语文必修v苏教版第三专题版块二《纪念刘和珍君》最新同步教案1

1、语文必修V苏教版第三专题版块二纪念刘和珍君最新同步教案纪念刘和珍君教案1【设计意图】 本课的练重点是理清思路，深入理解文章的思想感情。理解思路是阅读的一种重要能力、一项基本功?叶圣陶先生说：“我相信用这个办法练习读与写，练就这样一项基本功，将会一辈子受用不尽。”本课设计主要体现在思路上面，使学生明白什么是思路，思路与结构有什么关系，思路与句群分析有什么关系，理清思路对阅读理解有什么作用，怎样理清总体思路和局部思路?总之，就是使学生体会到理清思路的目的是为了真正透彻地理解课文，从而提高阅读理解能力： 【设计提要】 思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。思路有不同的层面。总体有总体

2、思路，局部有局部思路。一篇文章几个部分的有机联系是总体思路。一个部分往往有几个层次几个层次的有机联系是一个部分的思路。一个语段几个句子的有联系是一个语段的思路。 本设计由三大方面构成。即：1怎样理清总体思路?2怎样理清局部思路?3在理清思路的基础上，理解重点、难点句。 【设计实施】 1怎样理清总体思路? 明确大致有三个步骤： 第一步：在整体把握课文内容的基础上，按照理清思路的要求划分段落、层次。 第二步：按照理清思路的要求概括各段中心。记念刘和珍君全文七个部分，作者已标明，七个部分之间的联系当然都很紧。但程度有区别。 第一二部分说为什么要为刘和珍君写一点东西，第三、四、五部分是“纪念

3、”的主体，第六、七部分是寻求这一次死伤者对于将来的意义。 【板书】                             奠烈士         纪念刘和珍君的缘由       

4、                   醒庸人                               &#

5、160;      学潮中（平时） 正义感     记述刘和珍生平事迹和遇害经过                         责任感         

6、60;                                                反抗性  

7、;                                                概括   &

8、#160;         惨案中                     细节                请愿不足取 议论“三一八”惨案的教训和深远意义&

9、#160;                                           精神显希望 第三步：探究这样安排思路的理由方法有二：一是提问题，二是作比较。， 要理

10、清思路，就要在分析结构的基础上，着力探究段序这样安排有什么道理，后一部分接前一部分有什么道理。文章前前后后是怎样联系起来的，变换角度，可以化为种种问题。例如：为什么思路要从写作缘起这一点出发?第一和第二部分的思路是怎样连贯的?等等。思考这些问题，就可以理清总体思路。探究思路还可以运川比较，也就是假设比较。记念刘和珍君的思路不妨这样比较：如果从第三节的内容，即刘和珍平时的表现写起，把一、二两节的内容移到第五节后面，按时间顺序展开思路，好不好?为什么?第六节和第七节郜说到刘和珍等人牺牲的意义，这两节的先后顺序对凋一下好不好?为什么?这样比较，对于于文章的思路就能有所领悟。 总结探究作者思路，可以领

11、悟，“记念刘和珍”，不单是对一个人的纪念，而是通过对一个人的纪念，评论“三一八”惨案这一历史事件。作者把笔触集中在惨案上面，不从刘和珍生平写起而由追悼会引出写作缘起，实质上是展现“二八”惨案之后方方面面的动态，表达自己对各种社会势力的感情。中间的记述，实质上正是申述段政府所杀害的是什么样的青年，他们又怎样在杀害爱国志士之时大肆诬蔑。在叙述的基础上议论，在冷峻的否定中汲取教训，指出正确的斗争方向，在热烈的褒扬中给人们以极大的激 励、鼓舞。 怎样理清局部思路？ 【明确】：理清局部语段思路，首先要把握句意，然后再看看句子与句子在事理上有什么联系。拿第二节第l段作具体说明，就可以举一反三。 第一步：标

12、上句子序号，共五句。 第二步：分析句意。 【板书】真的猛士的表现。对真的猛士的评价。庸人淡漠的情态。庸人淡漠造成的后果。对黑暗世界的愤慨。 第三步：理清语段的思路。 【 板书】先概括猛士的表现，再表示自己的看法。先揭露庸人的情态，再指出由此造成的后果，由因到果。 【点拨】理清思路，要抓住“联系”二字。想想段落与段落之间有什么联系，句子与句子之间有什么联系，这两个字抓住了，就不难理清思路。 3怎样在理清思路的基础上理解重点、难点句? 【 明确】利用思路的连贯性，可以准确而透彻地解读词句的含义遇到难句，可以从思路上去求解，理解对不对，可以放进思路去检验，看看跟上下文连贯不连贯。例如记念刘和珍君中：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎养的哀痛者和幸福者?” 【提问】这段话的深刻含义是什么? 【明确】首先要明确第二句话中的“哀痛者”和“幸福者”是指谁然后理解“哀痛者”、“幸福者”的含义。文中指示代词“这”提示我们“哀痛者”、“幸福者”应是上文的“真的猛士”。“哀痛者”是指他们为国家、民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛；“幸福者”是他们为改变黑暗现状而