因特尔21世纪课堂评价模块作业

1、_ _ 我使用学科领域的策略、工具和知识来解决问题。被别人提醒后，我用学科领域策略、工具和知识来解决问题。我不用学科领域策略、工具或知识来解决问题。反思我反思问题的解决过程，评价做得怎样，在必要时，我做一些改变。我通过反思问题的解决过程来看我什么做得好，什么可以做得更好。有时在问题解决后，我会反思自己是如何解决问题的。在任务完成后，我很少反思自己是如何解决问题的。沟通交流善于提问，勤于思考，不怕吃苦、勇于克服各种困难，能与同学们相互协作，相互讨论能够提问、思考，不怕吃苦、勇于克服困难，能与同学们相互合作基本能提问、思考，可以解决一般困难，能互同学协作偶尔参与合作、提问、思考，遇到困难没有勇往直

2、前小计学习结束后：学习综合评价量规评价等级及分值得 分2015105自评组内互评教师评情感态度（20分）    能积极参与学习，探究问题的兴趣浓厚并持久、遇到困难能积极想办法解决。    能较积极参与学习活动，对探究的问题有一定的兴趣，能尽力克服学习活动过程中遇到的困难。       基本上能参与学习活动，但不是很努力，对探究的问题兴趣不大，遇到困难，没有    被动地参与学习过程，对学习探究的问题没什么兴趣，遇到困难就轻易放弃。学习能力（20分

3、）       能够自主学习，很好地完成学习任务，勇于猜想和探究，能通过探究问题获取新的知识和技能，学习科学研究的方法。    能够自觉学习，较好地完成学习任务，能够在学习活动过程中，通过探究获得一定的知识，并掌握一些研究的方法。       能够在老师的引导下基本上完成相应的学习任务；在探究的过程中，获得较少的知识，不能很好的掌握研究的方法。   被动接受，缺乏自主学习的方法和能力，不能完成相应的学习任，没有掌握探究性学习的

4、方法。搜集整理信息能力（20分）      收集了大量的信息，都与主题有关,能够对收集的信息进行很好地分类整理。         收集较多的信息，大部分与主题有关,能够对收集的信息进行较好地分类整理。       收集的信息比较少，只有一些和主题有关，能大概对收集的信息进行分类整理。       只收集到很少的信息，极少与主题相关的信息，也不懂得对

5、收集的信息进行分类整理。团队协作能力（20分）       愿意参与到合作学习中来，积极开展合作学习,能在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作。       能较好地开展合作学习，能完成基本的协作，能够较好地完全任务。        在合作学习中不够积极主动参与其中，但能在老师引导下帮助本组同学完成任务。        排斥合作性学习

6、，没有体现小组分工和协作的合作精神，只知道完成自己的工作。研究成果（20分）    能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，发现问题，解决题，并把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。活动成果能紧扣主题，制作精美，反映整个活动，是对活动的很好的归纳和总结。        能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，发现问题，解决题，并把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。活动成果能紧扣主题，制作较美，能较好地反映整个活动，是对活动进行简单的归纳和总结。    

7、;    能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，能发现其中一些问题并解决，并把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。活动成果能基本能转围绕主题，制作一般，能基本地反映活动的过程，是对活动的简单总结。        能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，能发现其中一些问题，但不能很好地解决，有把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。但活动成果不能紧扣主题，制作比较差，不能很好地反映活动的收获。小计第11步：评价管理策略（模块5第2节后完成）您已经完成了评价计划和评价工具的设计，现在您需要思考如

8、何利用您收集到的评价数据促进学生的学习和改进您的教学。1、描述如何利用收集的评价数据促进学生的学习？在教学过程中，我把学生的各种评价表数据复印（一式两份），教师保留一份作为档案跟踪，我将对学生平时表现的状态进行考察，对学生的评价记录内容调整，对于每一位学生的评价我会在笔记上做好记录，并设立档案夹。2、描述如何将收集的评价数据改进您的教学？我将用一个小铁夹按学生序号排列收集每一位学生的评价记录。首先成立小组讨论会，由小组长分工管理评价记录，对学生的日记、信息资料、阅读状况、行为规范、学习动态、作品、等等归纳评价，让同学们从自评、互评、集体评到教师的点评，这样组织有序。其次，建立学生动态档案，学生

9、能明确自己平时的规范，还能留下成长记忆。最后，教师整理学生的作品展示，并要求学生反思、讨论、总结。第12步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便让即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。首先，我在教学中会在课堂设题目让学生思考、讨论，让学生去探究。学生必然会对问题进行分析、整理、解决，学生发表言论各抒己见，然后我将整理项目进行评价，这样课堂评价悄悄进行着。其次，教学目标的进行在愉快的主题活动中进行，通过阅读、演讲、游戏等，使展开的过程中学生轻松达到要求，教师在活跃的气氛中作出小结，公布表扬学生的名单，贴一张小红花，系列出评价结果。再次，学生在课外活动中相互了解，相互反馈信息，小组成员收集汇报材料，组织评价。最后，教师展示作品、点评，概括总体方向，加强反思，鼓励进步。第13步：反思（模块5后完成）对比一下修改前后的评价计划（与第1步中的评价对比），您发现了哪些变化？在修改后的评价计划中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？经过一段时间的学习，特别是第一步中的评价对比，我发现评价的手段和方法在急促改变，每一步的学习都加深了对主题的理解，从笼统性的概念转到深刻，每一个步骤都会有不同的措施值得反思、改进。我们一步步走下去，发现很多地方有可学习，