3鸟的天堂 (3)

1、本资料由233小学网友提供3鸟 的 天 堂基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼写小关卡。1. 读拼音，写词语。（1）爬山虎的叶子紧紧地挨在一起，不留一点儿fèng xì（ ）。（2）小船在máng máng（ ）的湖面上行进， chuán jing（ ）有gul（ ）地在水里划着，慢慢向岸边驶去。2多音字组词。数sh( ) 缝 fén（ ） Shù( ) fèn（ ）处 chù （ ） 泊 bó（ ） ch （ ） p（ ）3.给加点字选择正确解释。不可计数（ ）A查点数目；B计算起来、比较

2、起来；C列举。应接不暇（ ）A回答；B满足要求；C顺应；适应；D应付。二、词语游艺厅。1.加偏旁组成生字再组词。 干_（ ） 山_（ ）翟_（ ） 肖_（ ）朱_（ ） 叔_（ ）2. 选词填空。陆续连续继续(1)小明()三次荣获作文竞赛一等奖。(2)我们()跳上了船，去观看鸟的天堂。(3)虽然下起了雨，但是学校的拔河比赛仍然()进行。茂密茂盛(4)大榕树的枝叶长得很()。(5)我们走进()的大森林去观看野生动物。三、句子训练营。1.判断下列句子哪些是比喻句，是的在括号里画”。(1)那声音就像一支乐曲。()(2)榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。()(3)只有无数的树根立在

3、地上，像许多根木桩。()(4)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。()2. 修改下列病句。(1)小船缓缓地移动，向大榕树依近。_(2)我每天都要观看电台和电视台的“动物世界”的节目。_(3)爸爸常回忆过去参观“鸟的天堂”的往事。_ _四、课文回眸室。 作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在_（时间），作者没有看到_，只看到了_，作者感叹道：_！作者第二次来到鸟的天堂是在_（时间），这次作者看到了_情景，作者发出了_的感叹！理解感悟 重点难点，一网打尽。五、精彩赏析阁。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热

4、闹了，到处都是_，到处都是_。大的、小的、花的、黑的，有的_，有的_，有的在_。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.按原文填空。2.用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3.“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_。“有的有的有的”是写了鸟的_。又写了一只画眉鸟，这是采用了_的方法4. 那“鸟的天堂”的确是鸟

5、的天堂啊！第一个鸟的天堂加引号是因为_ 第二个鸟的天堂不加引号是因为 六、小小练笔场。请你为鸟的天堂写一段解说词。_ _拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！ 七、快乐阅读吧。观看鸟的神奇表演我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说

6、：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。1.用“”画出文中描写声音的词语。2.找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。_ 3.文章重点写“_”和“_”这两部分，“鸟的鸣声”选择了_、_、_和_。4.“应接不暇”是什么意思？用”_”画出描写鸟多、鸟鸣叫的句子。_ _5.读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样