小伙伴教学设计

1、小伙伴教学设计教学目标1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。会写问、间、 伙、伴、共、汽6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和 行动去关心帮助自己的小伙伴。教学过程一、读课题，初识小伙伴1、齐读！2、你能向大家说说你的小伙伴吗？谁是你的小伙伴？你们经常在一起干什么？把这两句话连起来说说。3、 是啊！小伙伴在一起学习、玩耍多开心哪！4、 今天，老师为大家带来四个新伙伴，而且是外国小伙伴。 （点击课件）喜欢他们吗？来， 亲切地叫叫他们的名字吧。5、 和他们打个招呼吧

2、！（友好一点，问声好吧？） （热情一点，说句欢迎的话吧。 ）二、合作识字，交流汇报。1、圈出文中要求会认的字，用自己喜欢的方式学学。2、小组内学习。出示生字卡片，读一读，交流识字方法。3、交流识字方法。（1）师：这么多生字你都认识，你有什么好方法？ 生交流：加一加、减一减、换一换师：我们刚才用了加一加、减一减、换一换的方法，老师再给你介绍两种新的识字 方法。（2） 看这两这个字：糕、粗。它们有什么共同点？ 生：都是米字旁。你还认识哪些米字旁的字？ 师小结：把有相同偏旁的字放在一起认，就是归类识字。（3）再看这几个字：餐、糕、矿、汽，生活中，你在哪儿常看到它们？生1：学校的学生餐厅。生2：超市中

3、有矿泉水、汽水，还有加油站牌子上写的汽油。 师：你真注意观察生活。生3：我过生日时吃生日蛋糕。 师小结：像这样在日常生活中经常看到，你就认识的字，就是生活中识字。你看， 知识无处不在，平时只要你留心观察，你一定会收获更多。 开火车领读词语：（指导理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫 放晚学回到家，我们该吃） 午餐 背包 丢了 糟糕 汽车 矿泉水 夹着黄油的面包3、请学生当小老师带领同学读。4、提供这些词语：“春游 午餐 背包 丢了 小伙伴 帮助 ” 你能用上这些词语说说这四个小伙伴间的小故事吗？通过连词成句的训练，了解课文的主 要内容。三、研读课文。1、自由读课文，思考：春游那天

4、，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁。伙伴 们见了，是怎么关心玛莎的？找出小伙伴不同表现读一读。2、是谁先发现玛莎没有吃午餐？他是怎么说的？ （课件出示：你怎么不吃呀？） 师：读这句话时你注意到哪个标点符号？师：你真会读书，让我们一起问问玛莎。齐 读。2、是啊，这到底是怎么回事？谁来告诉大家？（课件出示第三段）（1）如果是你的背包丢了，你的心情怎样？生1：伤心。生2：难过。生3：不高兴。 师：谁能带着你的体会来读。 （指名读）（2）看，这段话后面还有6个小圆点，它的名字叫省略号。这是什么意思？ 生：还有别的东西。师：丢了这些会有什么后果？（生交流）（3）是啊，一想到背包里那么多好吃的都丢了

5、，玛莎难过极了，读 一想到中午要饿肚子了，玛莎更加难过了，读 当想到回到家可能受到妈妈的批评，她难过地都快哭了，读4、玛莎这么难过这么伤心，维加在干什么呀？（课件出示第四段）（1）谁来读？（2）你看维加一边大口地吃着面包，一边说，像这样的句子你会说吗？（3）这里还有两个大大的感叹号， 谁能通过你的朗读让大家感受到它们的温度？ （指 名读）师：真是替玛莎着急啊。谁再来读读？5、听了他们的对话，安娜也凑了过来。看看安娜又是怎样关心玛莎的呢？（课件出 示对话）（1）谁来读？（两生分角色朗读）（2）如果你能抓住这些词语读，你会读得更有感情。同桌两个小伙伴合作读，北边 同学读安娜、右边同学读玛莎。（3）

6、展示读。师：你们走进了这两个小伙伴的内心。6、读了他们的对话，你觉得维加和安娜是怎样的孩子？师小结：也就是说他们只是心里替玛莎着急，体现在用语言关心玛莎，而没有把这份 关心付诸行动。7、来看看安东是怎么做的。 （课件出示最后一段）齐读。（1）孩子们，安东什么也没说，他做了什么啊？请拿出笔，再读读这一节，把安东做的 动作圈出来。（点击幻灯：圈的一样吗？“瓣成”动作会做吗？） 生：他把自己的面包掰成两半，把大的一半给了玛莎。（2）大家看（课件出示红字段） ，这两个字：掰、放。师：从这两个字中，你觉得安东是个怎样的孩子？生：他关心小伙伴。生：善良、大方。师：东用实际行动真正地帮助小伙伴解决了困难，我

7、想安东与玛莎分享的不仅仅是一块面包， 还有愿意和小伙伴分享的那份快乐。让我们用赞美的声音一起再读读这段话。在生活中，我们人人都需要帮助，尤其是小伙伴之间，都应你帮我，我帮你，齐心协力战 胜困难。请看： 小伙伴 小伙伴，齐玩耍。 相亲相爱乐呵呵。 有困难，不要怕。 齐心协力战胜它。 你帮我，我帮你， 永远都是好伙伴。四、拓展延伸：1、在我们身边有没有像安东这样乐于助人、乐于分享的小伙伴呢？（生交流）2、分角色朗读课文。 下面我和大家分角色朗读这篇课文。端起课本。我读旁白，四组维加、三组玛莎、 组安娜、一组安东。五、指导写字 师：大家读得真好，瞧，生字宝宝派代表来向你们致敬了，喊喊它的名字，不但要

8、会 读，还要会写。（课件出示：粗）师：这说明安东不仅用语言关心小伙伴，更重要的是用行动来帮助小伙伴。 行动） 对呀，他的关心体现在一举一动中。8、如果你是玛莎，这三个小伙伴你最喜欢谁？为什么？ 其实，维加和安娜也为玛莎着急难过，只是他们没有看到玛莎最需要的是什么。而安书：师：它是什么结构？米字旁和独体字米有什么区别？这是为什么呀？师：这就像两个小伙伴坐同桌，要互相谦让。仔细观察，哪些笔画落在横中线和竖中 线上？观察地真仔细，伸出手指，我们一起在田字格里写一个。生自由练习。投影展示评价。师总结：这个生字宝宝提醒大家在外出游玩的时候一定要保管好自己的东西，可不要 像玛莎那么粗心，我们要做个细心的孩

9、子。25、两只小狮子【教学目标】1认识“立刀旁”，能在不同的语境中正确认读本课8个生字：练、刻、苦、另、功、慢、 应、该；正确描写4个字：刻、苦、样、该。2、 能在教师的具体指导下学习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。继续练习不唱 读，不顿读；指导读好“懒洋洋，慢吞吞”等词语。3、 能初步了解自治自理，不依赖他人的人，才能成为生活的强者。【教学难点】了解狮子妈妈话中的意思。【教学准备】幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体【教学过程】一、启发谈话，揭示课题。1（出示狮子图）小朋友，请你说说狮子给你的印象？可以用一个词，也可以是一句话。2、 根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛3、 （出示

10、两只狮子图）过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两 只小狮子的故事。（出示课题）读题。二、初读课文，学习生字，整体感悟。1边听录音，边思考：课文中的两只小狮子是怎样的狮子？听后简单交流。2、自学课文。出示自学要求：三、再读课文，（一）学习课文第一、二小节。1学生同桌读课文。要求读准字音，读通句子。并完成填空。 出示填空：狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子 去卩_。*理解：整天。请你用“整天”说一句话。2、 交流，完成填空。3、 指导读句。1自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。2、同桌合作，选择交流自己的识字好方法。感知内容。,

11、另一只（1）做动作理解“滚、扌卜、撕、（2）朗读指导，多种形式练读。4、学习生字：练、刻、苦、另。重点指导：读音“懒洋洋”的（二）同桌合作学习31、 同桌分角色读32、 交流：（1）学习生字：功（找朋友）、慢（部首查字法）积累词语：“慢吞吞”是ABB形式的词语，课文里还有哪个词语也是这个形式的？像 这样的词语你还能说几个吗？随机板书：懒洋洋、急匆匆（2）讨论：懒狮子为什么那么懒？读句。师：你觉得它说得对吗？你想对他说些什么？ 出示说话练习：我想对懒狮子说：（3）分角色朗读36节。（三）学习第七小节。（媒体出示） 过渡：狮子妈妈听见了懒狮子的话，1、 出示狮子妈妈的话，读句子。（1）学习生字：应

12、、该（记字形，找朋友）（2）理解“真正”。（3）*说话练习：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？ 师：不依赖他人的人，才是生活的强者。2、 指导朗读最后一节。你们读懂了狮子妈妈的心！谁愿意做狮子妈妈，劝劝他的孩子！3、*想象说话练习：当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒狮子会过着怎样的生活。四、 总结全文，巩固字词。1、 游戏巩固生字、词语。2、 总结课文。你喜欢哪只小狮子，愿意做哪只小狮子？五、拓展。续编故事：一天，两只小狮子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎这时，两只小狮 子会怎么做呢？【作业布置】熟读课文，认识生字与词语。【板书】25另一只小狮子晒太阳怕吃苦，靠父母-信息窗2教学设计咬、懒

13、洋洋”（媒体出示）“洋”单个字读第二声，在“懒洋洋”这个词中读第一声。-6节。（媒体出示36节）6节，思考：懒狮子为什么这么懒？用“一一”划出文中句子。会怎么说呢?、 两只小狮子 一只小狮子 撕、咬 学会本领滚、扑、刻苦练功，乘法的初步认识、创设情境。（展台出示主题图） 师：舞台上又进行了什么魔术表演？你能提出什么数学问题？ 学生回答，并提出自己的数学问题： 一共有多少个宝葫芦？一共有多少只小鸟？你能列式解决吗？5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）4+4+4=12（个）二、探究新知。1、操作感知。（1）让学生用小棒摆3个2或2个3。教师指导学生摆小棒，既可以先横着一行摆3根小棒，摆2次，

14、也可以先竖着摆2根 小棒，摆3次。学生摆完后，教师提问： 每次摆2根小棒， 等于几？学生列出算式： 每次摆3根小棒， 等于几？学 生列 出算式：板书：3个2。3+3这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个3相加？”板书：2个3。（2）让学生用小正方形摆4个3或3个4。 教师提问：每次摆几个小正方形？摆了几次？ 求4个3是多少用加法计算怎样列式？求3个4是多少用加法计算怎样列式？ 用加法算：3+3+3+3=12或4+4+4=12。（3）让学生用小圆片摆5个4或4个5。 摆完后，先让学生写出加法算式。用加法算：4+4+4+4+4=20或5+5+5+5= 20。教学目标：1、通过具体的生活情景使学生

15、初步体会乘法的意义。 法算式，掌握写法、读法及各部分名称。能力和意识。 教学重点、难点：1、理解乘法的意义。教具准备： 实物展台、小棒、小正方形、 教学过程：2、通过同数连加引出乘3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的2、乘法算式的写法及各部分名称。小圆片。摆3次，要求一共摆了几根小棒，2+2+2=6（根）摆2次，要求一共摆了几根小棒，3+3=6（根）2+2+2这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个用加法计算？怎样列式？用加法计算？怎样列式？2相加？（4）归纳小结：求3个2或2个3相加是多少，4个3或3个4、5个4或4个5分 别相加是多少，都可以用连加法计算，还可以用一种更简便的方法计算

16、，这就是我们今天 要学的新方法-乘法。教师板书：乘法2、 乘法算式的写法。师：下面我们学习怎样写乘法算式。 教师明确指出：要想求一共有多少个宝葫芦？必须知道8个5或5个8相加是多少， 用加法算是“5+5+5+5+5+5+5+5=40或8+8+8+8+8=40”，用乘法计算就可以写成“8乘5或5乘8”。两个数中间写“X”，这个符号叫乘号。教师板书：8X 5=40 5 X 8=403、 引导学生把上面的乘法算式和加法算式加以比较。使学生看到：在乘法算式中乘号前后两个数分别表示加法算式中的什么数，以及求几 个相同加数的和用乘法计算比较简便。4、 教学乘法算式中各部分的名称和读法。教师结合8X 5=4

17、0 5 X 8=40两个算式，教学乘法算式各部分的名称，并指出乘法 算式的读法。教师明确指出：8和5相乘可以写成8X 5，也可以写成5X 8。说明：求两个数相乘的 积是多少，可以用两个乘法算式中的一个进行计算。5、求一共有多少只小鸟？怎样列乘法算式？ 学生独立解决，并在小组内交流。三、自主练习。自主练习1：看图列算式。第1小题，教师先让学生说出图中表示的是几个几？学生 回答出“表示2个8”后，提问： “可以怎样算？怎样列式？”可以适当引导学生想，求2个8的和是多少，也就是求2个8相乘的积是多少，可以用乘法算式计算。第2小题， 学生独立完成。自主练习自 主 练 习流使学生明确自主练习据。题目中的

18、自主练习安排一些操作性和游戏性的练习。要求学生只列出算式，不算出得数。2：填一填。学生独立完成，并讲述改写理由。3：写出乘法算式，再读出来。练习时，先让学生独立写算式，然后通过交4个2相加可以写成4X 2或2X 4,6和4相乘写成6X 4或4X 6都是正确的。4：连线。练习时，先让学生独立思考，然后进行交流，并说一说连线的依4+4+4+4+4是多余信息。5：小游戏。练习时，让小组同学合作完成，边活动边说算式。练习结束后自主练习6：把盖住的画出来。练习时，先让学生独立思考，弄清题意后说一说2X 4表示的意思，明确2X4既可以表示2个4相加，也可以表示4个2相加，再根据算式画 图，以增加练习的开放

19、性和趣味性，进一步体会乘法的意义。自主练习7：解决问题。练习时，让学生用自己的方法独立解决问题，然后全班交流， 反思自己的方法。四、全课小结。这节课你学会了什么？有什么收获？板书设计：连加5+5+5+5+5+5+5+5=40 8X 5 = 40也可以写作：8+8+8+8+8=405 X 8=40因乘因数号数信息窗5买纪念品一、教材分析： 通过在海边买纪念品，让学生经历购物的过程，在体验的基础上解决情境图中所提出 的问题，根据购物的情况自己提出更多的数学问题并加以解决。 教学重点、难点：发展问题意识，体验连加、连减和加减混合的竖式计算方法，并学会表 达、交流解决问题的过程和结果。二、学情分析：在

20、学习了100以内数的加减法运算的基础上， 让学生体验连加、 连减和加减混合的竖式计算方法。三、学习目标： 探索连加、连减和加减混合运算的竖式计算方法。四、评价任务设计： 通过检测让学生掌握连加、连减及加减混合运算的竖式计算方法，完成学习目标。五、教学设计：（一）课前口算1.列竖式计算：28+34= 72-23=2.口算：3+2+4= 18-4-9=8-6+9=同学们，观察这些题有什么特点？ （连加、连减、加减混合运算） 这节课我们一起来学习用竖式计算100以内的连加连减的混合算式。 新授：1、看信息，提问题乘法读作：8乘5等于40读作：5乘8等于40连加连减的混合运算-1720大部分学生会用第

21、一种方法。如果有生出现第二种方法，找生交流，两种方法比较。 出现第二种方法就及时追问怎么把两座小房子合到一起，变成二层小楼。师生一起交 流学习方法3。师你们还有什么疑问？先算50-13=37，再用得数37-17=20。咱们一起看看电脑小博士是怎么做的？（课件）注意：先算什么，再算什么？计算时该注意什么？从个位开始计算。两步计算从左往 右按顺序计算。竖式应该注意什么？在列第二步算式时一定不要抄错第一步的得数。3、自我检测那我们再来解决第二个问题：海豚每只23元，贝壳每只25元，海螺每只13元，要 买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少钱？ 做到书上65页的绿点下面：先列横式，在旁边列出你认为简便的竖式

22、。师：同学们，我们学习了人民币，现在大家都会买东西吗？今天我们一起去海边购物 城买纪念品。观察信息图， 看看图中有哪些有价值的信息？ 根据这些信息你能提一个数学问题吗？ 生可能提出的问题是：（1） 拿50元买海螺和珊瑚，还剩多少钱？（2） 要买海豚玩具、贝壳和海螺，一共需要多少元？（3） 拿50元买海螺和珊瑚，够吗？2、解决问题我们先来解决第1个问题：海螺每只13元，珊瑚每只17元。拿50元钱去买海螺和 珊瑚，还剩多少钱？ 列算式： 学生可能会有两种方法：/、ITTJ我们来先来看第一种方法:50-30=20（1）13+17=30 （元）50-30=20（元）（2）50-13-17=13+17=

23、30这一步表示的是什么？ 买海螺和珊瑚一共用了多少钱？再算剩下多少钱（根据课堂出现的情况调整先出现哪种方法。）第二种方法：之前我们学习了竖式，这个算式你会用竖式计算吗? 自学环节：生自己在练习本上试一试。生一般会出现的情况是：50503750-13-13-17-13-1737203720找2名学生板书。交流。4、课堂小测 自主练习第4题5、小结 谈收获我有一双明亮的眼睛保护眼睛课前准备 ：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观 察近视给他们的生活带来的不便。教学过程：、谈话导入同学们今天真精神。尤其是一双双明亮的大眼睛都看着邹老师，这说明我们都是爱学 习会动

24、脑的好孩子。老师奖励大家看一段动画片，想看吗？好，请睁大你们明亮的眼睛一 起来看一看吧。（播放动画片）动画片好看吗？小鼹鼠为什么会发生这些可笑的事情呢？（生答）是呀！如果眼睛近 视了，就会像小鼹鼠一样，看不清东西，连朋友都看不清了。那多不方便呀！、感受眼睛的重要性：体会近视所带来的不便1.咱们班同学的视力怎么样？你看东西时是什么感受？ （我两只眼睛的视力都是5.0，看东西很清楚。）真好，你有一双健康的眼睛。2.你家里有没有人近视？是怎么近视的？3.近视有的是因为遗传造成的，但绝大多数的近视是由于不良的用眼习惯造成的。眼 睛近视了会给自己和别人带来哪些烦恼？（引导学生说出：冬天从外面回到家，眼镜

25、上 会蒙上一层雾气。跑步跳绳的时候容易掉。与同学玩耍时还担心碰坏了。我妈妈每 天穿衣服、脱衣服都要先把眼镜摘了再戴上，很不方便。夏天游泳要戴泳镜，就戴不了 近视镜，看不清东西，很不舒服。 ）原来戴眼镜有这么大的麻烦呀！老师还要告诉大家：如果你近视了的话，长大了想当兵，想当飞行员， 戴眼镜的话就当不成了。 还有一些大学也不会招收眼睛 高度近视的同学；更可怕的是，高度近视还容易引起白内障、视网膜裂孔、青光眼、黄斑出血等（随讲解出 示图片，加深学生的印象）。你看，不爱护眼睛的危害可真大呀！为了让我们都没有这些 烦恼，这节课，老师就和大家一起好好来找找保护我们明亮大眼睛的方法!三、保护眼睛 师：同学们

26、从动画片中一定认识了很多小精灵吧！老师也认识一位小精灵，我们每个人的身体里都住着这样的一位小精灵。他就是大眼睛精灵。（小朋友，眨眨你的大眼睛。让你 的大眼睛精灵忽闪一下。真是太精神了！）老师认识的这位大眼睛精灵的小主人和我们一 样也是一位小学生，他的名字叫丁丁。大眼睛精灵邀请我们和他一起玩，小朋友们想去吗?（一）创设情境早晨，丁丁匆匆忙忙的吃了几口饭就坐上公交车，往学校赶。他突然想到，昨天晚上 的那本课外书还没看完呢！于是，他赶快从书包里拿出书来，打算到学校之前把书看完。（课件出示图片）同学们猜猜这时候的大眼睛精灵会说什么呢？生发言。师：是呀！坐车的时候看书，会对眼睛有不良影响。因为车在跑的过

27、程中肯定会一上 一下的颠簸，为了能看清楚书，眼睛需要一直调节它的机能，这样就会造成眼肌肉长期紧 张，容易疲劳。时间一长，眼睛就近视了。课件出示：护眼小贴士一：走路乘车不看书。丁丁：好吧！坐车的时候不能看书，那我就等着下课再看。师：你觉得他这个想法行不行？为什么?（因为我们现在正是生长发育阶段， 眼球的结构还没有定形，如果长时间看近的东西,调节视力的肌肉就一直特别紧张，时间一长就定形了，眼睛也就近视了。）护眼小贴士二：下课望远休息眼。师：平时你还知道哪些保护眼睛的好方法?随学生的回答出示：护眼小贴士三：读写姿势要正确。师：上课时，老师是怎样要求我们的？（让孩子说说三个一的内容，一尺：胳膊肘到 指

28、尖的距离。一寸：铅笔削痕的地方。一拳头：胸离桌子。）师生互动:师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。师做第一个动作：胳膊肘屈起。（知道老师为什么做这个动作吗？因为胳膊肘到指尖 的距离就是一尺。师做第二个动作： 手握拳放在身体和桌子之间。 （身体和桌子之间要有一拳头的距离。 ）师做第三个动作：拿铅笔。 （手要握到铅笔削痕以上。 ）师：这就是最标准的写字姿势！平时上课你是这样做的吗？（是）咱们可都是爱护眼 睛的小标兵呀！护眼小贴士四：电视电脑有限度。 （看电视时间太长会导致眼干、眼涩、眼疼、视力 下降等症状，很多人因为长时间对着电视机或电脑，出现了假性近视或近视度数加深的情 况，还容易患结膜炎。

29、 ）护眼小贴士五：眼保健操坚持做。 （我们每天都要做两次眼保健操，眼保健操可以调 整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳。所以，我们一定要认真做好眼操。 ）师：上了这么长时间课，我们的眼睛也有些累了吧？现在咱们就来做做简单的眼睛休 息操，让我们的眼睛休息一下。课间休息：做做眼睛休息操。下课铃声响。二）饮食对眼睛的作用1.终于到了午餐时间了，我们就随大眼睛精灵一起来看看学校都准备了哪些丰富的食物。看看我们每组桌上的餐票，你知道哪些食物对我们的眼睛最有好处吗？（餐票上有： 猪肝、胡萝卜、菜花、排骨汤、汉堡、甜甜圈、小米稀饭、玉米）生自主选择，师根据学生的选择出示并讲解。猪肝：是富含蛋白质的食物，可以缓解眼睛疲劳。胡萝卜：是含维生素A的食物，能够保护眼睛。维生素A还可以预防和治疗干眼病菜花：是含维生素C的食物，维生素C是组成眼球晶状体的成分之一。如果缺乏维生 素C容易患白内障。排骨汤：是含钙的食物，钙具有消除眼睛紧张的作用。小米稀饭、玉米属于粗粮，含有维生素B1,缺少了它，容易患上视神经炎、视力下降、斜视等疾病。建议大家每周至少吃一次粗粮、多嚼嚼硬