西山张小学试卷讲评课

1、如何上好试卷讲评课诸葛镇西山张小学2015.1 试卷讲评课是一种重要且常见的课型，尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型。试卷讲评是教学中非常重要的一个环节。其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。一、以前试卷讲评课存在的误区一、

2、以前试卷讲评课存在的误区 1、师生在思想上不重视，教师和学生都认为试卷讲评课就是改正错误和对答案。就是教师不这样认为，或者说教师认为试卷讲评很重要，但在试卷讲评课时也没有认真地落实。 2、试卷讲评课重点、难点不突出，就是教师逐一讲解，课堂效率低。 3、教师准备不充分，缺乏知识的链接。二二试卷评讲课前要做好充分的准备工作。试卷评讲课前要做好充分的准备工作。讲评课一般以下列内容作为讲评重点：（1）全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点；（2）具有典型性、针对性和综合性的题目；（3）在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点；（4）关系到后继学习的重点知识，重点技能；（5）平

3、时教学中疏忽的“教学盲区”；（6）学生卷面上独到见解的题；三、试卷讲评课应遵循的基本原则三、试卷讲评课应遵循的基本原则1、目标明确原则2、重点突出原则。3、情感激励原则。“老师经常斥责我们这个问题都讲过好几遍了，为什么又错了。再笨这个问题也应该会。如果我再讲十几遍，你还是做不来。” （1）欣赏性。教师应学会欣赏学生。（2）鼓励性。4、主体性原则 5、归类分析原则。 具体可按三种方式归类： （1）按知识点归类：就是把试卷上考同一知识点的题目归在一起进行分析讲评。这种归类可让学生在教师指导下进行，教师可选择重点知识的典型题进行分析讲评。 （2）按解题方法归类：即把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题归

4、到一起进行分析。 （3）按答卷中出现的错误类型进行归类，一般可分为：对概念、规律理解不透甚至错误；审题时对题中的关键字、词、句的理解有误；思维定势的负迁移；模型建立失当；过程分析错误；数学运算错误等类型。6、矫正补偿原则。四：我校试卷讲评课做法集中讲评：抓共性问题，抓重点、易错点、易混点。分组探究：分组讲解探究，教师讲过了不等于学生会了，要复述讲解和解决个性问题。把错误用红笔改正在试卷上。补漏练习针对学生在试卷中出现的知识漏洞，设计题组练习。教师点评，揭示要害，使学生认识更清晰更深刻。再次小组互讲。通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成 分组探究 补漏练习 把错误用红笔改正在试卷上 小组互讲 总之，试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象，涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，