中班语言彩色的路教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching planAIJ 丿， *G,MT * - 、 r厂f教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:XX市实验学校1- Ir j,授业不惜蜡炬成茨r7精品教学教案设计I Excellent teaching plan课题名称：彩色的路学科:幼儿园年级:中班教师:何欣单位:机关保育院育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。已经具有一定的口语表达能力, 为活动的开展奠定了一定的基础。二、教材分析引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。儿童散文诗就是一种介于诗歌和散

2、文之 间的儿童文学。它具有诗的意境和散文诗的形式，它注重自然地节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。彩色的路把各种动物拟人化，讲述了各种小动物走过秋天多彩的小路发出的声响，让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。中班 幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现的愉快体 验。所以把本次活动定在中班开展。本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。此外还让幼儿学会欣赏简单的 散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。这其中需要幼儿积极参与，乐 :意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象

3、力。三、教学目标本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解 散文诗的内容，感受散文诗的意境美。这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想 象力。四、教学重难点重点：体会秋天的意境和动物的声音。此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解 散文诗的内容，感受散文诗的意境美。难点：初步欣赏，并且理解散文诗的内容。五、教学策略问题引导法、诵读法、自主探究法、合作交流法。辅助手段：多媒体课件、录音机等六、教学过程预设学生活动设计意图教师活动一、说说秋天，导入情景。1、说说秋天的特点。指导语：“图片上是什么季节? 们喜欢秋天吗？为什么

4、？2、导入散文诗情景。幼儿欣赏秋天的美景之后独 立思考并回答老师的提问。激发幼儿学习兴 趣，为活动展开做铺 垫。指导语：“秋天不仅来到了我们有这样一条小路，小路上铺满了红 色、黄色、绿色的树叶，五彩缤纷 非常美丽。它不仅是一条彩色的 路，还是一条会响的路。什么叫会 响的路？那么小路到底会发出什么 声音呢？我们来听一听二、欣赏散文诗，在说说玩玩中理 解情节中的象声词。1、初步欣赏散文诗（第一遍）。2、提问：“小路发出了什么声音？ 谁来学一学？ ”3、提问：“小路怎么会发出声音 的？4、指导语=“哪些小动物来到了小 路上，发出了这些声音，这些 声音 有像在做什么呢？我们再来听一 听。”5、再次欣赏

5、散文诗（第二遍）。6 提问：“哪些小动物来了？发出了 什么声音？像在做什么事情？-7、小结：“小刺猬来到小路上，发 出了窸窣窸窣的声音，像在散 步。 小白兔来到小路上，发出了踢踏踢 踏的声音，像在跳舞。小蚂蚁来到 小路上，发出了嘎吱嘎吱的声音， 像在摇篮里做着美梦。幼儿欣赏散文诗，并积极参 与课堂帮助幼儿欣赏 散文诗，并初步理解 散文诗的内容，体会 象声词。三、模拟完成合作游戏集体念散文 诗，教师模拟象声词。指导语：“我们一起把散文诗念一念，念到 这些有趣的声音的时候，用小乐器 来演奏。幼儿分组模拟象声词。（幼 儿分3组列队模拟）培养幼儿的动手 动脑能力。激发幼儿对象声 词的兴趣。四、延伸活动：生活中的声音。尝幼儿尝试模仿各种声音试模仿各种声音，激发对象声词的 兴趣。指导语：“今天，老师带来了一些声音，要请小朋友们听一听。七、教学评价设计本节课环节衔接