新北师大版二年级数学下册《除法分苹果》公开课教案_10

1、分苹果教学设计武梦璋教材分析：分苹果是小学数学二年级下册第一单元除法的第一课时的内容。 教材从学生已有的表内除法引入，让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。安排了分苹果活动，列举 了几种解决这一问题的方法，在此基础上，引入用竖式计算的方法。让学生经历分苹果的实际操作过程，进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动是紧密联系起来的。学情分析：二年级的学生已经熟练掌握了2-92-9 的乘法口诀，并且会用口诀正确、迅速的口算表内乘、除法。但是由于这是本学期的 第一节课，学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教学时，一方面要帮助学生复习以前学过

2、的知识，另一方面还要让学生学会竖式计算的方法， 结合实际操作让学生理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表 示的含义。教学目标：1 1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。2 2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3 3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性 和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。教学重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法 竖式的书写格式。6 6教学难点：理解和掌握除法竖式的写法，体会竖式中每一步的 具体含义。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友，你们最爱

3、吃什么水果？能告诉老师吗？生：桔子、香蕉、苹果,师：那么，你们知道老师最爱吃什么水果吗？学生自由猜一猜师：对了，我最爱吃苹果，还有哪些同学也爱吃苹果？生：举手。师：今天，老师还给小朋友们带来了好多苹果呢，你们看。 （课件动画演示出示一大盘苹果）同学们，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（ 个）师：老师一共带来了1818 个苹果，那么这节课呢，我们就一起来分苹果（板书：分苹果）二、动手操作，探究新知师：（出示情景图）请同学们认真观察这幅情景图，你发现了 什么？能把你的想法告诉大家吗？生 1 1 :有 1818 个苹果，有 2 2 个同学在商量着分苹果生 2 2 :有 6 6 个盘子师：同学

4、们观察的真仔细，根据图上的信息，你能提出与除法 有关的问题？生 1 1 :每盘放 6 6 个苹果，1818 个苹果可以放几盘？生 2 2 :平均分给 2 2 个人呢，每人可以分几个苹果？师：老师想把这 1818 个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放 个苹果，那么 1818 个苹果可以放几盘呢？（课件出示主题图、 文字）1818师：同学们，你想怎么解决这个问题？把你的想法告诉大家好吗？生 1 1:我想 1 1 盘放 6 6 个苹果，2 2 盘就可以放 1212 个苹果，那么 3 3 盘就可以放 1818 个苹果，所以放了 3 3 盘。生 2 2 :我是通过观察直尺知道的，先找到直尺上1818 的位

5、置，然后从 1818 开始往前数，每数 6 6 个，就用箭头表示出来，这样 有几个 6 6 就可以放几盘，最后数出了3 3 个 6 6，也就是 3 3 盘。生 3 3:我是根据乘法口诀“三六十八”得出结论，可以放3 3 盘师：以前我们计算加法、减法时可以用竖式来计算，大家想想，除法能不能用竖式来计算呢？小组讨论：除法竖式该怎么写呢？师：大家认真看老师是怎样写的。（边讲解边板书）练一练：教材第 2 2 页最下方绿点内容。指定 2 2 名学生板演，全班汇报交流，说一说除法竖式中每 一个数所表示的含义。三、练习反馈，巩固新知1 1、教材第 3 3 页“练一练”第 1 1 题。（1 1） 独立解决，有困难的学生与同伴交流。（2 2） 集体订正，指名回答。2 2、教材第 3 3 页“练一练”第 2 2 题。（1 1）独立完成。C0商（分3盘）（被除数）要分的（被除数）要分的18个个苹果商正好分完，没有剩余正好分完，没有剩余除数（每盘放除数（每盘放6个）个）（2 2）集体订正，说说自己的想法。3 3、教材第 3 3 页“练一练”第 3 3 题。（1 1 ）学生试做，指定四名学生板演。（2 2）订正时，让学生说一说自己是怎样想的。四、课堂小结本节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？板书设计：商（分商（分3盘）盘）