《19、院子里的悄悄话》多媒体教学教案_第1页
《19、院子里的悄悄话》多媒体教学教案_第2页
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文档简介

1、?19、院子里的悄悄话?多媒体教学教案一、导入课题课件演示场景秋天的夜晚 ,皎洁的月光普洒着大地 ,星星一眨一眨地闪着它们不知疲倦的眼睛。夜深了 ,人们已经睡了。秋风轻盈地吹过大地 ,听在一个院子里 ,是谁正在说着悄悄话？通过多媒体画面激趣今天我们要学习一篇科学童话?院子里的悄悄话?。同学们你们说悄悄话吗？你们一般什么时候会说悄悄话呢？用生活实例让学生理解“悄悄话那我们就一起悄悄地走进这个院 ,去看谁在说悄悄话？说的又是什么？二、教师范读课文 ,课件播放背景音乐。请学们翻开课文 ,一齐听老师把课文读一遍。听听它们在说些什么？听老师读 ,初步了解课文大意。三、分析课文课文写了谁和谁说悄悄话？说的

2、是有关什么的问题。请同学们自由读课文 ,画出小槐树的问话。第二次读 ,学生带一定的目的读。读完后 ,提问：从这些问话 ,我们可以看出小槐树是个怎样的孩子？聪明可爱 ,爱问为什么 ,爱动脑 ,去发现大自然的奥秘你喜欢小槐树吗？你喜欢读小槐树的哪句话就读哪些读。指名学生读 ,老师问：还有读得比他更喜欢的吗？让学生读出小槐树的天真 ,好问。互读课文 ,一个做小槐树 ,一个做老槐树。想想老槐树的答复告诉了我们几件事？通过分角色读理解课文内容。答复：告诉了我们可以通过年轮区分树龄、区分方向、区分气候。同桌讨论：通过年轮怎样区分树龄？区分方向？区分气候？把你知道的答案告诉你的同桌。谁来读读年轮是怎样区分树龄的？你能带大家读一遍吗？课件出示年轮图。那位同学来看看这里的年轮说明这棵树多大？松树的木质疏松 ,很容易看出年轮谁能说说年轮还可以干什么？年轮是怎样区分方向的？谁来读？同学们识别这幅图 ,说说理由？除了年轮还有什么方向可以识别方向？怎样通过树冠识别方向？课件出示图片谁来识别本图 ,这棵树哪面是南哪面是北？说说理由？还有哪个组讨论的不同结果？年轮还可以记录气候怎样记录的？出示课件 ,你能看出这幅图上年轮所表示的气候吗？老槐树懂得可真多啊！但一直唠叨下会吵醒沉睡的人们 ,怎么风停了 ,他们也停止了说话？其实他们的悄悄话就是树叶的沙沙声四、总结通过学习本课你知道了什么？你更喜欢谁？为什么

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