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文档简介

1、统计表教学设计【教学目标】知识目标：了解统计表的基本结构。能力目标：能根据实际问题设计和制作简单统计表的方法。情感目标：经历统计表的制作过程， 培养学生运用统计表分析社会生活与科学领域的实际问题。【教学重点、难点】重点：选择适当的概念和方法把杂乱无章的数据整理得简洁、概括、美观而富有个性的统计表。难点：根据统计表的有关数据进行相应的分析。【教学形式】用示例形式讲解。【教学过程】一、引入以一个城市在某年某月的空气质量中不同范围的污染指数的天数统计情况来制作表格。如：衡量城市空气质量通常用污染指数W来衡量，若 W50，空气质量为优， 50W100 ，空气质量为良，若100 W150 ，空气质量为轻

2、度污染。某市在 2003 年 4 月对空气污染指数统计如下：W为40的有 3天，W为70的有5天，W为90的有 10 天，W为110的有1天，W为120 的有 4天，W为140的有7天，列表如下：某市 2003 年 4 月空气污染指数统计表制表日期2003年5月20日污染指数 407090110120140(W)天数 (t)3510147二、新授1、 像这样数据经整理后进一步使之表格化，便形成统计表，统计表主要由标题、标目和数据三部分组成。统计表中一般应注明数据的单位和制表日期等。2、结合上例，对各部分结构进行一一讲解，同时让学生计算空气质量为优良的天数及占这个月总天数的百分比。3、 例 1，

3、在讲授制作不同身体质量的人活动 30 分所消耗热量统计表时，应分析以下几个问题：(1) 强调统计表的结构，标题、标目的名称和结构安排。(2) 标目类型可分纵、横两种。(3) 纵标目与横标目可交换位置，让学生尝试用不同的结构制表。当然结果要选择合适的标目类型。(4) 不同身体质量的人运动同一个项目所消耗热量比较；同一身体质量的人运动不同项目所消耗的热量比较。(5) 猜想：介于 30-40 千克之间的人运动某一项目时所消耗热量大小计算。4、合作学习：全班分成 4 组，每组制作一个统计表，反映该组每个成员在期末测试中各科成绩的统计表。 同时计算各组的平均分、 优秀率、合格率。5、 例 2，讲解某公司第一季度销售情况统计表，分析以下几个问题：(1) 讲解统计表的结构。(2) 当某一标目有几种不同类别时，可以把标目分成几个子标目。(3) 引导学生计算有关的总利润、平均值等，如甲类产品的平均每月销售额，或 1 月份三类产品的平均利润等。6、课内练习：让学生独立完成，后邻桌同学互相检查，探讨，最后由教师检查点评。7、小结：(

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