《小蝌蚪找妈妈》学导式教学设计_第1页
《小蝌蚪找妈妈》学导式教学设计_第2页
《小蝌蚪找妈妈》学导式教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小蝌蚪找妈妈学导式教学设计小蝌蚪找妈妈学导式教学设计随着多媒体技术和网络知识的广泛应用，计算机辅助课堂教学模式、改进教学结构、体现主动性创新思维的课题应运而生，学导式教学模式就是一种较好的方法。这种教学模式是在借助多媒体技术提供的丰富的学习材料的基础上，充分调动学生主体的积极参与，学生在创设的情境中观察思考、展开想象、自学探索、激疑问难、解决问题、操练巩固、形成技能。在小蝌蚪找妈妈一课中我们运用了这种教学设计。教学内容34小蝌蚪找妈妈教学目标一、学会生字词，会用快活地造句；进行感叹句和疑问句句式的训练。二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。三、分角色有感情地朗读课文。教学过程一、激情导

2、入。1导语这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？青蛙。可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈这篇课文。板书课题小蝌蚪找妈妈eo2多媒体录像出示蝌蚪长成青蛙的过程同时出示问题1 小蝌蚪长什么样？它生活在哪儿？2 小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？3 最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？二、讲读课文。讲读第一段。4 动画出示第一幅插图。有水草和一群小蝌蚪的图提问你们看，池塘里有多少蝌蚪？帮助学生理解一群。5 如果后面又来了几群从远处游来数群小蝌蚪，这叫多少蝌蚪呢？引导学生区别一群与一群群6 引导学生观察谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的

3、？训练说一句话小蝌7 请同学们看课文上是怎么写的？指名读第一小节8 指点课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句。引导学生运用快活地造句，出示快活地的句式9 齐读第一段。讲读第二段1、叙述小蝌蚪在池塘里游来游去边说边演示长了后腿的小蝌蚪在水中游来游去，你们看，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？引导观察进行比较。2、小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食演示鲤鱼妈妈在水中。这时候，小蝌蚪会想起谁呢？想起自己的妈妈。哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈心情表达出来？例句谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？3、小蝌蚪想妈妈，就去向鲤鱼妈妈打听。小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么回答的？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读鲤鱼妈妈话，大家读叙述的话。分角色朗读。4、小蝌蚪照着鲤鱼妈妈话去找自己的妈妈。小蝌蚪找呀找呀，你们看这时候的小蝌蚪和前面的样子又有什么不同？演示长了四条腿、拖着尾巴的小蝌蚪，在水中，让学生比较。5、指点小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论