




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、小班社会活动教案:男孩和女孩作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小班社会活动教案:男孩和女孩,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小班社会活动教案:男孩和女孩1活动目标:1、了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。3、让幼儿识别自己的性别,进一步认识自我,发挥自我意识。活动重难点:1、重点:了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。2、难点:体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。活动过程
2、:一、激趣引入小朋友们,在今天的社会课上,老师给大家带来了两位小客人,他们是红红和冬冬,(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!二、看一看,说一说1、小朋友们注意看,他们两个长得怎么样?说说他们的特点。2、找找他们两个的不同点,引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?4、老师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?7、家里谁是男的?谁是女的?8、游戏:按要求做动作所用男孩起立,所有女孩举手;所月女孩弯腰,所有男孩踢腿等三、评一评,说一说1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。2、女孩子有什
3、么优点?指女孩说一说。3、男孩眼中的女孩:请男孩子评价一下女孩的优点。4、女孩眼中的男孩:请女孩子评价一下男孩的优点。5、师小结:男孩:力气更大,跑步更快,勇敢等。女孩:做事认真,摆放物品有序等。四、辨一辨,说一说:在日常生活中你作为男孩或者女孩,如果发现对方遇到困难,应该怎样做呢?1、出示几张图片,请幼儿观察。2、幼儿判断后回答哪是对,哪是错。3、教师小结:在遇到困难时,我们应该互相帮助,要学会尊重对方(板书)4、游戏我:男孩为一组,女孩为一组,男女一一对应,手拉手完成开火车这首歌。五、全课总结:在这节社会课上,孩子们的表现都是精彩的,都是让人满意的。通过本节课的学习,老师希望在以后的生活中
4、,孩子们能互帮互助,做个好孩子。小班社会活动教案:男孩和女孩2活动目标:1、能根据外部特征区分男女,知道自己是男孩或女孩。2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备:男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。活动流程:一、猜一猜玩一玩意图:能从外部轮廓判断男女,并知道自己是男孩或女孩。(出示两张男孩女孩的背影)1、这是两个小朋友的'影子,他们有什么不一样?2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)3、你是男孩还是女孩?游戏: 男孩女孩两边站儿歌:走走走,走走走,男孩女孩两边站!看清楚
5、你应该排在哪一边?(继续) 互换男孩女孩照片的位置师:闭上小眼睛,看现在你应该排在哪里?为什么?小结:原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化,游戏才会做得开心。 男孩女孩谁来蹲儿歌:走走走,走走走,男孩女孩谁来蹲!(邀请幼儿来做小老师) 猜猜他是谁师:这两个人就是我们班的小朋友,猜猜是谁?小结:是啊,我们班里有男孩也有女孩,我们在一起真开心。二、游戏:开火车意图:初步尝试男孩女孩一一间隔的排序(出示自制的小火车:男孩、女孩、男孩、女孩后面略)1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)2、他们是怎么做的?(示范指读,了解规律)3、这节车厢里应该做谁?幼儿操作4、最后一节应该做谁?为什么?师:看看他们是怎么
6、排队的?我们也来玩开火车的游戏,像他们一样排行不行?(检验)师:让我们一起坐上火车出发!活动反思:活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【正版授权】 ISO/IEC 23090-26:2025 EN Information technology - Coded representation of immersive media - Part 26: Conformance and reference software for carriage of geometry-based point
- 2025至2030中国白色水泥行业发展分析及竞争格局与发展趋势预测报告
- 2025至2030中国男士帆布鞋行业供需趋势及投资风险报告
- 2025至2030中国电商物流行业产业运行态势及投资规划深度研究报告
- 2025至2030中国特医食品行业发展分析及前景趋势与投资报告
- 培训课件软件
- 智慧城市基础设施建设中的通信电缆技术创新
- 幼儿园新教师健康教育培训
- 心理辅导在学生学习中的重要性
- 从学生到职业领袖的教育之路
- 2024起重吊装及起重机械安装拆卸工程监理作业指引
- 威胁情报收集与整合-洞察分析
- 期末教师会议校长精彩讲话:最后讲了存在的问题
- 知名连锁汉堡店食安QSC稽核表
- 摄影设备采购合同范例
- DB41T 1812-2019 苹果简约栽培技术规程
- 【《三只松鼠公司员工激励现状调查及优化建议(附问卷)14000字》(论文)】
- 护理不良事件登记本及护理不良事件报告新规制度
- 农业土壤检测技术行业发展前景及投资风险预测分析报告
- 广东省深圳市罗湖区2023-2024学年二年级下学期期末考试数学试题
- 长沙新华书店面试题目
评论
0/150
提交评论