2020年教育课题开题报告范文

1、教育课题开题报告范文开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，这是种新的应用写作文体。如下是中国给大家的，希望对大家有所作用。一、开题活动简况 ( 开题时间、地点、评议专家、参与人员等 )根据云南省教育科学规划领导小组办公室的要求， 经充分准备，云南省教育科学“十一五” 规划课题一般课题和谐校园视角下的高 校宣传工作应急机制研究课题组于 xx 年 10月 12日在云南民族大学莲花校区行政楼五会议室进行了开题论证。 课题负责人王江屏向省 内管理学以及高校宣传思想工作研究方面的专家省教育厅宣传统战 部桂正华部长、 云南民族大学李若青教授和字如祥研究员以及云南民 族大学科技处的相关领导、 工作

2、人员详细汇报了该课题的研究意义和 价值、研究目标和框架内容、研究方法和组织分工、研究经费分配和 预期成果等。 评议专家对课题研究的可行性进行了认真审议， 明确指 出研究计划的具体要求和可操作的规范步骤， 要求该课题在开题后要 把责任落实到课题组的每个成员， 确保研究任务按时按质完成。 课题 组成员王江屏、杨泽泉、和金光、刘睿、高莹参加了开题会议，并与 专家们一起对课题研究工作进行了认真研究和深入讨论， 进一步明确 了课题研究工作的具体分工、 职责要求和实施步骤等。 开题报告根据 专家意见进行认真修改后报云南省教育科学规划领导小组办公室和 云南民族大学科技处。 云南民族大学科技处同意该课题可以开

3、题研究。二、开题报告要点 ( 题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限 5000 字，可加页 )本课题为和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究，是云南省教育科学“ 一五”规划一般课题（立项编号CY09014）,于xx 年 9 月正式立项。一、课题的意义和价值和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究课题选题具有较强的现实性和针对性。 课题研究的开展对建立和完善高校宣传工 作应急机制, 探索高校宣传工作应急管理的新方法、 新思路和新途径 有着极为重要的现实意义和借鉴价值。 同时,该课题也是在当今公众 和大众传媒越来越关注高校发展、高校新闻事件的“聚焦化”、高校 信息传播渠道“

4、多样化”这一不可阻挡的新形势下,树立和维护高校 良好形象, 进一步提升高校宣传工作应急管理能力的的重要环节。 该 课题的研究还是高校加强舆论引导, 做好师生思想政治工作, 营造良 好校园舆论氛围,培育良好校风、学风、教风,建设和谐平安校园, 维护民族团结的必然要求。 它还对有效疏导和化解高校师生思想中存 在的困惑与不解, 激励师生积极应对工作、 学习和生活中的困难与挑 战有着积极意义。我们希望通过此项研究促进改变高校应急管理理念滞后、师生危机意识淡薄的现状, 建立健全我国高校的宣传工作应对突发事件的 管理机制,为进一步提高和完善高校应急管理水平提供理论研究基础、 参考资料和对策建议。二、课题研

5、究的目标和主要内容（ 一）研究目标在此项研究中, 我们拟从以下三个方面进行探索：1. 探索化解中国高校宣传工作应急管理体系中常设性机构与临 时性机构职责不分、关系不顺这一难题的方法2. 全面总结中国高校应急管理行政体制中存在的问题，提出一 个相对成熟、完善的工作思路 ;3. 寻找解决高校宣传工作应急机制反应及时性不足，信息准确 性、公开性、透明度不高，学校各相关部门协调不顺、职责不清，执 行过程中效益损耗过多等问题的新途径。二）研究框架与内容第一部分：当前我国高校宣传工作所面临的新形势、新任务第二部分：高校宣传工作应急机制建设现状1.高校宣传工作应急机制建立的必要性2.高校宣传工作应急机制建立

6、的可行性3.高校宣传工作应急管理面临的全新挑战第三部分：高校宣传工作应急管理概述1.危机及危机相关因素理论2.高校突发事件的特征、类型、影响及后果3.高校宣传工作应急管理的概念本学期，教科研工作以学校发展为宗旨，以学校五年发展规划为行动指南，以学校核心课题 中国传统儿童养成应用于现代儿童德 育的实践研究为龙头，积极开展以校为本的教科研工作，现就这一 学期的工作总结如下：、完善科研制度，确保科研工作顺利进行面对学校的发展和不足，本学期校领导不断听取各方面意见和建议，改善工作细节，调整工作方案，完善制定学校科研制度。1 、完善制度，明确职责。结合区科研室学校科研工作管理制 度（ 讨论稿） ，完善学

7、校各项科研管理制度。建立课题申报与评审制 度，中期检查制度，结题验收与成果鉴定制度，成果推广与科研奖励 制度等。保证各项科研活动和课题研究、 成果推广等工作能顺利有效 地开展。2 、加强科研队伍建设。 成立科研工作中心组， 组长：陆海红 组张丹、王冬、苏晓波、王少平。明确分工和职责。学校科研中心组的 成立，保证了学校科研工作有序地开展。二、加强学习培训，促进转变思想观念1 、教研活动。在学校校本教研活动中， 引导教师开展“主题式” 讨论，增强科研意识，探索符合本校实际的“教研”一体模式。2 、教师培训。对了有效地推动学校课题的研究，我们积极组织教师参加各类培训活动。 这学期，我们组织了陆海红、

8、 马骥、顾谈冰、 张丹、王冬老师参加了区级的科研培训班。 又组织了陆海红、陈川华、 张燕三位班主任赴南京参加“中华美德养成教育”的培训，组织章晓 颖、陆海红老师参加了如何写创意活动方案的培训。组织了陆海 红、张燕、李绿萍老师参加了区级的课题研究的培训。3 、邀请专家。此外，我们学校还邀请了我区进修学院科研室崔云老师作了主题为调查研究法的科研讲座。对如何撰写调查研究 报告，老师们有了一定的认识。三、加强课题研究，规范过程管理1 、继续做好课题申报工作。今年，陆海红老师申报的区级课题小学中年级语文分层作业设计的策略研究被批准立项。、完成了 20nn 年立项的区级课题的开题汇报工作。、做好了课题的结题工作。 对于 20nn 年 21 项校级课题及时进行了，并把资料归档。、完善了课题实施中的管理。凡立项的校级以上课题，一个课题选用一个档案袋，把课题申请书、中期汇报资料、结题报告、研究 成果、研究附件资料等一一装入档案袋，分门别类，做到管理有序， 查找方便。已结题的课题，进入档案室归档管理。3 、组织参加了区教科研成果评选。 不仅积极帮助结题老师完成 课题结题报告，还发动了老师们撰写学科论文。四、组织参加论文评选活动，提高反思能力。本学期，