2016.12曹集学校课程实施水平自查报告

1、曹集学校课程实施水平自查报告根据阳信县教体局关于在全县开展义务教育段课程实施水平评估的通知精神，我校组织有关人员进行研读通知，成立组织机构，严格按通知要求收集、整理、归档各种资料。现就我校课程实施水平自查情况汇报如下：一、 学校基本情况曹集小学位于流坡坞镇南五公里处的曹集村西首，庆淄路东一公里处，始建于1964年春，是阳信县流坡坞镇的窗口学校。学校占地面积4.25万平方米，现有高标准教学楼二幢，建筑面积6366平方米，学生公寓楼一幢，建筑面积1736平方米。操场7200平方米；篮球场三块600平方米;室外乒乓球台5张。绿化面积3200平方米。目前学校有12个小学教学班、7个初中教学班。848名

2、在校生。专任教师46人，学历全部达标。二、健全机构，完善管理，切实加强对课程实施的领导课程实施作为学校的中心工作，是推动学校发展的“推动器”。为此，我校花大力气建立健全课程实施运行机制。1、成立课程实施领导小组。学校成立了由校长、分管教学副校长、教导主任、教研组长、骨干教师为核心的课程实施领导小组，由教导处专门负责课改工作。2、建立课改激励机制。学校积极组织教师参加市县组织的新课程培训，做到“先培训，后上岗”。通过培训，使广大中小学教师更新观念，改进教学方法，扩大知识面，完善知识结构，能基本胜任新课程的教学工作。使培训工作为新课程实施奠定一个良好的基础。学校还把课改成果作为教师的科研成果，评优

3、树先时作为重要依据。三、 自查情况（一） 课程理念（得分40）学校学习课程理念的制度健全，并制订了相关的计划和措施。利用网络集中学习和自主研修学习的办法，认真学习了体现新课程理念的相关材料，教师都有内容比较丰富详实的学习笔记和心得体会。学校通过会议、广播、网络、致家长的一封信等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传了新课程理念。根据学校的实际，结合新课程改革和实施的要求，制订了学校长期的发展规划，每学年都有相应的工作计划、工作总结。（二） 课程开设及开发（得分150）我校严格按照义务教育课程设置方案山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见开齐了课程，没有随意增减课时数的现象。根据学校实

4、际和相关文件精神，我校开发了文明礼仪、剪纸、书法、法制教育等校本课程。（三） 课程资源开发及利用（得分40）我校专任教师29名，学历均达标，基本上能满足各科的教学需要，但年龄结构偏大。图书、实验器材、体育器械、网络等设施都能满足教学的需要，利用率高。我校对家庭资源的开发和利用制订了详细的计划、措施和具体可行的实施方案，正逐步的开展相关的家校联系活动。（四） 课程实施（得分161）为保证新课程改革的全面落实，学校成立了专门的组织领导机构，对新课程的落实全面督促和监督。成立了语文教研组、数学教研组、艺体教研组、英语教研组，定期组织教研活动，分析课改中出现的问题，共同寻找解决办法。在不断的交流过程中

5、，各教研组推出数节优质的公开课和示范课，发表各类反映新课改的论文数篇。为保证新课改深入课堂，我校对教师的教学设计、教学过程、教学效果、教学评价等都做了严格的要求，制订了相关的检查落实制度。如：能准确把握课程标准和教材，重点、难点分析准确；能准确把握学生的实际情况，教学目标恰当；教学环节设计合理，思路清晰；时间分配有利于学生自主学习、独立思考；教学方法灵活、有效，能调动学生探究的积极性；注重学生良好习惯的培养等。学校以少先队为平台，积极开展团队工作。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育；利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理

6、、道德、法制、国情、安全等主题教育活动。严格执行山东省普通中小学基本管理规范的规定，学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，每天保证9小时睡眠时间，双休日与其他法定节假日不上课；一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时；教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定；学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。（五） 课程评价（得分100）课程评价严格按照国家基础教育课程改革纲要和山东省普通中小学管理基本规范执行，对学生的评价实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩取消百分制，评定实行等级制，学校、班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。为每位学生配备了一个

7、成长记录袋，存放五年来成长历程，如综合实践活动、地方课程、校本课程的评价材料等。（六） 学校特色（得分28）1、全面实施素质教育，将下午的课外活动时间划分为几个大组，充分发挥教师们的特长，成立了语文小组、数学小组、文体小组、书法小组、科技制作小组等，为学生提供了课外活动的平台，通过这个平台使学生找到适合自己的活动，使课外活动的实效性进一步增强。  2、积极创造性的开展课外活动。配合体育课学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。 通过一些有意义的游戏，展开体育活动。 通过本学期开展的课外活动，比如队形训练、拔河、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等活动，达到锻炼身体的目的，培养学生的集体主义

8、观念、合作能力以及竞争意识。丰富了学生的课外生活。3、积极开拓校外资源，开发校本课程，结合学校实际，开发了文明礼仪、剪纸、书法、法制教育等校本课程。4、创新教学行为。根据新课程改革精神及上级有关文件精神，我校结合教育教学发展实际需求，进行新课程教学行为创新活动。包括教学行为创新思想学习、教学方式反思、教师个人教学行为创新计划、教学行为创新案例征集、创新课堂公开教学等活动。在“新课程教学行为创新”精神的引领下，学校能聚焦校本，智慧课堂，为教师提供了鲜活的教学参考，即如何在课堂教学中渗透教学行为的创新；学校以建构主义理论为支撑，情境、问题、互动，信息技术作为四大要素，唤醒了教师的成长意识。此外，学

9、校还创新完善 “四段式”教学新模式，鼓励教师进行课题研究，做学习型、研究型教师，不断提升自己的教育教学水平。四、存在的问题 1、新课程空间自由度大与教师创造性实施能力小的问题。 新课程的信息呈现形式多样，有可选择性，解决问题的策略多样，答案不唯一，具有开放性。但在实际教学中不少教师受传统教学的束缚，常常有意或无意地围绕着传授知识的框框转，不能按照新课程的理念发掘教材内外蕴含的深层次的教育元素，去激活学生的思维，去激励学生寻找适合于自己的学习方法，去充分地展开对学生学习过程与方法的启蒙及情感、态度、价值观的培养。所以，教师的培训是一个需要长期与不断改进的过程，特别要对我们的教师进行创造能力的培训。这给教师的继续教育，学校的校本培训提出了新的课题。 2、教师教学能力、教育科研能力的发展不均。 学校教师之间的教学能