苏教版一年级数学下册4.5.1求两数相差多少的应用题第一课时教案

1、求两数相差多少的应用题教材第 59、第 60 页的内容。1. 使学生初步掌握求一个数比另一个数多 ( 或少 ) 几的应用题的解答方法 , 并能正确列式解答。2. 培养学生初步的分析推理能力。3. 通过训练 , 使学生养成认真审题 , 仔细解答的良好的学习习惯。1. 掌握应用题的分析方法 , 正确列式解答。2. 正确分析 , 认真计算。实物投影 , 红花和蓝花。1. 口算。37-5=4+63=15-7=32-20=82-40=76-30=12-6= 47-5=2. 出示图片。请同学们仔细观察这幅图, 数一数 , 这幅图上有几个苹果 , 有几个梨, 除此之外 , 你还看出了什么 ?( 苹果多 ,

2、梨少 ; 苹果比梨多 3 个; 梨比苹果少 3 个)1. 老师出示主题图 ( 教材第 59 页例题图 ) 。请同学们观察这幅图 , 小男孩儿和小女孩儿在做什么 ?他们说的又是什么 ?如果想比较两种花片哪种多 , 哪种少 , 你有什么好办法吗 ? 学生 : 我们可以把这两种花片摆一摆 , 先摆红花片 , 再摆蓝花片 ,要上下对着摆 , 这样一眼就可以看出多几个了。请同学们一起动手摆一摆, 看看这种方法行不行。请同学们想一想 , 除了动手摆以外 , 还有没有其他方法。学生 : 我可以这样去想 ,8 再添上几就是 13 了。老师小结 : 刚才同学们说得非常好 , 不管你是动手摆 , 还是想 8 添上

3、几就等于 13, 都可以计算出红花片多了 5 个, 如果红花片和蓝花片的数变大了 , 不能动手去摆了 , 那该怎么办呢 ?这就需要我们用列式解答的方法来求出多的部分。那么你会列式吗?对了 , 我们从 13 个红花片中 ( 也就是大数 ) 减去 8 个蓝花片 ( 也就是小数 ), 这样就可以计算出红花片比蓝花片多出来的部分 ( 也就是相差数 ), 列成算式是 13-8=5。为了证明一下我们的计算方法是否正确, 咱们一起再来练习几道题:(1)红色 :蓝色 :从直观上看红花片比蓝花片多7 个, 列式计算是 12-5=7( 个) 。(2)从直观上看红花片比蓝花片多了3 个, 如果用列式计算的方法是8-

4、5=3( 个), 结果相同。学会了用列式计算的方法解答红花片比蓝花片多几个的问题 , 接下来我们再来研究一道题。2. 老师出示第二幅主题图 ( 教材第 59 页试一试例图 ) 。请同学们仔细观察主题图 , 说一说 , 你从这幅图上都看到了什么。( 男生有 20 人, 女生 24 人)如果想知道女生比男生多多少人, 你知道怎样列式解答吗 ?老师板书算式 :24-20=4( 人)老师继续追问 : 如果想知道“男生比女生少多少人”该怎样列式解答呢 ?请同学们在小组内阐述自己的意见。学生 : 我认为求男生比女生少多少人 , 就是在求女生比男生多多少人 , 这两句话的问法不同 , 而计算的方法是相同的。

5、老师肯定该生的回答 , 告诉学生这两个问题问的方法不同 , 但意思是相同的 , 都是在求男生和女生相差多少人 , 因此都用 24 减 20 等于 4 来计算 , 列式都是 24-20=4( 人) 。1. 看图列式计算。盘子比碗多几个 ?=()2. 教材第 60 页“想想做做”第 1 题。老师引导学生观察图 , 用三句话说出图意。 ( 小猴收了 53 个玉米 , 小熊收了 30 个玉米 , 求小猴比小熊多收多少个 )学生列式完毕后 , 老师追问学生 : 这道题除了求小猴比小熊多收多少个玉米以外 , 你还能提出其他问题吗 ?学生口答算式 , 并说出结果。3. 教材第 60 页“想想做做”第 2 题

6、。老师引导学生说出图意后 , 学生独立列式解答。4. 教材第 60 页“想想做做”第 3 题。请学生独立列式计算并解答 , 然后集体订正答案。红花 30朵白花 43朵红花再添上多少朵就和白花同样多了?课堂作业新设计1. 8-3=5( 个)2. 53-30=23( 个) 还可以提出 : 小熊比小猴少收了多少个 ?算式是 53-30=23( 个)小熊和小猴一共收了多少个?算式是53+30=83(个)3. 23-2=21(下)4.(1)21+16=37( 台)(2)37-21=16( 台)思维训练43-30=13( 朵)教材例题以两名学生抓花片为题材, 其中女生抓了 8 个蓝花片 ,男生抓了 13 个红花片 , 问哪一种颜色的花片抓得多, 多多少个。回答这个问题时 , 学生根据两种颜色花片的个数, 通过比较数的大小 , 很容易知道红花片抓得多。至于红花片多几个, 要通过排一排、比一比才能知道。通过排一排、比一比 , 看出红花片多几个后 , 教材继续让学生体会只要从 13 个红花