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文档简介

1、长方形纸-探究圆柱体积活动故城小学 程丽清 小组分工要求：小组分工要求：1、两人负责制作圆柱，另外两、两人负责制作圆柱，另外两人负责计算。人负责计算。2、在独立思考的基础上才能进、在独立思考的基础上才能进行交流。行交流。3、交流时每人都要发言；要注、交流时每人都要发言；要注意倾听别人的发言。意倾听别人的发言。4、形成的小组意见要有人记录、形成的小组意见要有人记录审阅审阅 活动一：热身运动活动一：热身运动说说圆柱的有关知识。说说圆柱的有关知识。 圆柱的周长圆柱的周长圆柱的侧面积圆柱的侧面积圆柱的表面积圆柱的表面积圆柱的体积圆柱的体积圆柱的底面积圆柱的底面积 C=2rs=dh v=活动二：活动二：

2、探 索 规 律（1）拿出两张长18厘米，宽6厘米的长方形纸，一张横着卷成圆柱形，另一张竖着卷成圆柱形。（接口处忽略不计）猜一猜：谁的体积大？算一算，将相关数据填写在小组合作学算一算，将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。习作业纸上。 （圆周率取（圆周率取3）活动二：活动二：探 索 规 律（2）再拿出两张长18厘米、宽6厘米的长方形纸，分别按照下面的步骤做一做。猜一猜：谁的体积大？算一算，将相关数据填写在小组合作学算一算，将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。（圆周率取习作业纸上。（圆周率取3） 1、整理四个圆柱的有关数据，按要求填在表格里。2、小组交流：通过这些数据，你发现了什么？（写在学生作

3、业纸的后面）算一算，将相关数据填写在小组合作学算一算，将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。习作业纸上。 （圆周率取（圆周率取3）探究结论：侧侧面面积积不不变，变，短短粗粗的的圆圆柱柱比比细细长长的的圆圆柱柱体体积积大。大。活动三：课后验证活动三：课后验证1同桌合作，拿出准备的两张完全一样的长方同桌合作，拿出准备的两张完全一样的长方形纸，按照不同的方式剪一剪、卷一卷，得到形纸，按照不同的方式剪一剪、卷一卷，得到不同的圆柱形。不同的圆柱形。2计算圆柱的体积各是多少计算圆柱的体积各是多少 3交流你所发现的结论还成立吗？交流你所发现的结论还成立吗？活学活用：活学活用：在长在长6厘米，宽厘米，宽4厘米，高厘米，高8厘米的长方厘米的长方体中，截取一个最大的圆柱体，这个体中，截取一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积

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