯给物体加热。 3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。情感、态度、价值观： 1、培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。 2、初步意识到事物普遍的变化发展规律，但也有特殊性。【教学重点和难点】如何设计实验观察金属固体体积的变化现象。【教学准备】为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、铝皮条、火柴、水杯培养皿等；学生用表格；教师自制金属条热胀冷缩演示器、课件。【教学过程】一、 讲述事实，引出课题。上

2、新课之前我们先来听一则故事： 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 听了这则故事后，同学们你能提什么问题呢？金属是不是也有热胀冷缩的性质呢？今天我们就来研究这个问题。板书（金属热胀冷缩吗？）二、 观察铜球的热胀冷缩。老师给各小组准备了铜球、金属环等材料，你能用这些材料来研究金属的有没有热胀冷缩的特点吗？讨论后汇报方案。研究铜球的热胀冷缩需要给铜球加热，这就要使用到实验室中常用的加热仪器酒精灯，如何正确使用酒精灯呢？ 燃:打开灯帽用打火机点燃酒精灯。

3、绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上对火。 加热：在酒精灯的外焰部分加热，因为外焰温度最高 熄灭：熄灭酒精灯时，要用灯帽盖帽盖灭，等火焰熄灭后，再重复盖一次。绝对禁止用口吹灭。l在做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢？老师给大家提了几条：友情提醒：1、正确使用酒精灯。 2、分工合作、注意安全。 3、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。 4、保持桌面清洁，及时填写好实验记录单。各小组可以开始做实验，请注意仔细观察。有时间的小组可以重复做一次。（教师巡视指导）下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。（展示记录单）其他小组对他们的结论意见吗？研究到这里我们能不能说铜具有热胀冷缩

4、的性质？三、 观察铝条的热胀冷缩。 1、 研究完了铜球的热胀冷缩现象，我们再来看看其它金属是否也有热胀冷缩的特点。2、 如果有热胀冷缩的特点，那么会怎样变化？ 3、 怎么研究？请各小组先各自讨论一下 4、 我们请同学来说一下你们小组的实验方法。能做吗？会遇到什么难题吗？5、 其实铝条也有热胀冷缩的性质，为了让大家能清楚的看清实验的现象，老师将和大家一样的的铝条放在一个仪器上，用酒精灯加热，你估计会看到什么现象？真的是这样的吗？ 6、 教师演示实验；（点燃酒精灯加热铝条）你看到了什么现象。加热中指针向外偏转说明了什么？（铝条受热膨胀变长了）（拿开酒精灯）你有看到了什么？指针又慢慢回到原来位置说明

5、了什么？（铝条受冷缩小变短了）7、通过上面的这个实验，充分说明了铝条也有热胀冷缩的性质。四、 所有金属热胀冷缩吗？我们发现铜球和铝条都有热胀冷缩的性质，那么能说所有的金属都有热胀冷缩的性质吗？不能，为什么？每种金属都观察一遍金属有几十种我们能观察的全吗？ l 学到这里我看我们能得到一个结论了，谁来说说看？（大多数金属有热胀冷缩的性质。）五、 联系生活中热胀冷缩现象。（课件出示） 1、现在你能解释前边故事中的现象了吧！ 2、正因为钢轨有热胀冷缩的性质，所以钢轨之间必须要留有缝隙。3、在我们的生活中还有许多热胀冷缩的现象，你看到过吗？（听同学介绍） 4、老师找到了几个生活中和热胀冷缩有关的现象，我们来看： 伸缩的桥梁； 架高压线要保持电线一定程度的下垂； 剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡, 由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样, 就可以使两者脱离, 剥的时候也就很容易了）； 瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来； 火车上的可装卸的轮箍、水泥板路面等等 5、课后继续观察，生活中还有哪些热胀冷缩的现象？