老年居民意识提升社工小组活动

1、宁乡县惠宁社会组织服务与发展中心关爱空巢银发项目以心治城”小组计划书小组名称 : :“以心治城”意识提升 社会行动小组 小组督导 : :狄琼 负责社工： 杨柳、理念通过小组前期对新城社区进行了解得知玉潭街道新城社区其辖区包括城区 新城大市场及周边农村 ,2016,2016 年因宁乡县进行城市规划改造 , , 新城社区部分辖 区划分为拆迁区，新城大市场则为主要得居民安置区 ; ; 新城社区居民大部分为新 城市居民 , , 因为拆迁得巨额补偿款搬入城里， 在此种背景下老年居民得生活环境 与生活方式发生了翻天覆地得变化 , , 与原本得社交网络产生了分裂、 原本得农耕 生产生活方式已不被需要、对新环

2、境得难适应等问题都显现出来。进入老年期，老年人得活动场所也从社会转向家庭为主要场所 , , 与此同时老 年人得家庭角色与地位也产生变化 , , 此种情况在新城社区得老年居民中更加明 显: :有拆迁补偿得情况下 , , 子女得经济能力与劳动力都迅速提升 , ,成为家庭得主 要支撑取代了老年人以往得家庭地位 ; ; 同时家庭居住模式也因为拆迁安置从以 前得大家庭聚居改变为老年人与子女分开独居 , , 失去了子女感情重视进入空巢 家庭模式，子女关怀与家庭情感在一定程度上减弱、社会角色缺失、社会交往 缺少, , 获得社会支持也减少得情况对这些老年人得身心发展都非常不利， 怎样合 理利用老年人得人力资源

3、 , , 增加老年人得社会参与与实现其人生最后阶段得价 值, , 对于老年人通过自身“老年所为”而获得健康愉快得老年生活很重要。另外新城社区作为 2 201616 年玉潭街道“一社区一方案，一社区一特色”进 行了提质提档改造，对社区得环境与公共设施进行了完善，但就是后期得维护 仍然需要依靠社区居民爱护与自治，同时文化环境得建设也同步完善，社区针 对老年居民设立了电脑室与图书馆还有健身公园等 ; ; 但就是利用率不高 ; ; 社区社 会组织开展老年活动也因为消息得传播力度不够导致老年居民参与度不高 , , 另一方面社区得工作团队也经历了换届重组，开展工作需要群众基础或者社区领 袖进行辅助。这个小

4、组针对以上几种情况确定为意识提升社会行动类小组， 若要改善老 年居民面对新得生态环境与新得家庭关系模式得瞧法， 就先要从改变老年人被 动适应新环境， 培养自信心与认识角色价值开始 , ,通过小组介入方法引导处于消 极状态得老年群体形成小组得以建立支援网络 ; ; 社会行动类小组则以发展小组 组员得潜在社会意识与能力，提高应对社会环境方面得能力为目标最终培养出 社区领袖，到最后有从微观得个人到中观得社区环境产生建设性得小组产出。二、理论架构小组得服务对象即小组组员为新城社区内6 5-7575 岁得空巢、残疾、低保 老人, ,根据埃里克森得心理社会发展理论，该年龄阶段为成年晚期即老年期，老 年期面

5、临外界社会活动与自身角色得转变，对此老年人必须做出调整，正确面 对社会、家庭及个人角色变化等挑战 , ,外界也需正确得面对老年人得社会性需求 让老年人获得满足感 , ,小组结合实际情况确定小组类型为意识提升与社会行动 类小组，在促进其适应老年得社会角色得同时也为其提供以新角色比如参与社 区居民自治而融入社会提供平台。在小组工作模式上，以社会目标模式与发展性模式有机结合，注重发展老 年群体得社会功能性与个人得自我发展，将老年群体所面临得生活环境变迁与 个人角色转换当成人格发展中得挑战压力与危机，发展模式强调发掘个人能力 寻求解决问题得方式并相信人能做到自我意识觉醒、 自我评价与自我实现 , ,同

6、时 也能对她人做出相同解读。而社会目标模式中得社会变迁理论强调人得社会行 为、社会发展与社会关系紧密相关 , ,“以心治城”小组将通过发展老年群体得社 会行动能力与培养正确得社会行动意识。使其有能力去带领推动社区发展。关于社工角色 , ,在“以心治城”小组工作中将一路与组员同行，但在同行中 也会适时得担任倡导使能者等角色 , ,鼓励并引导组员发觉自身能力与重新定位 自己角色， 同时也做为资源得连接者 , ,为组员及小组进程得发展提供资源连接从而推动小组真正付诸社会行动形成可观察有效得小组产出 ; ;在实践原则上， 社工 秉承社会工作专业纪律与伦理 , ,坚持接纳、个别化尊重、赋权、自决等原则。

7、三、目标及目得目标： 促进服务对象适应老年阶段角色，针对现阶段老年生活重塑健康良性得 老年角色，提升老年生活幸福感与满足感 目得：1 1、通过小组工作开展， 促使老年群体参加社会活动 , , 建立相互支援网络。2、发展与提高小组组员得社会意识与潜能，增强自信心与执行能力，帮助其成功适应老年社会角色。3 3、通过建设组员社会行动能力使其付诸社会行动， 从微观得个人至中观得 社区环境形成良性影响完成自我发展。4 4、通过培养有社会意识与能力得老年居民推动社区发展。四、服务对象1 1、资格：新城社区内空巢、残疾、低保困难老人2、特点 : : 年满 6565 岁以上五、小组特征六、招募方法1 1 、工

8、作员设计海报与传单 , , 在社区内进行走访宣传 . .1 1、 性质 : : 意识提升小组、社会行动小组2 2、 节数：6节3 3、 日期：20172017 年 2 2 月一 202017 7 年 5 5 月4 4、 时间: :下午 2 2 点半至 4 4 点5 5、地点: : 新城社区二楼会议室6 6、 人数： 1010 人2 2、针对新城社区老年协会于其周四活动进行宣传并招募对象参加。3 3、通过电话访问邀请前期走访筛选过得社区老年居民参加七、每节活动计划小组预期方案第一节主题：初次见面，多多了解目得:1:1、工作人员与小组组员相互认识2 2 、澄清小组任务与目得，确定小组目标3 3 、

9、初步构建小组，制定规范与契约所需时间目标内容所需物资5 5 分钟组员与小组社工 得初步认识1 1、社工进行自我介绍2 2、 对工作、机构进行简单介绍白色卡片 1 1 张红色卡片 1 1 张1515 分钟组员与组员之间 进行认识了解小游戏- -认人接龙10 0 分钟澄清组员对小组 得疑问, ,对小组工 作有所了解社工介绍小组得目得及内容1515 分钟与小组组员订立 小组契约，初步形 成秩序规定每位组员发放一张白纸与笔，引 导组员对于契约写出来社工收集所有组员所写内容，进 行公开讨论并民主决定写字笔 1111 支大白纸1张马克笔1支A A4白纸 1111 张1010 分钟收集组员意见感 受，使社工

10、从中改 善邀请组员简单得说出对此次集会 得感受：包括好得瞧法与社工需 要改进得不足5分钟小组结束，约定下 节小组事宜决定下节小组得时间与地点通知下节带好照片小组预期方案第二节主题：参与活动认识了解活动要素目得：1 1、进一步加强小组融合. .2、引导组员参与活动，初步认识了解活动组成得要素. .3 3 、为下一次活动做铺垫。所需时间目标内容所需物资10 0 分钟回顾，加强小组精 神1 1、对上次得集会进行简单得回 顾2 2、 朗读小组契约，加深印象2525 分钟说明此次活动得 主题目得社工进行讲述，安抚组员情绪20 0 分钟参与活动了解活 动参与惠宁国际社工日活动了解， 引导组员观察思考活动中

11、得亮点 与不足1515 分钟邀请组员分享参 与心得感受组员集体讨论或个人发表个人意 见想法，引导组员全面认知活动1010 分钟活动结束，后续小 组活动布置1 1、社工与组员一起重温此次小 组2 2、邀请组员简单说出此次集会 感受3 3、起讨论卜节小组事且小组预期方案第三节主题: :再次认识 学习掌握活动技能目得：1 1、对上节小组进行回顾加强记忆。2 2 、初步引导组员产生“我们能负责组织活动 得想法，培养志愿服务意识3 3、社工教授组员活动技能，并进行巩固所需时间目标内容所需物资10 0 分钟呈上启下，回顾上 节小组内容，介绍 本节小组主题社工展示上节小组得影像资料， 进行回顾介绍此次小组得

12、主题与环节电脑 1 1 台1 10分钟认识新城社区积 极方面社工放映新城社区积极面貌影像 资料引导组员开展讨论1010 分钟认识新城社区建 设中存在得问题播放新城社区需要改进得影像资 料引导组员开展讨论1515 分钟发展提高社区主 人翁意识，提出“志愿服务”讨论上两个环节现象得对策并在纸上写出“我们能做些什么”社工收集答案进行讨论写字笔11支白纸 1111 张大白纸 1 1 张1010 分钟进行情景假设，让 组员讨论如何进 行活动操作1 1、 社工给出限定活动主题，由组 员进行讨论如何开展2 2、 组员进行讨论产出回馈3 3、 社工教授组员活动开展要素 及技巧白板 1 1 个, ,写字笔 2

13、2支，白板擦 1 1 个10 0 分钟社工总结布置下一节小组活动内容小组预期方案第四节主题：策划活动准备 准备小组产出目得：1 1、加强组员对小组得归属感2 2、由组员实际讨论策划活动并进行前期筹备3 3、发展小组组员得社会能力与社会意识，使她们实际参与社会性活动. .所需时间目标内容所需物资1 10分钟呈上启下，回顾上节 小组内容，介绍本节 小组主题社工展示上节小组得影像资 料，进行回顾介绍此次小组得主题与环节电脑 1 1 台2020 分钟热身游戏团体游戏一一您画我说大纸 1 1 张，彩笔 1 1 盒眼罩 2 2 个2020 分钟引导组员进行讨论1 1、 社工讲述活动目得一一 组员策划下周社

14、区讲座活动2 2、 引导组员集体讨论马克笔 3 3 支白纸 1 12张2020 分钟讨论结果确定1 1、 确定活动流程、分工、注 意事项、社工需提供得支持。2 2、 邀请组员发表对队伍未来 发展得想法。大白纸 1 1 张白板1个，写字笔2支，白板擦 1 1 个10 0 分钟社工总结1 1、社工动员，鼓励组员2 2、 布置下周活动事宜小组预期方案第五节主题：完成社会行动 组员角色重塑目得:1:1、产出小组成效一一组员负责组织社区活动2 2、引导组员重新塑造出晚年社会角色，晚年生活并提高自尊心与满足感。所需时间目标内容所需物资10分钟活动筹备会议，确定活动事项社工确定活动开展前期得准备 就是否到位

15、动员组员，鼓励信心白纸 1 1 张，写字笔1支50 0 分钟组员负责活动实际进行1 1、按照活动策划及分工进行： 组织进场签到一维持秩序- -专家 讲座进行- -记录- -发放物资- -活动 整理见活动策划2020 分钟对活动进行讨论引导组员对此次实际活动进行 反思反馈：个人满足感、不足、 亮点马克笔 3 3 支大白纸 2 2 张1010 分钟让组员表达此次 集会得感受， 令 社工明白她们对 工作得瞧法1 1、 社工与组员一起重温此次小 组2、 邀请组员简单说出此次集会 感受3、 并通知下节小组为最后一 节，准备相互馈赠得小礼物。小组预期方案第六节主题：最后得离别目得:1:1、巩固小组工作得成

16、果2、帮助小组组员独立有成就感得离开小组3、处理组员面对离别产生得消极负面情绪，收集好小组评估资料。所需时间目标内容所需物资1010 分钟宣布此节活动主 题，引导组员接 受分离。社工引导组员回顾上节小组，介 绍此节小组主题2020 分钟重温小组内容播放小组工作开展来得音像资 料，重温小组历程营造温馨氛围， 消除负面消极情绪。电月脑 1 1 台社工进行自我感受分享与总结1010 分钟让社工了解组员 感受邀请组员分享参与小组得感受2 0分钟巩固小组成果社工赠送组员纪念物品，组织组 员观瞧志愿服务资料，巩固小组 成果电脑 1 1 台，礼 品1010 份，照片 洗印1010 份10分钟评估小组成效发放

17、评估冋卷问卷 1 10份八、小组行动计划时 间任务2012017年 1 1 月-2017-2017 年 2 2 月设计策划初步得小组方案2 201 17年2月宣传与招募小组成员并进行小组开始前与成员得个 别面谈20172017 年 2 2 月一 20172017 年 3 3 月初定立最终得小组方案与小组成员20172017 年 3 3 月一 2 201 17年4月小组工作正式开始，在每节小组结束后社工进行记录 与评估202017 7 年 5 5 月 2 20号前小组工作正式结束，社工收集组员评估资料进行小组 工作总结与资料汇整。九、预计困难与应对措施可能出现得问题应变措施组员招募方面1 1、可

18、能出现无人或只有 少数人报名。必须加大宣传力度，注意宣传措辞保持态度诚 挚。2 2、团体成员各方面情况 差异很大。社工在招募小组组员时应严格按小组得目标与 种类及需求来进行，不能为了凑数而草草了事。 小组得同质性要强。3、在开始活动时对小 组成员不甚了解。在小组正式开展前工作者对所有成员都需进行 个别会谈，了解组员得基本信息与需求。并对 组员进行个人评估发觉有资质得小组领导者。组员可能对小组工作第 一次接触不了解，对于 小组往往有既想接近又 想脱离得矛盾心理，在 过程中不愿发言，活动参与很不积极，产生抗 拒心理社工在前期需向组员说明小组工作得目得 与任务, ,澄清组员对小组得疑问；针对成员社工

19、 需要多进行引导，帮助其摆脱消极心理，通过设 计一些能够带动组内气氛或就是能够帮助组员 之间快速建立关系得内容比如游戏、音乐等来 营造与谐得小组氛围促进小组组员之间得关系建立与融合，并且要时时鼓励成员。 1 1、成员之间开始试图 通过角逐在小组中权利 来认识与确立自己在小 组中得角色与地位。工作者要注意一部分特别激进成员得过激行 为，以免她们在生理上或心理上伤害她人或被 她人伤害. .此时工作者应扮演好调停人得角色， 协调好成员之间得关系，帮助她们形成与谐、 稳定、亲密得氛围。2 2、个别成员会感受不到 安全感与满足而选择退 出. .社工应该及时察觉成员得情绪波动，在活动中 要给予成员正面积极

20、得评价，帮助她们确立自 信心而不再受到打击. .在每次活动后还可以进 行单独得会谈以缓解其情绪。3、小组成员之间开始 出现冲突,影响小组得 正常发展。工作者应该帮助成员表达负向情绪，鼓励成员 认识自己得焦虑、矛盾与挣扎，协助成员将防卫 性行为转化为建设性行为。4 4、随着小组逐渐成熟， 小组中成员关系得改 善，小组开始出现次团 体。鉴于本次活动目标之一就是为了帮助成员学习 人际交往得技巧，工作者应该欣喜次团体得出 现. .但就是必须注意发挥它得积极作用，而不就 是让它妨碍小组得发展。可以将次团体得成员 划分在不同组进行游戏类得竞赛活动等等. .小组活动前期小组活动中期5 5、小组讨论过程中有可 能有人发不上言，或出 现争论，或者冷场等情 况。讨论过程中工作者自己首先应该态度冷静、思 维清晰、避免出现情绪化得言辞或举动；要注意 让每位成员都有发言得机会，在出现组内意见 不合时社工不应该以自我价值去判断 ，而应该 引导组员进行民主讨论，同时要注意组员得感 受，以免打击组员好不容易培养起来得自尊心 与自信心,同时应建立信任、融洽得会场气氛， 可用音乐、游戏来缓与；出现冷场时，社工可 以借助工具或者与同行者一