课程与教学论模拟试题附答案

1、与教学论模拟试题（附答案）（ ） ， 是 课 程 与 教 学 论 研 究 的 三是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。大任务。2中的）可以说是我国乃至世界最早的教育学专着，系统地总结了我国先秦时期的）标志着教学论作为门学科的诞生4古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。5（）6博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选 题的答案多于标准答案则扣分。下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）永恒学科大致有大类教学过程的动力是指（）和）的动力。课程评价主要包括三个方）（10教 学

2、 设 计 的 前 期 准 备 分 析 主 要 包 括 ：（）分析分析）分析。A 全 班 上 课B.班 内 分 组 教 学C.多 媒 体 教 学D.班 内 个 别 教学A单项教学媒体B.双项 教 学 媒体C.自学媒体D.传递媒体教学讲读境的有哪A.智功B.健体功.美育功能D.德功5.国基教育新课程结构的基本原则有那些()均衡双向综合性选择赫尔巴特的教学主张可以归结为(8.下 列 那一 选 项 是 美 国 课 程 专 家 古 德 莱 德提 出 的A . B . C . A.教 师 中 心B .学 生 中心C .书 本 中 心D .课 堂7 下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构A.整

3、 体 结 构B .中 观 结构C .宏 观 结 构理想课程文件课程理解课程实施课程经验课程层次我们般说的师生关指()能C .激 励 功 能D .调 节 功3表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。A.朋 友 关 系B.业 务 关 系C.学 习 关 系D.伦 理 关 系E.情 感 关些选项是于发展性评价的功能（）1认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的 基本任务 之一。（）现代教学论是以德国 的 赫 尔 巴 特 为 代 表 。 （ ）4课堂 教学 心理环境可 分为积 极的 ，消极的和 反抗的 三种 类型。（）5 问题解决的过程是一种探索失败成功再探索”的过程

4、 。（）研究类标论述学目标2 .试 述 综 合 课 程 在 全 国 大 规 模 推 广 的 可 能 性材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。材料二：05级中文班的同学在九小见习时， 九小的王进老师向他们面授教学技巧， 王：学有多种方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法的时候应根据教学内容和学生的具体实际，充分考虑教学方法的优选因素。合材料说说教学方法的作用材料谈谈选择教学方法应考虑哪些因素3.根据上述材料，结合这次见习的心得体会，围绕课程与教学论的相关知识谈谈自己对教学技能的认识或对教学方法的看法。示规律确立化技7理智训练的内容理智训练的

5、方法理智训练的工9对课程本身评价对教师课程实施评价对学生课程行评CDCD1.V 2.X（以美国的杜威为代表）3.X（观察学生在完成任务是的表现）辅助师生的教与学提供学生训练或实践的机会有利于发现学习有利于个化教学有利于教学互益智功能体健功能美育功能美德功发挥主学生相应的发通过合作和对学科知识的认4V 5.X（探索失败纠正再探索）1供探践机会学生了解会，认识程中点八、点八、先备识和2.论述课程在全国大规模推广的可能性第一，综合课程建立了教学与学生经验，社区生活的联系，可以给学生提供考察世界的整真实地反映现实生活，使学生能够产生学习上的联系，综合的方式和观念。第二，综合课程超越了分科课程的学科局限，强调各类知识的横向联系，为课程提供了更的吐故纳新的能力，同时，提供了多学科方法和视野，更利于培养学生的整合能力，想象第三，综合课程强调各类知识的整合，可以为学生提供更多的知识结构相互沟通的机会,完成学科课程内容的教学，它与综合实践活动有着相同的活动方式，但他的目标是服务于体观念使各类知识能够相互支撑更为大的包容性灵活性和适应性具有更强强调开展学科综合性学习活动以更好的学科教学内容。同 时也更有利于学生和教师开研究极性点八、采取点名的方来吸引小学生的注意力防止学生开小的重要温故鼓励激发生的学习