投影式班班通综合解决方案_图文

1、 班班通多媒体互动教学系统解决方案升皇电子 网址： 全国统一免费服务热线： 目录前言 . . 3第一部分 交互式电子白板教学系统1. 概述 . . 52. 系统简介 . . 62.1 产品概述 . . 62.2 系统构成 . . 73产品介绍 . . 93.1交互式电子白板定义 . . 93.1.1升皇交互式电子白板硬件优势 . . 103.1.2 升皇光学影像电子白板软件特色 . . 133.2短焦投影机 . . 143.2.1产品图片 . . 143.2.2 主要特点 . . 153.2.3 短焦投影机相对于长焦投影机优势 . . 163.3环保无尘推拉板 . . 173.3.1产品图片

2、. . 173.3.2 环保无尘板与普通白板对比 . . 183.3.3 水性环保教学套装特点 . . 183.4多媒体教学一体机 . . 18第二部分 智能录播系统1、背景 . 222、需求概述 . 233、应对方案 . 263.1 方案设计原则 . . 263.2 校园录播云平台拓扑图 . . 283.3 功能实现 . 293.4 方案设计优点 . 303.5 系统效果图 . . 314、录播产品介绍 . 324.1 智能录播一体机 . . 324.2 自动跟踪云台 . . 354.3 全高清网络摄像机 . . 36 4.4 學生跟踪系統 . . 364.5 媒体中心 . . 385、系统

3、架构 . 405.1 系统功能 . . 415.2 优势及特点 . . 446、产品硬件技术参数 . 46视频会议 产品介绍 从2012年起，全国教育领域信息化逐步进入深水区，在基础教育领域，随着各地“校校通”、“班班通”工程的大力投入和开展，全国各地的班班通硬件基础建设已经取得了初步成效。但是由于应用平台建设相对滞后，凸显出一系列问题，如：信息化建设前期重有形的设备投入，轻无形的应用和软件建设，导致硬件设备利用率相对偏低。我公司遵循“以科技为本，服务教育”的经营理念，全力打造出高端无尘互动多媒体“班班通”整体解决方案，这一整体方案依托网络，由无尘互动系统和云录播系统两大部分组成，彻底攻克了初

4、期班班通的系列问题，打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教育教学质量。 第一部分交互式电子白板教学系统1. 概述传统式教学以教育为中心，以传授知识为主，教师之间、教师学校间互动不足，资源孤立，教师资源与校本资源浪费严重。当今，重视现代教育技术队教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流，我国在运用现代教育技术整合教学的过程中，已经取得了相当的成效。随着现代化教育手段的逐渐普及，运用现代教

5、育理论与信息技术，通过对教学过程与教学资源的设计、开发、应用、评价与管理实现教学过程与教学资源优化的实践。采用先 进的教学手段，提供全新的教学环境，已经成为教育行业发展的趋势。为了让学校提升现代化教学水平，我广西升皇电子科技有限公司根据客户的实际需求，以实用、好用、耐用和经济为原则，设计出符合学教学发展的无尘互动专用教学平台设备的解决方案。本无尘互动专用教学平台系统遵循的设计原则是：1. 先进性原则系统设计、施工和设备的选型遵循先进性原则，能够使多媒体教室的设计与学校其他的建设在技术水平上保持相对性，以保障系统的使用周期尽大可能延长。2. 经济实用性原则系统设计和设备的选型应注重实用功能、降低

6、总体投资，求得先进性与经济性的完美统一，做到设备性能/价格比的最好综合。从学校教学管理的实际需求出发，摒弃一切学校不需要的华而不实的东西。3. 安全可靠性原则本设计方案要求将人机安全、设备长期稳定运行等可靠性要点，以保证系统在运行期间，为用户执行安全防范和服务质量管理任务提供有效的技术支持。4. 好学、易用原则系统各部分设备的操作简单、使用过程简易。5. 可扩展性原则系统支持其他设备的扩充与升级。2. 系统简介2.1 产品概述高端无尘互动多媒体教学系统是基于交互式电子白板与环保无尘推拉板组合安装的教学应用平台，无尘互动的交互式教学环境。本系统采用环保无尘板左右推拉结构，内嵌交互式电子白板。多媒

7、体教学一体机是整个系统的集中控制中心，它集成了计算机、功放、音箱、操作面板、电气部分、控制系统、实物展台、电源集中控制功能，形成多媒体教学、培训应用环境。整个系统包括如下几部分：交互式电子白板 投影机多媒体教学一体机环保无尘板多媒体钢制讲台空中飞鼠翻页笔实物安装教室效果图，如下述图2-1-1图2-1-2所示： 图2-1-1 环保无尘推拉板(四门 闭合效果图 图2-1-2 环保无尘推拉板(四门 打开效果图2.2 系统构成1. 交互式电子白板交互式电子白板，可以与多媒体计算机进行信息通讯，将电子白板USB 线连接到计算机，并利用VGA 线连接投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用

8、程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。交互式电子白板使用的技术类型主要有四类：电磁感应技术、压感技术、红外技术、光学影像技术。该系统方案采用的是光学影像技术，不需要特制的书写笔，可以用手或者任何不透明的物体代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、批注、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作, 左右下三个边框内无任何电子元器件，经受敲打撞击不会影响电子白板的正常使用，安全性能、稳定性能在各类技术的电子白板中是最高的。2. 短焦投影机所谓投影机又称投影仪，目前投影技术日新月异，随着科技的发展，投影行业也发展到 了一个至高的领域。按技术分

9、为三大类：LED 、LCD 、DLP 。按安装距离可以分为长焦投影机和短焦投影机。本系统方案中选用的是短焦投影机。3. 多媒体教学一体机多媒体教学一体机将电脑系统、中控系统、音响系统、功放系统、中控系统、视频展台有效的集成在一起。人性化的控制界面设计使您操作更为方便，得心应手。所有的控制操作都可在机身表面的控制面板实现。众多的多媒体接口（USB/VGA/RJ45/电视信号接口）能外接多种设备，方便老师在授课过程中的不同需求。具有集成度高、操作简单、维护方便、管理轻松及系统扩展功能强、可靠性高等特点。4. 环保无尘板环保无尘教学面板，采用日本高科技晶格纳米涂层，哑光米黄色设计，保护老师和学生的视

10、力，做到了真正意义上的环保。免除了老师因长期使用粉笔所带来的职业病担忧，同时在无尘环境下能够更好的延长其他多媒体电子设备的使用寿命。5. 多媒体钢制讲台多媒体电子讲台，是在现在的教学条件下，电脑以及显示器、视频展台等教学设备集成在一起的讲台，功能和使用方面都可以根据老师的教学需要改进，扩展空间比较大。可以根据客户的需求，依据所放设备的尺寸定制，还可以增加电子防盗功能，多重防盗保护，更安全。6. 空中飞鼠翻页笔空中飞鼠，最新科技鼠标，改变传统鼠标必须放在桌面的使用局限，采用陀螺仪，感应鼠标在空中移动的方向和速度变化，使鼠标可以无需桌面，在空中移动即可精确控制屏幕光标。 3产品介绍交互式电子白板可

11、以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。升皇交互式电子白板采用了光学影像技术，光学影像电子白板是目前国内一款专门针对教育信息化教学领域推出的最高端技术的交互解决方案。任何不透明的物体均可代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。升皇交互式电子白板具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人机交互， 人

12、人交互，以教学应用为主的资源资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 图3.1-1 光学影像技术工作原理图 班班通多媒体教学系统解决方案（一）技术类型：光学影像技术工作原理：采用上面边框内左、右两个光电灯管发射，左右下三面边框反光条接受反射形成光学矩阵，实现精确定位，左右下三个边框内无任何红外接收灯 管和其他电子元器件。（二）升皇交互式电子白板硬件特色1、零返修：左、右、下三个边框以及板体无任何电子元器件。这三个边框或板体即使磕坏撞烂，只要反光条完好，整个设备系统都可以正常运行，所以被称为“零返修”。 2、

13、零耗材：电子白板可以用手或者任何不透明物体进行书写，不需要任何耗材。 班班通多媒体教学系统解决方案 三、光学影像技术与其他技术对比 3.1.2 升皇光学影像电子白板软件特色升皇光学影像电子白板嵌入了有着二十多年专门从事教育研究和教育应用软件开发经验积淀的教育行业品牌白板软件和资源，升皇白板软件在实用性、易用性和兼容性方面都处处体现了人性化设计。软件不仅具有强大的课件编辑、演示功能，同时拥有丰富的资源库，包括各学科素材、学科工具、仿真实验，中高考题库等资源，方便教师轻松授课，增加学习的趣味性。（1）按钮和图标都配有中文标识软件易学易用：软件主工具条上和每级菜单栏上的大多数按钮和图标都配有中文标识

14、（不是鼠标移上去才显示），以方便用户迅速理解按钮或图标的含义, 不用任何培训都能正常使用这套白板软件。（2）鼠标与笔型书写二者图标切换模式明确：提供明确、突出的鼠标和笔型图标切换按钮，方便用户快速进行模式切换。PC 状态模式下，整个白板软件工具及资源库能以一个极小的LOG 图片的方式呈现，使触摸显示区域最大化；白板应用状态下，白板软件工具条能根据用户意图随意展开、收缩隐藏，能移动放置到白板显示区域的任何地方，应用设计科学合理。（3）教学工具完备，教学素材齐全：有10种笔形，27种教学工具，43门学科工具，能满足各种教学应用。教学素材至少包括美术、英语、数学等十多门学科；数量不少于4000幅。（

15、4）绘图工具弹出各级菜单可固定多次使用无需来回切换：能按教育（包含：实验、语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史、美术、体育）、基本、生活、公共安全、交通等 分类。为方便用户绘图，绘图工具各级弹出菜单可根据用户需要固定在操作区域上，方便多次使用而无需来回切换。(5随机点名课堂互动体现教育公平：可根据老师上课需要导入全班学生的相片和名字，并可随机读取学生的相片及对应的名字，既取到随机点名和课堂互动的效果又体现教育的公平性。（6）动画教学课件及教学资源库配套细化到学科、年级、章节并与主流教材保持同步：内容包括小学到高中12年多种教材版本（人教版、北师大版等）全部教学素材和资源。（7）嵌入有配套的

16、虚拟实验教学软件，提供中小学仿真实验系统，将实验教学与电子白板完美结合：嵌套提供中小学仿真实验软件（不是与电子白板软件分开的单独软件）；小学科学、初高中物理、化学、生物至少7科；令教学更轻松，学生更容易理解和接受知识。（8）试题库：提供近3年全国各地高考、主要城市中考试题和答案。可实现试题导入、编辑、重复性检查、对比以及多种组合条件查询、导出word 及打印，同时可提供多种模式组卷功能，支持组成梅花卷和AB 卷等。（9）免费提供中央电化教育馆教学资源库使用：客户可从软件自动链接到中央电化教育馆教学资源网站，免费使用网上教学资源。 3.2.2 主要特点(1 显示技术: 0.63BrightEra

17、 液晶面板*3（3LCD ）；(2分辨率: 1024*768；(3亮度:3300流明(ISO21118标准 ； (4对比度：3200：1； (5投射比：82"1m；(6灯泡功率：230W(顶部换灯, 灯泡设有金属防爆装置 ； (7灯泡寿命：正常模式3000小时，节能模式4000小时； (8输入/输出接口：VGA/AUDIO/YCbCr/VIDEO/ S-VIDEO/RS232； 3.2.3 短焦投影机相对于长焦投影机优势 长焦投影机与短焦投影机对比 长焦投影机与短焦投影机对比 长焦投影机有阴影、直射演讲者眼睛 短焦投影机无阴影、远离演讲者眼睛 豪华环保无尘板 单侧推拉环保无尘板 左右

18、推拉环保无尘板 3.3.2 环保无尘板与普通白板对比 3.3.3 水性环保教学套装特点(1无尘 水性环保教学笔书写擦拭均无粉尘，用专用清洁水擦拭后板面干净清洁，板擦无残留物。无尘教学，既可大大减少教师因粉尘所引起的职业病，又可保护电教设备免受粉尘污染。它改写了用粉笔写字的历史，是现代化无尘教学的首选。(2无毒 教学笔墨水主要成分为纯净水，并且通过了国内外多项检测标准，如SGS ·RoHS 检测、美国安全标准ASTM F963-08和邻苯二甲酸脂检测、欧盟玩具安全标准EN71 part3检测等，安全可靠。(3不燃 以前的白板笔含酒精成分，因易燃而不能大量存放和运输，在学校储放也有一定的

19、安全隐患。我司提供的水性环保教学笔和墨水都不易燃，很好地解决这一难题。(4循环加墨 普通白板笔通常一次性使用，成本高，而我司提供的水性环保教学笔可循环加墨，节约环保。多媒体教学一体机集成了计算机、中控、音响、实物展台、电源集中控制功能，形成多媒体教学、培训应用环境。 产品解决了普通笔记本和台式机功能单一、连线复杂、音响效果差等弱点，具有操作简单、连线方便、集中管理、统一控制、较大功率音响等特点。产品外观简洁美观。产品可以安装于推拉式环保无尘板中，既保证有足够的无尘板面积用于水性笔板书，同时将环保无尘板拉开可保证多媒体交互式教学。产品适用于作为学校教室和培训室的多媒体设备。产品可以通过网络，实现

20、网际互联，并自行安装适合的软件实现手写输入、资源共享、视频会议等功能。 升皇多媒体教学一体机一体化设计方案，内置PC/音响/中控/展台，集成度更高，占地空间更小，操作使用更便捷，可壁挂也可嵌入黑板安装，更美观大气 班班通多媒体教学系统解决方案 一键开启/关闭系统、音量控制、信号切换、电脑重启按钮让您操控更加简单，更有前置USB 接口和麦克风接口可外接更加丰富的多媒体设备。 第二部分智能录播系统 1、背景信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，教育部領導曾在教育信息化试点工作座谈会谈话指出：教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。简单的硬件设施不是教育信息化，只有把

21、信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。教育信息化要从应用切入，而不是从单纯的硬件切入。当前推进教育信息化的工作重点是“三通两平台建设”。“三通”指加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通”；加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”；加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”。“两平台”指“教育管理公共服务平台”和“教育资源公共服务平台”，即资源云服务平台。“三通两平台”是教育部十二五期间的重点建设目标，作为重点教育工程项目，在全区，全市，乃至全国都会起到示范作用，在教育信息化不断完善，应用需求提高的大环境下，可以针对教学手段的

22、多元化改革，利用已经成熟的全自动录播系统并加上視頻云平台，提高信息化程度。全自动智能录播系统提供之服务，就是把一些非常优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享，进而解决课堂难以重现与教学资源不均的问题。传统的教学以教育者为中心，以传授知识为主，老师与老师之间、老师与学生之间互动不够，教学资源孤立，造成教师资源、校本资源严重浪费。为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，运用现代教育和信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学过程和教学资源的优化的理论和实践，表现出明显的先进性、灵活性、可靠性、开放性。它的内涵包括：一是现代教育技术

23、的目的是实现教育最优化；二是现代教育技术设计的不仅是计算机、网络等现代教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源，如教学人员、校本资源、常规教学媒体、教学设施、教学活动等。将校园网从普通计算机局域网建设成为面向教学、科研、管理等应用的网络，能够传输和处理多媒体信息，使各种类型的多媒体资源能在校园网上灵活应用，并且能一网多用，多网合一，将众多校园独立的应用系统整合起来，是校园网解决方案的发展方向。全自动智能录播系统，针对现今高教、普教、职教等信息化教学的重点需求，利用先进的网络视频、VGA 与HDMI 信号采集编码技术，实现老师的PPT 讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频信号

24、实时采集压缩，并以标准的流媒体格式实现在网络中的传输、存储、管理、转档、发布，进而自动生成网络教学课件，同步进行网络的点播、广播、直播、存储、后期编辑等多种利用，真实再现课堂教学的全过程，完成全程全自动录播作业。 2、需求概述各个行政单位教育系统下属学校拟建设高清录播教室为基础，通过网络互动形式实现校内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。2.1 生成优良的课件资源通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。优质课程资源制作应具备以下特点： 须支持四路全高清(1080p数字影像

25、或网络视频输入，能同时收录老师的影像，学生的影像，电脑讯号(如PPT ，与其他教学装备(如实物展台 。 收录的讯号(视频、音频 可以同时融合成为一个画面录制，并可自动或手动生成知识点，以获得一致性且完整的课件资源。 能精准跟踪老师移动，纵使有多人出现在老师周围亦不丢失，且可支持多只摄像头同时跟踪同一位老师，以得到最佳视频角度。并且提供一键停止追踪功能，方便老师可以依教学需求将画面固定在特定位置 。 须支持二路以上之音频输入，老师、学生与教材声音不需额外的矩阵设备可以直接收录。 2.2 简单好用的操作与维护老师应专注在授课而非设备学习，必须提供给老师简单好用且容易学习的系统，才能发挥真正的功效。

26、教室端录播设备必须具备以下几个特点： 图像式直觉化操作界面，不需使用计算机即可开始，停止或暂停录课。且通过遥控器控制，亦可操作其他功能如立即回播、班班通实时直播观看、课件汇出到U 盘（MP4/AVI格式 ，简报版型变换、录像版型变换、视频快照等教师教学所需之实用功能。 跟踪系统即开即用，不需事前的调校与校正，开机可立即开始跟踪。 录制完毕的课件可自动传送至视频云平台服务器，并链接数据库之课件数据自动海量发布以方便使用者搜寻点播，或通过直播站点以便对外直播。 设备维修可提供替代机，立即更换以确保上课录制不中断。 所有设备采用嵌入式系统，以提供较高稳定性。2.3 班班通的立即实现利用教学录播系统，

27、进行直播点播共享，加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。并且发挥名师、教研组的专家引领作用，建立定期网络教学直播实质课堂机制，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。 可在系统内直接搜寻正在上课的教室，并进行同步上课，无需另外开启计算机。 远程教室观看的画面可与教学现场的简报投影画面不同，以提供最完整的讯息。 无须开启计算机，可利用遥控器操作知识点跳播，画面放大检视、播放版面切换等远程教学所须之播放功能。2.4 协助教学成效的提升课件的录制过程中并非只对远程或点播的用户有帮助，系统由于已采撷完整的讯号，因此也可对授课老师提供教学的协助。 老师可借由简单

28、的操作方式，无需通过计算机，即可变换现场简报投影的画面分割模板，如把PPT 与实物展台同时显示，加强学习成效。且模板可事先自行设计调整。 老师在任何时间皆可停止录制并立即回放任一录制课件，以便与学生共同讨论研究。 录课的画面可与课堂现场之画面不同，以同时顾及现场师生与其他(远程或课后点播 人员的需求 。 录制的视频可自动或手动加入知识点，以便在回播时可快速跳播所需之课件段落。 教师可一键产生显示屏快照，以作为课件制作之素材或交流使用。 2.5 创造全方位的学习环境学习已不仅限于教室之内，学生所需要的是一个全方位不受时间空间限制的学习环境；此外，由于移动手持终端设备的盛行，可使学习模式更加的多元

29、。 课堂内录制的优质影音视频，可全自动与数据库内之功课表连结，加入完整的课件信息，并全自动发布至视频云平台，供学生、家长或老师随选点播。 通过账号密码登入视频云平台亦可收看教学直播。 用户可使用各种终端设备，利用网络浏览器收看，如智能手机、iPAD 、笔记本电脑、台式PC等。用户可用账号密码在任何地方登入视频云平台，进行随选点播或观看直播课件。 课件视频通过云平台服务器的再编码作业，搭配带宽自动侦测技术，视频云平台服务器可根据用户带宽情况，传送最佳之视频档案。2.6 提供管理单位清晰且充足的数据报表教师的教学技能训练一直是学校关注的重点，以往通过上教室现场听课的方式无法正确客观地对教师进行评估

30、，已经无法满足高效率的管理需求。针对学校的需求， 录播系统中内建教学评估模块，通过各项技术指标进行评测评估(技术指标内容可根据学校实际情况进行修改 ，自远程对教师的教学技能进行客观的综合评估，以训练教师的各项教学技能，从而提高教学水平。 视频云平台可记录课件的产出记录、点击记录、以及点评记录。与课件信息同时交叉分析，即可得到如下之管理报表：1 不同层级的课件产生数量与质量，包括学校/科系/科目/年级/班级/教师等多种分类条件。2 指定时间区间内，各项教学参数之排序与比较，包括产出数量/点击数量/好评记录/发布数量/留言数量等多种指标。3 管理报表内容可根据实际应用情况进行修改。 管理督导者可在

31、办公室通过计算机立即得到设定时间内的各种报告，确实掌握校内(教委级的状况 。 可通过报表了解或掌握优质教学老师与课件，可进一步分析教学模式以推广，亦或采取适当奖励或其他手段提升校内(教委级 课件资源质量。 3、应对方案根据各种不同的使用环境现况，智能录播解决方案可以满足各式使用需求，实现不同之录播教室方案。3.1 方案设计原则 架构合理将每间教室的录播工作在教室内部完成，以免造成不必要的网络流量大量增加，并且支持现场教学的需要，同时与视频云平台无缝接轨，支持外部用户的点拨与直播。全部的数据交换是在学校网络中心机房进行，因此可以满足大容量的点播和直播需求，而且因为中心机房可以7x24小时开机，所

32、以可以满足7x24小时的点播和直播。 使用简单每个教室放置的智能录播一体机，通过遥控器即可达到精致的课件录制需求，且跟踪系统即开即用，不需特殊的调校。因为不是以个人电脑内插板卡的架构，因此开机即用，也没有防病毒的烦恼。属于嵌入式系统架构，系统稳定、开机速度快、操作接口简约。 布线迅速摄像头通过网络线连接，大幅降低了布线的难度。在一般的小的教室，对着老师的摄像头就完全可以完成板书摄像的功能，而对空间较大的教室，或者配置较为优良的教室，一个高清板书摄像头就完全可以满足板书摄像的需要；另外音频可经由无线录音话筒传输，不需布线，因此不需要额外采用视音频矩阵。 功能丰富除了可以大量的进行学校老师上课过程

33、的录制，还可以补救教学、补强教学、教师评鉴与教案研讨等应用。教学现场的实时直播、也可做为校长对老师实时上课的情况的观察与考评。 高性价比因为采用了专业的高集成系统，以及无缝的多层次架构，将设备的分工与效能达到最加状态，每个教室只需要配置一台智能录播一体机，加上智能跟踪系统与无线录音话筒，因此成本相对于非分布式架构的录播系统，或者是组装的设备来说，具有不小差距的成本优势。 穩定安全因为是分布式架构，编码设备和后台设备都是用网线连接的，当出现了网络中断的情况，系统会自动保存在教室内的智能录播一体机的本地存储器里。另外，因为采用了嵌入式系统架 构，具备高效能与高稳定度，更不必担心计算机病毒的侵害。容

34、易维护因为设计上采取了高集成度的最新概念，设备的问题诊断与维护容易，安装容易意味着维修换机容易，可直接替换故障设备，不影响学校正常使用。 3.2 校园录播云平台拓扑图为了实现班班通的课件直播分享，并提供客户端多元之点播直播服务，建议除了每间教室之录播系统之建置外，以学校为单位加装智能录播媒体中心与视频云平台。校园内的设备配置如下图所示： 3.3 功能实现1. 于本地教室端，利用录播一体机采集多种音频视频讯源(HDMI/VGA/网络摄像机/无线录音话筒/音频输入等 ，选定录制版型后，可使用遥控器或在线导播接口启动录制，并同时透过以太网络传送至进程教室进行直播作业。2. 于课件录制的过程中，教师或

35、导播人员可任意更换录像版型，变更版型的同时，直播观看者亦可马上看到画面变更。3. 可在录制过程中自动或手动加入知识点，以方便日后观看时的重点跳播。4. 本地近程教室可透过录播一体机或个人计算机实时接收录像教室的音频及视频，本地近程的所有教室皆可收看直播，收看端没有数量的限制。5. 教师可将录制的内容以U 盘汇出，汇出之视频课件可选择MP4或AVI 通用格式，方便在任何计算机上播放。6. 录制的上课内容除了保存在本地存储之外，同时也上传至中心机房的媒体中心，经过再编码作业后自动发布于视频云平台，以支持全天候7x24小时任何远程的终端设备点播，实现本地实时录制与云端发布之全程全自动作业。7. 远程

36、学生经由网际网络可使用计算机、平板、智能手机等终端装置，透过视频云平台点播选择的课件视频，不受所在地点、时间的限制，尽情使用点播功能(VOD, video on demand 。8. 用户可自行设计录像版型(后景 、现场简报版型(前景 ，并在录像过程中更改录像版型；前景后景各自独立作业，各自随意切换不互相影响。9. 每个学校内的教室可以借由智能录播一体机的直接联机，进行直播同步上课，无需另外开启计算机。 3.4 方案设计优点1. 真正一体化设计，提升产品集成度与稳定度，减少系统安装与维护难度智能录播解决方案在教室端仅须采用单一设备智能录播一体机，即可完成采集、录制、存储与播放等多项作业。单一的

37、设备内具备多样功能，包括：多讯源同步录制、本地播放、实时直播、事后点播、校园影音广播、在线导播、支持本地存储等先进功能，以最精简的设备，满足高质量教学录播之需求。2. 全高清画质，传输快速不延迟搭配1080p 全高清网络摄像机，以及优异的影音流媒体传输、压缩、编码、动态带宽调整等高新技术，录播解决方案提供学习者清晰的音视频，流畅播放让学习更有效率。独家的多码流音视频技术，实现高质量的多路音视频同步录制与回放，课件细节丝毫不遗漏。3. 教学现场实时直播通过以太网络，录播解决方案可将教室现场的多角度视频、讲师的声音及所有上课的数字信息进行融合与实时直播。学习者可通过其他教室内的录播一体机或笔记本电

38、脑、平板电脑的浏览器，同步收看教学现场音视频和信息内容，不受地点的限制。4. 精彩内容课后点播，享受丰富视频与完整课件信息透过媒体中心之视频云平台，即使现场课程结束，学习者仍可通过录播一体机，或笔记本电脑、平板电脑的浏览器，随选点播课件视频，实现远程教学、资源共享的目标。学生在视频云平台上可以完整接收课件的音视频、课件信息与相关文件，并可以针对喜好课件进行推荐与留言评论，方享彼此之学习心得。5. 人性化设计，操作管理最简易为不影响讲师授课过程，录播解决方案提供贴心的一键式录播功能，可随时起动、暂停或停止录像。针对系统管理部门，提供各种扩充模块，一次满足教室管理、课件管理、海量发布等管理需求。6

39、. 数据统计分析，提高录播使用效果录播解决方案为提高录播使用之使用绩效，针对课件生成、点播使用、好评数量、留言统计等数据进行收集分析。透过媒体中心之报表数据功能，可根据学校/科系/学期/科目/教师/时间等指标，产出趋势分析或比对排序性之各式报表，提供各层级领导所需之管理数据，进而多面向分析并提高录播使用效果。 3.5 系统效果图智能录播解决方案能够实现课件信息化之全程全自动作业，从课件的生成到使用，可区分为四大步骤：采集录像、储存管理、传播发布、观看分享。利用安装在教室内之单一设备智能录播一体机，可实现课件录制、回放与班班通直播。透过媒体中心之视频云平台，更可实现远程教室之观看直播与随选点播。

40、智能录播解决方案之系统效果如下图所示： 4、录播产品介绍全程全自动录播方案由安装在教室内之智能录播一体机、智能跟踪云台、学生跟踪主机、全高清网络摄像机、无线录音话筒与学生跟踪无线按键所构成，即可实现班班通作业。并在校园内安装媒体中心，提供教育视频云平台之服务，得以实现校校通及人人通。 4.1 智能录播一体机 多功一体：简报分割器+多画面录像机+多媒体播放器+流媒体服务器 支持四路全高清Full HD 1080p, 60fps全时采集 标清录像效果全高清录像效果 班班通多媒体教学系统解决方案 相容各式讯源输入：VGA/HDMI/IP-Cam/Mic-in/Line-in 功能菜单操作容易：图形化

41、选单易读易懂，并提供遥控器一键式录播，按下录像键即可启动/暂停/停止录像，使用上相当简单，不影响老师现有教学行为。 现场简报与录制画面之版型可自由变化：教师可自行用遥控器任意选择简报投影之融合画面，例如双分割、四分割、子母画面等，以满足教学现场的显示需求。此外，录像的版型也可以任意更换，以符合事后点播或远距实时直播的观看需求。 班班通多媒体教学系统解决方案 课程立即回播：录像完成后立即能在智能录播一体机进行回播，并可用U 盘汇出视频档案，视频档案支持一般电脑皆可观看的MP4或AVI 格式。 内建数字在线导播台：若特殊教学情境需要，教师不方便自行使用遥控器，则可由助教通过数字在线导播台台控制影像

42、与声音，并可于课堂中随时切换录像中的版型。 班班通多媒体教学系统解决方案 4.2 自动跟踪云台 自动定位追踪讲师影像，精准追踪不会误判；追踪画面不晃动，如同专业摄影师。 支持网络指令及控制信号，可与学生跟踪主机完美搭配，易与其他周边系统整合。 RS-485Ethernet 标准Bolt 1/4“ 20 UNC锁附规格，可搭配数字相机、数字录像机、监控摄像机、数字网络摄像机、手机等摄像工具。 班班通多媒体教学系统解决方案 主讲者配戴无线收音话筒，追踪不丢失、不错乱，并且可同时进行收音。亦支持单键暂停追踪功能、单键静音功能与电量不足提示灯号。4.3 全高清网络摄像机 全高清画质，18倍光学变焦的网

43、络摄像机；支持连续追焦，对焦行程清晰不模糊。 可调校镜头远近、支持宽动态、场景设定以及画质设定。4.4 學生跟踪系統 无须安装红外条，无须固定式影像辨识摄像机，免影像校正程序，学生无须配合特定肢体动作，真正实现免学习、随装即用之学生跟踪系统。 单一主机支持32个无线学生发言钮，可分辨32个学生之发言并自动取景。 跟踪主机可串接，支持单一教室64人/96人/128人等更多学生之发言跟踪。 可自由定义每个学生特写画面之位置与缩放比例。 发言完毕自动拉回教室全画面，亦可以透过老师操作取消发言特写画面。 与录播一体机及自动跟踪云台完美整合，提供超高稳定度。 采用无线传输设计，安装快速简便，不仅无须更动

44、教室装潢，亦不会破坏教室美观。 优雅造形设计，极简时尚风格，兼具科技及典雅，都能为录播教室提高服务形像。 班班通多媒体教学系统解决方案 4.5 媒体中心 媒体中心，不只作为云存储服务器，通过高端的软件与硬件整合，与智能录播一体机结合，实现全程全自动云课程发布平台，也就是，通过录播一体机录像的视频，能自动上传到媒体中心，实现云课程点播与直播平台。 支持智能录播一体机将录制课程全自动归入媒体中心分类并具备再编码功能，自动编制成可通过网络在移动装置(例如：手机、笔记本电脑、平板电脑 上观看之教学课程。 依据带宽状况自动弹性调整网络串流码流，适合各种带宽与装置使用。 三大服务功能：管理/储存/海量发布 管理：同步控制多间教室、课程编辑管理、数据报 表 储存：同步录制多间教室课件、保存历史课件 发布：实况转播、网络随选、自制校园频道 媒体中心的入口网页： 不同身分的人员，管理员、教师、学生，可各自依账号