小班教案六篇

1、【精品】小班教案六篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案 篇1设计背景教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”由此可见，画画是幼儿与生具有的技能。画画，是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。年龄越小，孩子越敢表达。小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物，此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。活动目标1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。2、通过活动体验大自然的

2、美丽。重点难点能用螺旋线来表现不同的小花。活动准备范画、油画棒、绘画纸。活动过程一、教师出示线条图片提问；1、认识这些线条吗？他们的名字是什么？3、说一说螺旋线看起来像什么？4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下二、出示范画，引起兴趣教师示范小花的画法。三、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导。可以根据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。教学反思这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的美丽。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的体现，而且孩子的兴趣也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够，没有及时给孩子反馈的

3、信息；徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。小班教案 篇2活动目标：1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。2、丰富词汇：寒冷3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1、每人一个风车。2、注意幼儿保暖，穿好外套。活动过程：1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。老师问：冬天的.风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车

4、怎样了？3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。小班教案 篇3活动目标:1.熟悉新环境,了解班里的新伙伴。2.知道自己升班了,萌发作中班小朋友的自豪感。3.会用自己喜欢的装饰物布置活动室,产生热爱新班的情感。活动准备:打扫活动室卫生,整理班级物品,简单布置室内的环境和区域,剪刀,各种制作手工作品的材料,例如:皱纹纸,彩条,拉环等活动过程:1.谈话引导幼儿观察班里小朋友的变化,认识新朋友。老师自我介绍后与幼儿一起数数班里来了多少位新朋友?说说新朋友长得什么

5、样?请新朋友作自我介绍。2.说说同伴之间的变化,引导幼儿多观察,尽量让幼儿充分自己的语言表达能力,看看是否长高了?长胖了?比比谁高谁矮?(提醒幼儿主动与新朋友交流,鼓励新朋友大胆与同伴互动)。老师和幼儿一起小结:我们长大了,长高了,是中班的小朋友了,我们又有新朋友了,大家在一起很开心。长大了,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从生活习惯、学习习惯和同伴相处等方面谈谈自己的感受)。3.引导幼儿仔细观察,比较一下中班活动室和小班活动室不一样的地方,并相互交流讨论新环境。(1)知道自己是中班的小朋友,是哪个班的小朋友,说说原来是哪个班的?在什么位置?现在的班级在什么位置?(2)参观自己的活动室,从各个方面

6、说说中班与小班的不同,引导幼儿自由发言,锻炼幼儿的语言表达能力。4.引导幼儿怎样布置我们的新家,才能使他更漂亮。引导幼儿认识材料,提醒幼儿注意安全和卫生。5.幼儿自由分组,自由选择材料,合作制作作品。6.教师巡回指导,并引导幼儿把作品布置在教室适当的位置,重点指导幼儿分辨左右,感知并运用上下、左右、前后等词汇进行环境布置。7.参观欣赏环境布置,请幼儿自己讲解自己的作品和环境布置。活动延伸:请爸爸妈妈在接送幼儿时,参观幼儿布置的环境,并给与鼓励和肯定。并在日常生活中,引导幼儿不断丰富、美化自己的环境,体验小主人的责任感和成就感。小班教案 篇4设计思路：1、幼儿当前经验分析本次活动让孩子在经验基础

7、上，尝试在看、猜、玩的过程中总结动物之间的异同，大胆把自己的经验用简单的一句话表达出来，提升他们对动物的经验，同时激发他们喜欢动物、关爱动物。2、活动环节分析1）找出隐藏的小动物：看一看、猜一猜长长鼻子、长长耳朵、长长尾巴的动物。2）找找哪些动物藏在树叶：孩子们通过说说树叶后面有什么；拼拼动物的照片；找找类似纹理皮毛的小动物；3）找动物的影子：在了解动物的外形特点的基础上找到和影子相匹配的动物。3、素材、价值的分析动物花花衣主题中的科常活动，在动物花花衣主题的尾声开展。孩子们对动物非常感兴趣，对身边常见的动物也有了一些经验，对他们的外形、叫声等有了了解，特别对动物明显特征和不同动物皮毛的动物的

8、分析。内容与要求：在看看猜猜玩玩的过程中，发现动物之间的显著异同特征，尝试用简单的话大胆描述。环境创设与材料准备：1、前期对黑白皮毛的动物有简单的经验；2、PPT两幅；3、动物和影子各20只，4、黑色房子；5、长颈鹿、梅花鹿、老虎、斑点狗、奶斑马牛等动物图片活动过程：一、看一看、猜一猜（找出隐藏的小动物）师：森林里住着很多动物，它们一起生活、游戏，过得可开心啦，今天它们在去森林里玩捉迷藏的游戏，我们一起去找找有哪些动物藏起来了！1、看看谁藏起来了？你看到了谁？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么样的呢？（我们一起喊一喊：小白兔，我们看到你的长耳朵了，快出来吧。）2、我们再去找找还有

9、谁？它躲在哪里？这是大象的什么部位?它看上去怎么样？（原来长长鼻子的大象躲在大树后面。）3、躲在树上的是谁？这是它的什么部位？它的尾巴是怎么样的？（长长尾巴的小猴子躲在树上。）关键提问：它们有一个共同的秘密，看看它们身上都有一样什么？教师小结：长长的尾巴、长长的耳朵、长长的鼻子，这些动物都有一种长长的特征，虽然长得都不一样，但都有一样长长的东西。二、说一说、拼一拼（找找哪些动物藏在树叶后面）1、游戏：吹吹、猜猜、拼拼1）师：有的小动物躲在森林茂密的地方，你看到他们了吗？我们一起用力吹，把树叶儿吹走（可以吹23次）看看谁藏起来了？2）咦，他们怎么哭了？关键提问：它们也有一个秘密，它们有什么是一样

10、的呢？教师小结：衣服都是黑白色的，但花纹不一样。2、师：它们后面还跟着动物，看看是谁呀？斑点狗梅花鹿；奶牛长颈鹿；斑马老虎关键提问：它们有一样的地方吗？教师小结：这些动物花纹都很像，但它们衣服的颜色都不同，原来森林里的动物朋友都有许多小秘密，他们一起玩捉迷藏可开心啦！价值取向：发现有的动物花纹相同，有的动物衣服一样。三、玩一玩、贴一贴（黑夜捉迷藏）师：小动物玩得真开心，天慢慢变黑了，森林里还有很多动物藏起来了，只能看见他们的影子，我们一起再去找找它们吧！1）引导幼儿观察影子的特征，猜猜它是谁？关键提问：看到动物的影子，你来猜猜可能是谁？（出示动物影子，帮助幼儿找到藏起来的动物。）2）幼儿游戏：

11、找找贴贴每位幼儿图片，找出相应动物的影子，说出他们的名称。关键提问：你的图片是谁呀？它躲在哪里请你找一找价值取向：帮助幼儿分析动物的特征，然后完整出现动物，体验成功的快乐。活动延伸：活动中的材料放置在区角游戏中，可以让幼儿再次游戏。小班教案 篇5一、活动目标：1、感受儿歌诙谐有趣的情节，能用身体动作大胆表演。2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。二、活动准备：1、指偶：小老鼠、灯台2、小老鼠头饰（与幼儿人数相同）三、活动过程：1、以手指游戏引题。老师知道你们都有一双灵巧的手，那么你们的小手可以做些什么呢？（幼儿自由回答）对了，我们的小手本领真大。今天老师也

12、要用这两只手为大家表演个节目，仔细看。（教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演）2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。A、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）B、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好办法。它想到了一个什么办法？（引导幼儿说出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）让我们一起来学一学。E、结果，它的奶奶有没有来呀？（没有）原来它的奶奶不肯来。（幼儿跟念数遍）F、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚

13、下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）3、幼儿边念儿歌边表演。小朋友真聪明，听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗？（好）那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台？（肩、头）表演两次，引导幼儿大胆跟念。4、和幼儿一起做游戏。哇，这里还有这么多的灯台！小朋友我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的？小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。5、仿编活动。小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁？（爸爸、妈妈、爷爷等）教师带领幼儿玩仿编的儿歌游戏。小班教案 篇6活动目标：

14、1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。2、尝试与同伴合作制作蔬菜沙拉，感受自己动手操作的快乐。活动准备：1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。2、各种蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。4、湿毛巾、一次性台布、牙签活动过程：一、交流已有经验1、组织谈话：上星期老师带大家去了菜场，我们每个小朋友还买回了自己喜欢的菜。谁愿意介绍一下。2、说说你买了什么蔬菜?为什么喜欢它?3、教师：刚才听了大家的介绍，我们知道蔬菜都是很有营养的。所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康。那么这些蔬菜吃它的什么部呢?二、蔬菜的什么部位可以吃1、出示五个篮子让幼儿认识。2、引导幼儿根据自己的生活经验找找蔬菜的哪个部位可以吃，尝试进行分类。3、检查分类结果，并对一些放错的蔬菜进行讨论，得出正确的结果。4、：原来有的蔬菜只能吃一个部位，有的蔬菜能吃两个部位。而有的蔬菜更厉害，像大蒜根、茎、叶都能吃。蔬菜里还藏着那么多的秘密。平时爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃，今天我们换一种吃法。三、做蔬菜沙拉1、出示蔬菜沙拉，猜猜老师是怎么做的?2、