兰州市第十四中学学校管理工作规范

1、兰州市第十四中学学校管理工作规范 为了保证学校管理工作有序、高效的进行，推动学校工作持续、稳定地向前发展，根据有关政策法规，特制定本规范。第一章 总则第一条 学校管理工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从实际出发，紧密结合校情，注意防止和纠正脱离校情的管理行为。第二条 学校管理工作必须贯彻执行党和国家的教育方针，全面推进素质教育，执行政府的政策和指令，完成上级下达的各项任务。第三条 学校管理工作必须遵循教育教学规律，遵循以教学为中心、全面发展、育人为本、德育为先、以人为本、依靠教师的学校工作规律，贯彻“成功教育”的思想和校长的办学思路，树立为教师、学生和学生家长服务的思想意识

2、，不断提高各项工作的质量。第四条 学校实行校长负责制、岗位责任制、工作质量目标责任制、专业技术职务年度量化考核制、教代会民主管理制、民主评议干部制、公用物品采购制等，努力创造依法治校，精神愉悦，团结安定，公开、公正、公平竞争的工作环境。第二章 学校行政管理工作第五条 校长是学校的法人代表，主持学校全面工作，主管人事、招生、财务、基建等工作。对外代表学校。校长聘任学校各个岗位的工作人员，各个岗位的工作人员按照聘约有关条款的规定开展工作，在工作中要贯彻校长的办学思路，执行校长的指令，并就本岗位的工作向校长负责。第六条 校长就全校范围内的工作情况定期向校长办公会议、行政会议和教职工大会进行通报，并定

3、期听取群众意见，主动接受群众的监督。第七条 副校长是校长的助手，其职责是协助校长工作。副校长的工作向校长负责。副校长在校长分配的工作范围内履行自己的岗位职责，并完成校长委托的临时性工作。副校长定期（一般为一周）向校长汇报工作，提出本岗位工作的设想和建议，经校长同意或行政会议讨论通过后实施。副校长向处室(音校)主任安排工作，要按照“在什么时间，把什么工作，做到什么程度”的原则进行，除特殊情况外，不涉及处室、音校的具体工作，不越级指挥，以调动处室(音校)主任的工作积极性，发挥处室(音校)的作用。第八条 副校长对本岗位职责范围内的下属工作人员有教育、管理、监督、帮助和指导的责任，并虚心听取群众意见，

4、主动接受群众监督。第九条 副校长（书记）工作分工：总支副书记，主管德育工作、政教处、学校团委和学生会；教学副校长，主管教学工作及教务处、教研室；德育副校长，协助总支副书记管理德育工作、政教处、学校团委和学生会，主管音乐学校；总务副校长，主管后勤服务工作及总务处、物业中心。第十条 处室（音校）主任根据校长的指令，在分管副校长的指导下开展工作。处室（音校）主任的工作向校长负责。处室主任、音校副校长就本岗位职责范围内的工作，向副校长提出具体工作方案、设想和建议，同副校长研究协商，报经校长同意或行政会议讨论通过后实施，并对本处室（音校）职责范围内的工作质量承担直接责任。处室（音校）主任负责安排本岗位职

5、责范围内所属工作人员的工作，对所属工作人员进行具体的管理、教育、监督、帮助和指导，并虚心听取群众意见。处室主任、音校副校长、行政专干受校长委托可参加上级和外单位的会议和活动，并将会议和活动的精神和有关文件及时报告、送交校长。第十一条 处室（音校）主任工作分工：办公室主任协助校长、总支书记处理日常行政、党务工作；教务主任负责教学行政管理工作；教研室主任负责教学研究、课改、基地建设工作；政教主任负责德育及学生管理工作；总务主任负责与教学直接相关的后勤服务工作；物业中心主任负责与教学间接相关的后勤服务工作；音校副校长负责音校管理、教学等相关工作；团委书记负责学校共青团工作。第十二条 年级组长、教研组

6、长、教师和行政工作人员在主任、音校副校长的领导和具体指导下开展工作。年级组长、教研组长、教师和行政工作人员就本岗位职责范围内的工作向校长负责。年级组长、教研组长、教师和行政工作人员就本岗位职责范围内的工作向主任、音校副校长提出具体工作方案、设想和建议，一般不越级汇报工作。第十三条 上下级领导应及时、主动沟通、交流情况，以保证管理工作的顺畅、高效。第三章 行政会议和校长办公会议议事规则第十四条 学校行政会议，是指由主任、音校副校长以上领导参加的会议，（其他需要列席的人员由办公室提前通知）。校长办公会议是指由校级领导参加的会议。校长是行政会议和校长办公会议的主持人，校长可根据工作需要召集有关工作人

7、员参加校长办公会议。第十五条 学校行政会议的任务是：分析学校教育教学工作情况，讨论校长提出的学校工作计划、人事安排、专业技术职务考核结果、学校奖惩方案、重大问题的处理意见以及校长认为需要通过行政会议讨论的问题，并就上述问题做出相应的决定。学校行政会议每周四上午举行一次，必要时可提前或延迟举行。第十六条 学校行政会议所讨论的问题（除分析教育教学工作情况和有关问题的会议外），在每周三以前由主任或副校长向校长提出建议、设想和方案，校长认为有必要上会讨论时，应及时向行政会议组成人员通报行政会议将要讨论的内容，为会议做好必要的准备。没有预备方案的问题和未经校长提议的问题一般不在行政会议上讨论。第十七条

8、学校行政会议对所讨论的问题形成决议时，实行少数服从多数的原则。如行政会议的决议与校长的提议不一致时，可暂缓做出决定，或由校长最后进行裁决。第十八条 校长办公会议的任务是：校长听取副校长的工作汇报，讨论分析学校教育教学工作情况，研究部署上级下达的任务和学校的有关工作，以及校长认为有必要在校长办公会议上讨论的问题，并就相关问题做出相应的决定。校长办公会议由校长根据工作需要召集。第十九条 学校行政会议组成人员按行政会议规则参加会议并发表意见，会议内容涉及本人时应主动回避，未经校长委托不承担宣传会议内容的义务，更不得向有关人员泄露会议中的发言和决议情况；行政会议组成人员在个人意见与会议决定不一致时，必

9、须服从会议决定，不得在言论和行动上有违反的表示，更不得自行其是，消极应付。违反者由校长批评教育，经教育不改者，由校长责令其在一定时间内暂停参加行政会议。第四章 学校管理工作纪律第二十条 全体教职工依据各自的岗位职责、教育教学常规管理办法、专业技术职务考核办法、请（销）假制度、抽查签到制度以及校长的指令规范自己的日常工作行为。第二十一条 全体教职工应按时参加政治理论学习，按时出席教职工大会、教研组会、年级组会、班主任会等有关会议，按时参加学校的其他会议和活动。第二十二条 学校在职人员不得在法定的工作时间内从事第二职业、炒股票、为外单位拉业务等私人事务。第二十三条 学校教职工不得体罚或变相体罚学生

10、，不得侮辱学生人格，不得训斥学生家长，不得乱办班、乱收费、乱订辅导资料，不做损害学校声誉和教师形象的事。第二十四条 处室（音校）主任根据各自职权范围呈报或发布报告校历、通知、告示、榜示和周活动安排表等文告，并就以上文告的内容和文字的正确性和规范化向校长负责。各处室（音校）拟上报的各种文字材料，应同时交由学校办公室存档一份。第五章 学校采购制度第二十五条 相关处室（音校）主任提出采购物品的范围规定为：办公室：教职工政治理论学习材料和离退休干部工作用品。教务处：图书、课本、作业本、磁带、教学资料、教学设备等。教研室：教研教改资料、基地建设设备等。政教处（团委）：体育器材、学生奖品和学生宣传教育用品

11、等。物业中心：本部门工作所需物品。音乐学校：乐器、音乐教学用品等。总务处：除办公室、教务处、教研室、政教处（团委）、物业中心、音乐学校采购范围以外的其它物品。第二十六条 万元（不含）以下物品的采购，实行逐级审批制度，程序如下：由使用物品的岗位工作人员提出申请；处室（音校）主任、主管副校长、校长逐级审批；相关处室（音校）主任、物品使用单位负责人、采购员集体采购；保管员验收、登记入库；使用单位或工作人员领取使用。第二十七条 学校对所需万元（含）以上物品，应报市教育局计财处批准后由政府采购，学校按以下程序做出采购决定（申请）：（一）、校长或相关处室（音校）提出采购方案；（二）、经行政会议或校长办公会

12、议讨论后做出采购决定；（三）、报市教育局计财处批准；（四）、必须时参加市政府招标会议；（五）、经校长审批后支付采购款；（六）、由学校采购员和库房保管员验收、登记、入库，并按规定发放使用。第二十八条 学校拟报废的财产，应在保留原物的前提下，由财产保管、使用人员提出报废申请，本处室（音校）负责人签署意见，总务主任和主管校长查看原物并签署意见，报校长审批，财务室依据审批手续，冲销财产帐目。第二十九条 学校禁止任何个人擅自采购公用物品的行为。第六章 学校对外工作第三十条 学校对外工作是指学校与市委、市政府、市教育局等上级领导机关和与学校有工作关系的单位的往来、联系等工作，包括参加会议、接受上级任务、上

13、报各类表册、商谈和签订经济合同、学校与其它单位间的民事纠纷调解等。第三十一条 学校对外工作由校长负责。必要时，由校长委托副校长、处室主任、音校副校长或其他工作人员代表校长实施某项对外工作。受委托人员在实施对外工作时，必须严格遵循校长的意见，如需改变，须经校长同意。第三十二条 未受校长委托，任何工作人员都不得以学校名义对外交涉有关学校的工作。学校原则上不认可未受校长委托的对外工作。第三十三条 按国家规定，每一位教职工都有及时报告灾情和治安案件等突发性事件的义务。在此范围内对外发生的联系学校予以认可和支持。第三十四条 学校接待工作由办公室负责安排，相关的校领导和处室（音校）主任主持接待工作，介绍学

14、校相关工作情况，视情安排工作餐。第七章 附则第三十五条 本工作规范经教代会讨论通过后实施。第三十六条 本规范由校长负责解释。兰州市第十四中学2005年2月25日 学习学习名言警句精选（音序排列） B 百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府长歌行) 去百学须先立志。(朱熹) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫) 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫) 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(礼记) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(荀子) 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马

15、迁) 不患人之不己知,患不知人也。(孔子) 不入虎穴,焉得虎子？(后汉书) 不塞不流,不止不行。(韩愈) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼) 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石) 不以规矩,无以成方园。(孟子)怎样学好语文 提起这一话题，人们一定会说：“仁者见仁，智者见智”“一把钥匙开一把锁”。的确如此。再说这也不是一篇两篇文章就能阐述得清楚的。语文何其大！语文无处不在！无人不需！它同人的思维、情感、交际密不可分。学好语文的人，他应是一个思维敏捷、情感丰富、人格健全、审美情趣高尚的人。这里我主要是针对面临高考的学生，谈谈如何学好应试语文，怎样过好高考这一关。 任何事情的成功都离不开

16、主、客观因素的相互作用，要学好语文当然就必须有好的老师和自身的主观努力相结合才行，但是，起决定作用的还是自身的主观能动性。因此我认为学好语文要以培养自己的语文能力为目标，从下面四个字上下工夫，这就是“爱”“博”“明”“练”。 首先谈谈“爱”。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，爱语文是你要尽力做到的。如果你对语文不感兴趣，那么，请你好好把握学习的三个有利时机，即入学之初、接触新形式时、放假前夕的复习。另外，用感染熏陶、迂回开拓、赏心悦目法、自编文选法、跳高摘果法也能激发学习语文的兴趣。还有强烈的自信心和远大的目标也是激发兴趣的关键因素。这是“爱”的第一层含义。

17、第二，“爱”还指爱学校、爱老师、爱集体、爱同学。求学中的你，好比水中鱼，爱心则是水和空气，爱能陶冶你的情趣，激发你的灵感，它是一副灵丹妙药，你可以想见“爱”在学习中的重要性了。 其次，就是“博”。博览群书是学好语文的基础，上知天文下知地理、文史哲物化生、街头巷议、奇闻逸事都可广泛涉猎。这里尤其要强调的是：阅读适当的文艺理论对一个高中生语文学习的重要性，它能增强你对文章的理解能力，提高把握课文，特别文学课文内容的准确性和创见性。文学理论不仅可以使你从总体上了解文学的内在本质、基本特点和产生发展过程，而且可以帮助你入乎其内。从某种意义上说，文学理论学习是一种世界观和方法论的培养，它通过对一定的文学

18、原理的阐发，帮助人们树立正确的艺术观、审美观、世界观和人生观，而且，它通过理论思维的训练和艺术思维规律的提示，使你提高观察生活、鉴赏艺术和分析问题、解决问题的能力。另外，学好语文，最重要的一点还要写作，写作文更离不开必要的文学基础知识和基础理论，写作中非常重要的精细的观察力、敏锐的感受力、卓越的记忆力、丰富的想象力和熟练的表达能力的锻炼和培养，更离不开文学理论的指导。因此建议有能力、想优秀的学生尽力而为，使自己成为佼佼者。 “博”还指学习方法上要博采众家之长，为己所用；要培养多种学习能力。这里重点说说语感培养和记忆能力培养。学习语文要注意语感的培养，语感是学习者对语言这一对象的直觉的、整体的感

19、受，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力，叶圣陶先生早就这样说过：“文字语言的训练，我以为最紧要的是训练语感，就是对课文的敏锐的感觉。”这对学好语文有很好的作用，语感不好的同学可以在平时的阅读中有意识地训练，常用的方法有“删留比较法”“换词比照法”“明确指代法”和“语序易位法”“语境体味法”。也就是说，在学习中主动运用以上方法多问几个“如果这样行吗？那样更好？为什么？”如果能坚持，一定会使自己的语言感知能力、思维的严密清晰性得到明显提高。学习还要注重背诵环节，德国物理学家艾宾洛斯说“反复是保持的函数”，背诵就是这种达到保持的手段，这种保持就是记忆的持久，

20、而背诵名篇佳句又可以培养语感，提高说话和写作能力。对加深对课文的理解有独到而奇妙的作用，在考试的阅读理解部分将起到关键作用。因此，应与予足够的重视。 “博”还指求学对象、途径的多。孔子云“三人行，则必有我师焉”，校内向老师、向同学、向书本学；校外向他校的老师同学学、到网上学、到图书馆学等等。只要有这个意识，你的学习将主动得多、收获也就大得多。 “博”还指学习中的多读（反复读）、多思、多议、多写。“书读百遍，其义自见”“学而不思则惘”“石本无火，相激而发灵光”这些名言都很好地说明了多读（反复读）、多思、多议的好处。而多写是一种对思想进行磨砺的很好方式。用怎样的词语表达，才显得贴切得体；怎样才能切

21、中肯綮；怎样才能大气磅礴以理服人、以情动人；怎样才能详略合宜，使人耐读爱读、回味无穷。在实践中不断领悟，久而久之提高语文水平也就不在话下了。尤其是如今分量越来越重的作文，更需要平时的工夫。 第三，“明”这里所指的是每个学生应该明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。 高考语文从心理学的角度对语文能力的发展作纵向解剖，把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个能力层级均有难易不同的考查。语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅

22、读（5）写作。每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了。 最后，当然是“练”了。刀不磨不快，玉不琢不成器，无论是谁，光在纸上谈兵是不行的，从基础到写作，知识和能力要求变化不大，但题是万变的，考点也是万变的。要适应千变万化的考题就得多见题型，多练习，这也是学好语文的关键一步，当然，练习不是盲目的，而是理智而有目的的。练习应该练重点、练弱点、练典型、练规律、练方法技巧、练思维能力、练观察能力、练心理素质、练速度等等。 这里重点说说练自己的创新思维能力。它指学习过程中要有创

23、造性质疑的精神和品格，并学会适当的方法，创造性质疑的方法有“摄取信息发现问题独立思考创造性质疑”在这样一个过程中可以多问：问主旨、问内容、问情节、问人物、问线索、问含义、问比较、问意义、问与现实的联系性等等，从而培养自己对问题钻研的品质和意志力。就一个问题能挖井似的层层挖掘就会发现源源不断的甘泉。培养自己敏锐的洞察力，敏于发现、善于发现、勤于发现；培养自己对问题的论证推断力，如果能这样，你将为自己的学习打开一片新天地，乐在其中，而不仅仅是为了考试，何乐而不为？兰州十四中-简介        兰州市第十四中学，是一所由兰州市教育委员会领导和主管的全日制完全

24、中学，是兰州市“市属骨干学校”。学校创建于年，建校四十多年来，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，教书育人，在努力抓好普通初中和高中阶段教育教学的同时，积极开展了初中和高中音乐艺术职业教育。为祖国建设培养了万余名合格的初、高中毕业生。、年分别获兰州市委、市政府授予的教育系统先进单位、先进集体称号；、年分别获得兰州市教育系统先进党支部称号；三次获得兰州市教育局颁发的“初中教学优秀奖”和“初中教学进步奖”。年获得“高中教学进步奖”。兰州十四中-设施设备        学校占地面积万平方米，有教学办公综合楼二栋，实验楼一栋。有二百米跑道的田径场、四个篮球场和二个排球场。实验室、仪器室、多