襄阳市第二十七中学三年发展规划2014-2017

1、襄阳市第二十七中学20142017年学校三年发展规划为创建社会满意、家长放心、学生向往的充满希望和活力的规范化 学校，促进学校持续健康发展，实现“市级示范学校”的发展目标，特 制定学校三年发展规划。一、 指导思想:以科学发展观和和谐社会理论为指导，围绕“师生和谐成长，学校特色发展”的办学理念，倡导“人本化管理，人性化关怀，人文化氛围” 的人文精神，坚持素质教育的价值取向， 通过校园文化建设，创建安全、 文明、和谐校园；开展“五园”校园创建活动，大力实施素质教育；探 索“自学一互动一检测”三环节课堂教学模式，推进教育教学改革， 实践新课程理念；优化师资队伍，提高教师素质，提升办学水平，努力 提高

2、教育教学质量。二、 培养目标：实施素质教育，共建和谐校园，促进学生健康成长，是学校的神圣 使命。“师生和谐成长”，即通过师生的勤奋学习和努力工作， 师生具有 丰富的精神世界、成熟的思想、完善的人格和美好的人性，学生体验着 校园生活的发展愉悦，教师感受着职业的快乐幸福， 学校真正成为师生 的精神家园。“学校特色发展”，即通过开展课堂教学改革、 “五园”校 园创建、班级文化建设三项扎实有效的教育教学活动， 促进学生全面发 展，促使学校具有长久生命力的发展动力。1 1学生发展目标：德智双全身心两健 学有所长2 2、 教师发展目标：师德高尚勤于科研 业务精湛3 3、 学校发展目标：办学有特色 教学有质

3、量 学校有品位三、办学特色培育“天道酬勤，上善若水”的学校精神（校训） ，弘扬“务实尚 真，和谐进取”的校风， “博学善诱， 敬业奉献”的教风，“自主勤勉, 合作探究”的学风，与时俱进，不断创新，形成具有时代精神和学校个性的办学特色。1 1管理特色：建立科学民主的教育教学管理体制；营造平等 尊重的工作环境；创设宽松进取的学校文化氛围。2 2、育人特色：深化班级文化建设；开展“三修”、“三雅”教育活动，“三修”即修心（自我能力教育、人文素养教育、生命教育、 艺术审美教育、心理健康教育），修身（文明行为养成教育、纪律教育、 社会公德教育），修体（健康的生活理念和方式、体育特长的培养和展示）;“三雅

4、”即举止文雅，兴趣高雅，为人儒雅。运用“理解教育”、“赏识教育”理论，多元评价学生的成长进步，逐步形成学校德育教育 特色。3 3、教学特色：探索“自学一互动一检测” 三环节课堂教学模式， 增强课堂教学有效性。 教师教学灵活激扬，形成风格，学生学习主动活 泼，发展能力；课堂低耗时高效率，课余轻负担多活动；实施分层 教学，分类培养，使不同层次的学生学习成绩都有提高。4 4、课程特色：重视校本课程的开发，将优化过程管理的思想引入课程建设，按照“创新学科探究性活动作为教学课程，分类整理网络资源作为德育课程”的思路进行校本课程课题研究，逐步形成具有学校特 色的课程体系。四、具体措施：1 1、倡导美好的校

5、园文化。校园文化是师生共同遵守的行为规范和 价值准则，积极美好的校园文化是学校持续健康发展的动力与源泉。、发挥师生智慧，共同研究学校文化内涵，形成深厚独特的学校 文化。努力形成管理文化：以人为本，凝聚激励，严谨高效；行为文化： 举止文雅，兴趣高雅，为人儒雅；教学文化：学习探究，善于反思，风 格独特；人际文化：承认差异，允许多元，兼容并包；生活文化：热爱 生活，热爱教育，学会感恩。美好的文化，共同的追求，全体师生将积 极创造友爱宽容、激励进取的校园主流文化。、创建和谐校园。和谐校园是校园文化的重要组成部分，是一种内和外顺、协调发展的团队精神， 和谐校园既是一种追求， 也是一种方 法和一种过程。学

6、校将努力创造一个互相关心、互相信任、和谐友好的 人际环境，科学文明、健康向上的学习生活环境，主题突出、特色鲜明 的文化环境；整洁有序、安全舒适的校园环境，做到学校安全稳定，师 生心理融洽，管理与教学有序，师生志向明确而高远。、创学习型组织，建书香校园。学习的落后是一切落后的根源， 学习的进步是一切进步的先导。认真落实襄樊市2727 中创建“书香”校园实施方案，开展师生读书工程，推荐学习书目，选定学习内容， 交流学习体会，通过学习使教师心胸开阔，思维理性，心态阳光，境界 高远；通过学习使教师树立两种观念，即“人人都能自学，课堂的教学 过程就是学生自主学习的过程”的教学观；“每一位学生都是一个珍贵

7、的生命，每一位学生都是一幅生动的画卷”的育人观，不求人人发展一样，但求人人都能发展，为不同学生提供合适的成长途径。、突出建设好班级文化。班级作为学生彰显个性、健康成长的重要场所，将会在学生生命发展的历程中留下长久的、鲜明的印迹。认真落实襄樊市 2727 中班级文化建设实施方案，从物质文化、行为文化、 制度文化、精神文化四方面，加深师生对班级文化的理解和感悟。通过创设班训、设计班徽、创建学习专栏、创编励志格言、制定班级公约、 开展主题班会、定期才艺展示，使学生在班级文化建设中提高思想道德 修养和促进全面发展。、开展丰富多彩的文体活动。 文体活动可以愉悦心情， 锻炼身体， 增进教师友谊，陶冶学生情

8、操。学校将定期在师生中开展篮球、排球、 乒乓球、台球、跳棋等活动，在教师中开展歌咏比赛、游戏联欢，在学 生中开展趣味体育、集体体育等，培养师生积极向上的生活情趣。、建设学校显性文化。设计校旗、校徽、校务用品等标识，设置 能彰显学校文化底蕴独特深厚的亭台、石雕等，做好简约实用、格调清新的环境与景观，通过硬件打造学校显性文化标志。2 2、加强教师队伍建设。教师是学校建设的第一资源，是学校发展 的决定性力量,学校将全心全意依靠教师,坚定不移地建设好教师队伍。、加强师德建设。在教师中开展“五不”承诺，即教师不体罚或变相体罚学生，不过重增加学生学习负担， 不接受家长宴请，不推销教 辅资料，不打牌赌博，促

9、进教师以德艺双馨感染学生，以昂扬明快的生活情怀引导学生。在学生中开展“我最喜爱的老师”评选活动，促使教 师静心教书，潜心育人，努力“做学生最喜欢的教师”，努力“给学生听最好的课”。、加强校本培训。制定襄樊市2727 中校本培训实施方案，校本培训致力于学习型组织建设， 致力于促进教师的专业发展。 落实每周 的学科教研，立足于课堂，以解决教学中的实际问题为目标，保证教研质量。开好每月的“班主任工作论坛”和“教学工作论坛”，以相互学习，共同提高。开展每学期的“我说我的育人故事”教育案例和“我思 我的课堂改革”教学案例评选，推动教师学习反思。加大教师外出学习 力度，接受新观念，学习新实践。、建立公平公

10、正、科学合理的考核制度和激励措施，调动每位教师的工作潜能，发挥每位教师才能智慧， 激励教师教育教学工作敢为人 先，勇争一流。探索符合创新精神的评估奖励方案，实行多劳多酬，优 劳优酬。创造平等、民主、包容、共享的教育教学环境，领导与教师之 间、教师与教师之间心灵彼此敞开，鼓励个性，允许多元，共同参与， 共同分享。3 3、加强学校德育工作。教育为本，德育为先。德育工作担负着对 学生思想、道德、情感、心理等方面的教育，为学校正常的教学秩序提 供重要保证，为学生健康成长提供持久的精神动力。、组织网络化。建立一个分工清、责任明、关系顺、纵横衔接的 德育工作网络。政教处负责对学校德育工作的设计、实施、考评

11、，负责 对学生文明行为的培养教育和检查考核、优秀学生的奖励、违纪学生的处理。教导处负责课堂教学的德育渗透，发挥德育教育的主阵地作用。 年级组负责本年级学生文明行为、组织纪律、学习态度、校内外安全的教育管理。团委负责对团干、团员的教育培养，定期组织团员学习团的 章程，增强团员意识，提高团员素质，在学校各项活动中展示团员风采。 班主任和课任教师是提高学生思想道德素质最主要的教育引导者，是学生成长过程中最主要的精神关怀者，应时时处处事事承担教育责任。、 工作制度化。 建立健全德育工作制度， 每月开展“班主任工作 论坛”、文明班级评选，每年开展“我的育人故事”教育案例评选。制 定襄樊市 2 27 7中

12、德育工作实施方案，完善襄樊市 2727 中学生安全教 育管理内容、襄樊市 2727 中学生管理制度，继续落实襄樊市 2727 中 学生养成教育实施方案、襄樊市 2727 中社会主义荣辱观教育实施方 案。、内容系列化。把握新形式下学生的心理特点和思想热点，拟定2 2 3 3 个德育研究课题（如“感恩”教育、 “三修”教育、“三雅” 教育 等） ，持续开展研究，形成学校特色。制定融情感陶冶、理论认识、行 为养成等多种教育形式为一体的德育工作系列，按学段分成几个递进的教育单元，每个单元设计 1 1 2 2 个重点教育专题，形成一个完整有序的 教育流程。、突出德育工作重点。 德育工作要回归课堂主阵地。

13、课堂是师生心灵对话的舞台，课堂教学的灵魂是育人， 课堂的育人水平直接影响 学生课堂的学习质量。课堂教学要认真落实“情感态度价值观”这一教 学目标，摒弃狭隘的学科知识教学观， 教师应主动将德育视为课程内容 纳入自己的教学之中。 文科主要挖掘和渗透对学生的道德、情感、人文精神的培养，理科主要培育学生严谨求实的科学态度和唯物辩证的科学 精神，艺术学科主要提升学生发现美、鉴赏美、创造美的审美品味，体 育学科主要培养学生顽强的毅力和团队合作意识。德育内容广泛而深刻，每学期主要突出对学生的文明行为养成教育、情感教育、生命教育、心理健康教育、法纪教育、安全教育六项内容，每项内容可以制定一个 专题方案，做到有

14、计划、有内容、有过程、有效果。全力实施“爱的 教育”。学习和借鉴“理解教育”、“赏识教育”理论，认识到每位学生 都有博大的、善良的、 正直的人性之美， 教师要有欣赏美的心灵和能力，做一个心中有爱的教师，让每位学生因为老师的关爱而感到幸福，使学生生活在爱的课堂上、爱的校园里，享受幸福成长的乐趣。提高班主 任的教育技能。班主任岗位是具有较高素养和人格要求的重要专业岗位，班主任是学生主要的精神关怀者， 要从对学生的知识关怀转向精神 关怀，从知识本位的教育转向以人为本的教育，让学生在学习知识、 技能的过程中，能在情感、态度、价值观上得到协调发展。4 4、狠抓教学管理，提高教学质量。教学工作是学校的中心

15、工作， 学校的一切工作都为教学服务。 切实推进课堂教学改革，落实教学常规， 强化教育科研，提高教学效率，减轻学生负担。、探索“自学一互动一检测”三环节课堂教学模式，推进教学 改革。课堂教学应坚持“教，必须有效；学，必须快乐”的原则，认识 到有效的备课、灵活的教法、务实的学法、合理的取舍是“学案导学， 合作探究”五环节课堂教学模式改革成功的保证。教学中教师应做到“四个关注”，即关注课堂教学秩序，关注课堂教学有效性，关注课堂学生 的学习状态， 关注课堂师生关系。 学生应做到“四个变化”， 即变“被 动学习”为“自主学习”， 变“结论学习”为“过程学习”， 变“接受 学习”为“探究学习”，变“个体学

16、习”为“合作学习”。教师教学方 式的变革是学生学习方式变革的前提， 应用生动有趣的活动激励学生自 主学习，用多元化学习激发学生的求知欲望和创造激情。为了做到“四个关注”和“四个变化”，教师在编写教案时应做到“五个思考”，即 如何认识与处理教材，如何开发新的课程资源， 如何选择教学行为，如 何选择教学组织形式，如何引导学生合作探究学习。 教师在课堂教学时， 必须面向全体学生，关注每位学生，每节课有1/31/3 以上的学生能参与，4/54/5 以上的学生能当堂完成检测。更重要的是要面向中差生，因为他们最需要教师的关注和辅导，他们是形成良好学风最关键的群体。、加强教学常规监控。分管校长和教导主任是教

17、学常规管理的主 要责任人，年级主任、教研组长、备课组长是教学常规管理的主要力量。 其中，教研组长负责教学常规的备、教、研三个环节，年级主任负责教 学常规的批、考、辅三个环节。教案编写要提前两周完成，提前一周 定稿。教案要简练精当，检测以学生能当堂完成为宜； 课堂以提升学 生的学习力（学习的动力、能力、毅力）为主要追求，使学生不仅乐学 善学，还能克服困难坚持学。认真开展“听、评、说、写、讲课”活动，认真落实学校“四个一制度”，即备课组每周 1 1 节以上的听评说课活动，教研组每月 2 2 4 4 节的听评说课活动，学校每学期优秀课堂展示活动， 学校每学年“我的课堂教学案例”评选活动。参加学校展示

18、课和获奖的 教学案例的教师在年度考核中给予奖励； 面向全体教师开展课题研究 是提高教师理论水平和实践能力的有效手段。每周的集体教研内容分课题研究和集体备课，课题研究由教研组长负责组织教师学习新课程理 论、优秀的教改经验，研究本学科课题的进展情况， 提炼总结本学科的 课改经验。通过反思课堂教学拟定学科教学小课题，提升教师钻研教材的本领。继续开展市级课题 课堂教学效率低下的原因及对策、新课 标下“分层教学与课堂有效性”模式的研究 、政史学科初中思想品 德探究性学习研究、数学教学中创新性学习课题研究，积极申报省 级课题，提升教师领悟新课程理念的本领，提高教师整体素质。学校总课题和学科子课题应结题、有

19、成果，并成为学校特色持续坚持下去。集 体备课由备课组长负责， 主要是讨论定稿和安排编写， 确保教案简炼高 效，确保学生轻负担高效率；作业批阅必须全批全阅，及时反馈，年 级主任每月检查通报； 落实课堂“4 4 6 6 人合作互助学习小组”，开展 学习帮扶和学习竞赛。落实数学和英语学科的“周周清”；备课组负责章节、单元的知识测试，年级组负责每学期的两次月考。 每次测试和 月考要认真细致的分析总结，并形成书面材料上交教导处。、加强教育科研，减轻学生负担。学校立项的市级课题课堂教 学效率低下的原因及对策、新课标下“分层教学与课堂有效性” 模式 的研究与学校“自学一互动一检测”三环节课堂教学模式，其实质

20、 都是提高课堂效率， 减轻学生过重的课业负担。 将学校的课堂教学改 革与市级课题结合起来，在课堂教学改革成功的基础上，实行“两不一清”，即教师不在节假日补课，学生不用教辅资料，每周半天为学生做“周周清”辅导，逐渐探索一条教育观念新、 教学方法活、学生负担轻、 教学质量高的发展之路。按照“分层教学、分类培养、综合评价、各 有所长”的思路，拟定襄樊市 2727 中“分层教学、分类培养”教育培 养模式的探索校级总课题，以追求学生身心的全面发展和全体学生的共同发展。分管教学的校长主抓，教导处、政教处组织，全体教师参与， 力争用三年时间探索具有学校特色的学生教育培养模式。除语数英学科每天有少量的课后作业

21、外，其他学科的作业都应在课堂完成（含教辅 资料） ，切实减轻学生过重的作业负担，让学生有时间在教室外、阳光 下锻炼身体，发展特长，增强学校吸引力。、突出学科特色。语文教学要承担母语教育的文化使命，要塑造学生健康的人格，丰富学生的精神世界， 培育学生美好的心灵。 语文 学科要把阅读课列为课程（不能成为阅读教学），每周 2 2 课时，引导学生开展名著阅读、美文阅读、历史阅读、科技阅读等，通过阅读将那些 生动感人的语言文字渗透到学生的情感世界中，渗透到学生的心灵中， 潜移默化，滋养浸润。语文课堂要加强朗读教学、 阅读教学、写作教学， 通过对语言文字的品读、 揣摩和感悟，积累学生的语言材料， 开阔学生

22、 视野，启迪学生思维。数学教学要贴近生活实际，让学生热爱数学， 自主的学习数学。课堂教学中经常渗透数学史料、数学家传记、生活数学、趣味数学等，增强学生对数学文化的体验和数学知识的应用意识。 英语学科要关注“学困生”，大面积提高教学质量。努力创设英语生 活情景，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，组织大量的语言实践活动， 吸引和组织学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式积极参与学 习和使用英语。政史地学科做好市级 初中思想品德探究性学习 课 题研究，培养学生学习能力。理化生学科做好每年市区校科技节的参 赛和筹备工作，培养学生的创新能力和科技意识。学校将各学科学生参赛获奖情况作为教师年度考核依据之

23、一。体音美学科是实施素质教育 最重要的学科，要按课程标准组织教学， 认真落实教学常规，克服教学 的随意性和盲目性，确保基本教学任务的完成。、重视文学社建设，办好攀岩校刊。为提高学生的写作水平， 激发学生的写作兴趣，使文学社成为推动校园文化建设、提升校园文化品味的一个舞台。加强编委力量，将组织协调能力好、写作指导能力 强、奉献负责的年轻教师（不分学科）吸收到编委会，与班主任、教研 组长、备课组长一起作为学校后备干部培养。语文教师应将组稿、撰 稿作为教学工作的一部分， 贯彻“大语文”的教学理念，开设主题讲座， 举办读书交流会，开展征文比赛和朗诵比赛等，提升学生的文学素养。 定期向攀岩校刊投稿，并将

24、用稿率作为语文教师年度考核和每月文 明班级评比的一项内容。每学期学校将教师辅导的在市级以上发表的 学生作文通报一次，并对辅导教师给予奖励。、认真落实“阳光体育活动”，锻炼学生身体，强健学生体魄。 开齐体育课程，小学 1-51-5 年级每周 3 3 节体育课，初中 6-96-9 年级每 周 2 2 节体育课，每天下午第一节课和第二节课之间，组织学生做好1 1次眼保健操。开展每天 1 1 小时阳光体育活动。早操（2020 分钟）的活 动内容：第一、二套中小学生系列广播体操或自编操、集体跑操等，以 集体跑操为主；大课间（2525 分钟）活动内容：校园集体舞、第一、二 套中小学生系列广播体操、分班级特

25、色体育活动（按照教育部制定的“体 育、艺术 2+12+1 ”项目的要求，做到班班有特色项目，如武术操、抖空 竹、器械操、健身操、球操、流星球、独轮车、莲湘等项目）等，其中 校园集体舞为必须开展的项目；课外体育活动（当天没有体育课安排 4040 分钟）内容：围绕国家学生体质健康标准，开展“锻炼身体、达 标争优”活动。可以班级为单位组织开展篮球、排球、足球、踢犍子、 跳绳、仰卧起坐、形体向上、掷实心球、投沙包、立定跳远、短跑、中 长跑等各种达标活动，以及开展多种形式的群体竞赛及“快乐体育活动” o o每学年，学校开展一次田径运动会，一次趣味体育运动会。每 学期，年级组开展一次单项体育比赛。通过丰富

26、的活动，做到人人有体育项目、班班有体育活动、学校有体育特色，以培养学生良好的体育锻 炼习惯和健康的生活方式， 使学生在增长知识、 培养品德的同时，锻炼 和发展身体的各项素质和能力，促进学生身心健康发展。5 5、以“五园”校园创建为载体，提升学校办学品味。面向全体学 生，创建“书香校园”、 “艺术校园”、 “科技校园”、 “平安校园”、“快乐校园”，是实施素质教育最具体、最有效的途径，可以促进学生 有特长，老师有特点，学校有特色。特色学校不一定是办学条件优越的 学校，但一定是具有生命力的学校。、认真落实襄樊市 2727 中创建“五园”校园实施方案及四个 子方案，校长总抓，分管校长主抓，处室主任、

27、年级主任、教研组长组 织，全体教师参与。、为推进“书香”校园，将在各年级开设 2-32-3 节阅读课，以攀 岩杂志为平台，展示学生的读书成果。为推进“快乐”校园，学校将 开展“三个一”活动，即教研组每学期开展一次学科探究或大课堂活 动，年级组每学期开展一次文体比赛，班级每月利用班会时间开展一次才艺展示或游戏联欢， 以丰富校园生活，让学生在快乐中学习成长。 为 推进“科技”校园，学校成立发明创造小组，2 2 周辅导一次，做到有教材、有教师、有课时、有场地，定期请市科技馆、优秀辅导教师到校指 导。学校将在每年 4 4 月举办科技节，由理化生教研组组织实施，以培 养学生的科学精神和创新意识。为开展“平安”校园，应认真落实襄 樊市 2727 中学生管理制度、襄樊市 2727 中学生教育管理内容、襄 樊市 2727 中安全管理办法等管理制度。6 6、提高管理水平。学校的发展进步成在管理，败在管理。将努力 以管理的精度谋求学校发展的高度。、建立目标明确、责任清晰、运行高效的管理机制。权力下移， 采用扁平的管理模式，减少工作层级，提高工作效率。落实“三会”制 度，即每周校委会、年级教师会、每月全体教师会，大事商量