《“扫一室”与“扫天下”》教学设计

1、?“扫一室与“扫天下?教学设计?“扫一室与“扫天下?教学设计之二教材简析：?“扫一室与“扫天下?是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代 ,有个青年陈蕃 ,志存高远 ,喜好读书 ,但生活很懒散 ,连自己的书房也很少收拾清扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫 ,是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步 ,无以至千里 ,不积小溪 ,无以成江河；只有勤于“扫一室 ,才能“扫天下。教学目标 ：1、学习本课的生字新词 ,结合上下文理解词语含义。2、细读课文 ,理清层次 ,交流讨论 ,领悟“扫一室和“扫天下的特别含义。3、复述课文 ,感悟反问句的意思 ,将反问句改

2、为陈述句。4、通过学习 ,感受作者用词的精确 ,受到“任何远大的目标都要从小事着手的教育。教学重点：1、交流讨论 ,领悟“扫一室和“扫天下的特别含义。2、复述课文 ,感悟反问句的意思 ,将反问句改为陈述句。教学准备：与教学相关的课件。教学过程 ：一、导入 新课 ,揭示课题。1、同学们 ,在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事 ,有些同学善于从小事中汲取经验教训 ,养成良好的习惯；而有些同学那么认为事太小 ,无关紧要 ,往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。2、齐读课题“扫一室与“扫天下。从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些

3、什么？二、检查预习 ,全文初探。1、昨天布置了预习 ,检查预习情况。出示课件这些生字词 ,你认识了吗？请几位同学度 ,视情况决定人数。2、认识了生字词 ,我们请几位同学来读读课文。其余学生注意：认真听 ,在你有疑问或有感受的地方做记号。思考：课文写了件什么事？3、讨论交流 ,理清层次。1陈蕃志存高远 ,但生活懒散。2-5薛勤告诫陈蕃 ,不扫一室是扫不了天下的。6陈蕃的感悟。梳理课文顺序 ,以学生答复下列问题的内容为契机 ,相机进行。三、精读课文 ,深层感悟。1、自己再小声读读书 ,你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。全班交流。估计学生会谈到“勤奋好学“志存高远“懒散 ,引导学生将课

4、文一二三自然段中的内容尽数找出2、相机出示句子：薛勤一进书房 ,着实吓了一跳。薛勤一进书房 ,吓了一跳。通过比拟 ,使学生了解陈蕃书房的肮脏 ,体会出他的懒散、不拘小节 ,同时感受作者用词的精确3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮“得意 ,试着读出这几句话。4、如果让你劝劝他 ,你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。将写引入课堂 ,读写结合 ,使学生在读中悟理 ,在写中明理。5、全班交流。6、和我们大家的观点一致 ,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥 ,他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。出示句子：年轻人 ,你连一间小小的屋子都不扫 ,又怎么去扫天下呢？这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？7、如果你是陈蕃 ,你听了薛勤这句话会想些什么 ,又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。四、总结课文 ,提高认识。学习了课文 ,你懂得了什么？是呀 ,要想干轰轰烈烈的大事 ,必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了 ,课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事 ,平日的学习是小事的同学们 ,现在你们还认为小事可以不计吗？五、布置作业 ：1、仔细读读课文 ,把这个故事讲给家长听。2、从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写 ,在下次语文