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1、成文需有术-观何琦昕老师的这就是爱作文有感富春中学 何潇叶圣陶先生说过：“文之所载者实质，而文之所成者方术也。”语文新课程认为：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。那么，如何上好作文课呢？  其实这个问题一直困扰着我。面对作文教学，我的传统做法是：布置题目，学生写，写完了再由我批改讲评。虽然这些环节确实突出了“以教师为主导，以训练为主线”，但学生往往就是按老师布置的题目凑够字数，应付了事，整个作文教学的效果收效甚微。这次我去场口镇中听了何琦昕老师的这就是爱作文课，尤其是通过两堂课的比较观摩，使我更深刻的领悟到了叶老话中的含

2、义。一、 激发兴趣，期待写作我们说兴趣是最好的老师，要想让学生学会写作甚至爱上写作，首先第一步就是要激发他们的写作热情。而“爱”是人间永恒不变的话题，显然我们的何琦昕老师非常高明，选择了这样一个学生有话要说，有情要抒的内容，所以整堂课的课堂氛围还是比较活跃的。在上午的课中，何琦昕老师选择了四篇文章让学生进行比较阅读，说说两类文章的特点，让学生具体感知什么是好的文章。这在一定程度上打开了学生的思路，但是因为选材相对比较单一，都是关于母爱、亲情一类的文章，所以就直接导致学生后来写作内容的局限性。但是在下午的课堂上，何老师采纳了上午老师们的建议，让学生看了很感人的爱的幻灯片呈现，从呵护、严厉、希望，

3、到后来感恩，把学生的思路彻底打开了，产生了一种强烈的写作期待心理。二、 阅读与写作相结合以往我们在作文教学中一味的强调如何解题、如何选材、如何美化文笔，也就是单纯地强调如何把作文写好，却忽视了写作教学中阅读的重要性。这次，俞萍蓉老师明确指出作文教学与阅读教学这两者是不能割裂的。新课标指出，教师必须指导学生养成独立阅读的能力，并在阅读的过程中注重情感体验的投入，使学生能有较丰富的积累，以便形成良好的语感。我们说“读书破万卷，下笔如有神”，虽然在有限的课堂教学中不可能让学生读很多文章，但是我们的何琦昕老师却选择了一篇笔调细腻的这就是爱让学生反复的品读，这无疑让学生对这类文章的用语有了一个良好的示范

4、作用。当然如果何老师能就其中的出彩语句如“她把火儿侍侯得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。”能更仔细的品读或者加入仿写练习，相信对于初一的学生定会起到不错的效果。三、 寻找灵感，当堂成文朱光潜先生曾经用“天下老鸹一般黑”批评某些学生作文缺乏特色、缺乏个性。在我们的学生中，一动笔就落在了作文本上，想到哪里，写到哪里的大有人在，更有甚者，为了应付上交，常常剽窃、转抄他人作文。所以必须要激发学生的创作灵感，并且在写作文的开头阶段养成当堂成文（也可以是片段）的习惯。这就对我们的教师提出了更高的要求。首先教师必须要做好充分的课前准备，尽可能设想学生所处年龄阶段的心理特点，让学生通过有目的地观察，对那些平时不留心的事物留下较深刻的印象，产生深刻的认识，而这些都将会为习作提供实实在在的素材和内容。最终让学生从单一传统的材料模式中跳脱出来，写出情文并茂的