学校双减课后延时服务总结

1、XX镇中心小学：课后服务提质增效多彩课程滋养学生多元成长为推进“双减”政策落实，积极推进校内课后延时服务，XX镇中心小学以服务民生为工作导向，不断创新措施，挖掘校内外资源优势，突出学生兴趣培养，打造课后多彩服务课程，增强家长的获得感与幸福感。一、组织政策学习，转变育人理念认真学习中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，落实市教育局、县教体局有关“双减"工作要求，多次召开培训会，解读“双减”政策，明确学校是育人和实施“双减”的主体，促进学生健康成长、全面发展。二、实行“三段式”课后服务，确保服务深入开展疑、综合阅读等内容，巩固日常学习；“

2、2”指艺术和体育课程，帮助每个学生掌握1至2项运动技能和艺术特长；指科技、人文、劳动等素质教育特色课程，包括人工智能、创客、益智、国学等15项课程。学校通过问卷调查提供订单式课程列表，家长参与，学生自主报名，通过“走班选修”等方式，因材施教，发挥学生的最大潜能。（二）打造“三段式”课后服务旅程1. “学习时刻”，让作业成为学生最美的期待。“学习时刻"，鼓励学生在校完成作业，由多学科老师轮流看护，并对有需求的学生进行查漏补缺式辅导，帮助学生养成良好的作业习惯和思维品质。严控作业总量和时长，构建“基本作业+弹性作业+实践作业"模式，注重学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和

3、可选择性，促进作业教学的多样化和个性化。布置实践类、探究式、体验互动式、户外运动等活动，确保学困生“管饱”，学优生“吃好"O切实减轻学生的课业负担，让学生感受到作业有意思,让作业成为学生最美的期待。2. “自主时刻”，体育美育促技能培养。充分挖掘和整合教师、家长、社区和网络课程资源，从学科能力拓展、优秀文化传承、多元智能发展、创造力提升等方面，充分结合学生的身心特点和学习兴趣，系列化开发满足学生多样化成长需求的课后服务课程，促进学生个性化发展的体育、艺术等领域的社团课程，田径、篮球、足球、乒乓球、排球等体育类课程，多彩画坊、快乐舞蹈、通俗合唱等艺术类课程共15项，让美育体育活动成为课

4、后服务的重要载体。3.“温馨时刻”，打通学生个性通道。为满足学生的个性化需求，学校开设了五大类15项课后服务特色课程。篮球、三棋等实践类课程；心理游戏、沙盘游戏等心理疏导类课程；书法、绘画、经典诵读、国学等人文类课程；创客、3D、电脑绘画等新形态课程。并通过主题式课程、项目学习等方式开展，在体验式、参与式的学习中培养学生的学习习惯、健康生活、科技创新等跨学科的综合素养。学校积极吸纳社会资源，组织学雷锋志愿服务、劳动实践等校外课程，孩子们收获了成长的快乐、知识的积累、艺术的熏陶、身心的健康和思维的升华。三、发挥教师专业优势，确保课后服务能力提升将课后服务项目研究开发作为教研活动的重要内容，与校本

5、特色课程开发紧密结合，与教师专业成长结合。学科教师在辅导中了解学生学情，发现教学困惑，调整教学思路,提高课堂效率。音体美教师利用课后服务时间，开展与本专业相关的系列活动形式，展开实践调研，邀请校外专家进行指导培训，为自己的教学提供丰富的体验和素材。同时借助媒介平台，做强免费线上学习服务，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。四、规范组织管理，确保课后服务高质量明确课后服务时间。将在校午餐学生的中午休息时间、每天下午放学后时间纳入课后服务范围，每天课后服务时间许多于2小时。对有需求的家长课后服务延时到18：00,结束时间

6、与家长下班时间实现无缝对接，解决了家长接送难、监管空档期等难题。规范课后服务过程管理责任落实。本着为家长排忧解难，促进学生健康成长的目的，按照“自愿参加、免费服务"的原则，采取“学校组织、班级汇总、统筹分组、校内实施、有效监管”的方式，通过向学生家长发放一封信、微信公众号推送等形式，介绍新学期学校课后服务内容、时间安排及管理要求，引导学生积极参与，将有服务需求的学生全部纳入，应收尽收，做到课后服务全覆盖。健全课后服务绩效考核机制。对参与课后服务教师到岗、服务质量、安全管理等情况随时进行督导，将参与课后服务工作量、教研创新等情况纳入教职工工作评价考核，在评先树优、职称评聘中予以倾斜，切实提高教职工参与课后服务工作的积极性。在今后的工作中，XX镇中心小