《蒲公英》第二课时教学设计VIP

1、蒲公英第二课时教学设计推荐教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。3、 凭借对课文语言文字的朗读感悟，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的想法和做法。教学重点：有感情地朗读课文并展开恰当想象。教学难点：通过阅读语言文字，领悟课文所包含的道理。一、 复习导入：今天我们继续学习第8课齐读课题“蒲公英”。这些词儿还认识吗？1、出示词语：师：谁来读一读？ 12、出示 “花托 绒球 降落伞” 师：能不能用上这一行词，说说蒲公英种子那可爱的样子？ 谁来说一说？生：蒲公英的花托上长出了洁白的绒球，一阵阵风吹过，那些小绒

2、球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。（评价：你差不多把第一段的内容都背出来了，了不起！过渡:蒲公英种子终于长大了，它们即将离开妈妈的怀抱，到广阔的天地去，多么快乐呀！让我们一起来当一回自由自在的蒲公英，打开书，齐读第一节。 二、精读第二段。小种子别急着飞，太阳公公有话跟我们说呢，读一读第二段，一边读一边想：太阳公公都说些什么了?1、生自由读。2、师： 大家都读明白了吗？谁来说？ （课件出示第二段内容）能说得简单点吗？长话短说，让人听了清楚明白，真好！板书 ：沙漠、 湖泊、 泥土师：小朋友，见过沙漠吗？说说看， 沙漠是什么样的？学生自由回答。（沙漠很大，有很多的沙，很干，没有水。）你

3、们瞧，蓝天白云下，金黄色的沙漠在阳光的照射下闪着耀眼的光芒，所以课文中说什么样的沙漠？板书：“金光闪闪的” （ ） 沙漠， 那湖泊又是什么样子呢？（板书“银花朵朵”）见过银花朵朵的湖泊吗？在哪里见过？瞧，阳光的照耀下，微风吹过湖面上银光闪烁，看到这样的情景，你还想到了什么词儿？（波光粼粼）师：太阳公公为何叫小种子不要到沙漠,不要到湖泊？要到“黑黝黝” （板书“黑黝黝”）的泥土中去，去干吗？（叫小种子去生根长叶）师：谁来当一回太阳公公跟小种子们说一说？5、师：请等一下，这段课文中那个词儿表示说？（嘱咐）出示词语卡片嘱咐。指读。仔细看，这两个字有什么共同点？（都是口字旁），知道为什么吗？用口说话，

4、所以是口字旁。知道怎么说才是“嘱咐”吗？（再三叮嘱，告诉别人应该怎样，不应该怎样）穿插嘱咐造句指导。师：生活中有谁嘱咐过你吗？（妈妈嘱咐过我，出去玩耍要注意安全。爸爸嘱咐我，要好好学习，上课不能开小差。） 师：来现在你就是太阳公公啦！学生指读。（评议：预设1、 话倒是说得很清楚明白，感觉还不够亲切，太阳公公可是“长辈”，“嘱咐”是长辈对晚辈说话的语气）2、 指名读，齐读。太阳公公的嘱咐，凝聚了多少祝福和期望啊，一起再读一读，牢牢地记在心上。 三、精读第三段1、学习第一句。师：听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们怎么回答的？生1：“放心吧，太阳公公，我们一定到泥土中去生长！”（决心还不坚定）生2：读（

5、语气真坚定）师： 小种子们，你们一起大声地回答吧：师：嗯，这回太阳公公放心啦！可是，是不是所有的种子都这样想呢？他们是怎么说的，怎么做的？请大家好好读读第3自然段，用“”画出两颗不听话的小种子的话。 师： 我们先来看看第一颗小种子。师： 要演好，首先要读好， 请你先读一读这段话。 1、 读 “这黑黑的泥巴有什么意思！”看不起泥巴。你感觉这颗小种子对黑黝黝的泥土怎么样？请你读出看不起泥巴的语气。听出来了，黑黑的泥巴没意思！（一点儿意思都没有，不喜欢）这颗小种子心里还怎么想？（它想，沙漠里一定有宝贝，想去发财） 你也来读一读，好吗？（小种子为什么说那里“一定”有宝贝？ 看到了金光闪闪的沙漠）“瞧”

6、 出示沙漠图片。你猜一猜，这金光闪闪的沙漠在小种子的眼里变成什么了？（学生交流想象，一座金山）。请大家再好好读一读，一会儿我要来挑选演员，来演一演这颗小种子。 2、演。 来，现在你是一颗小种子了，（戴上头饰）请注意，这里是黑黝黝的大地，那里是金光闪闪的沙漠。生演。点评。小朋友，这是一颗什么样的种子？（不听长辈话，被沙漠的漂亮外表所迷惑，想发财）师：第二颗小种子怎么说的呢？多么得意啊！谁再来读一读。师：是啊，波光粼粼的湖面是多么吸引人啊，请问小种子，这波光粼粼的湖面给你带来了哪些欢乐呢 ？生：在湖面上快乐地玩耍，快乐地划水，与浪花做游戏，与鱼儿捉迷藏 四、精读第四段。 师：多么得意的小种子，可是

7、最后他们发财了吗？找到欢乐了吗？请小朋友自己读读第4自然段，看看小种子们命运如何呢？师引读：落在沙漠里的种子落在湖泊里的种子只有落在泥土里的种子相机板书：干死 淹死 茁壮成长那两颗小种子死得多可惜呀，他们为什么会死的呢？（不听太阳公公的嘱咐，沙漠很干，没有水分；湖泊都是水，不适合植物生长。）那他们为什么一定要去呢？生：想去发财，想去寻找欢乐。金光闪闪，银花朵朵，那只是表面，到底对蒲公英种子有没有用呢？他们是被沙漠和湖泊的 表面迷惑了！（板书“被表面迷惑”） 忘了太阳公公的嘱咐，忘了自己离开蒲公英妈妈是要去生根长叶。 落在黑黝黝的泥土中的种子却茁壮成长起来啦！谁来给大家读一读你这个“竞相开放”读

8、得特别好！出示词卡“竞相开放” “竞”可以组词吗？竞争、比赛，花儿们互相争着，像比赛似的开放这就叫“竞相开放”师：我们一起来感受一下（课件展示）师： 你们看，落在泥土中地蒲公英，迎着金灿灿的阳光，舒展着绿绿的叶子，你不让我，我不让你，争着开出金黄色的小花 ，原野上，望出去一片生机盎然。小种子们，我们都是一棵棵茁壮成长的蒲公英，让我们一起来竞相开放吧！（齐读） 为什么泥土中的种子会长得这么好？（黑黝黝的泥土给种子提供了多么丰富的营养，小种子不停地喝足水分，不停地补充营养）师：小朋友，只有落在泥土中的种子才是最快乐的种子，怪不得太阳公公当初嘱咐他们：“别落在也不要被只有才”（再次回到第二段） 看着生长得那么生机勃勃的蒲公英，真为那两颗落到沙漠和湖泊中的种子而惋惜。我想，他们一定也非常后悔。假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗落到沙漠里、湖泊里的小种子？出示填空：小