新人教版(部编)三年级语文下册《四单元13花钟》教案_4

1、13花钟1 1、 正确、有感情地朗读课文。2 2、 能借助关键语句概括第一、第二自然段的大意。体会作者用多种方式来表达句意。3 3、 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并能借鉴课文的表达方式进。 过程与方法：1 1、通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解 决问题的能力。情感、态度价值观：1 1、 培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的 习惯。2 2、 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。二、重点难点1 1、 借鉴课文的表达方式仿说句子。2 2、 理解课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。三、教学过程一、

2、创设情境，激趣导入1 1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花 的美丽与神奇吧！（投影显示）（学生自由谈感想，感受花的美。） 2 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。3 3、 老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）问：愿意读读这句话吗？4 4、 这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）看到题目，你们会产生哪些疑问呢？（预设：开得像钟一样的花？钟和花有什么关系？花怎么能表示时间呢？. ）二、 自主朗读，感

3、悟文意那就让我们先在课文找找答案吧。（学生自读，回答问题）1 1、 ，要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2 2、 有喜欢的句子吗？读给大家听听吧！（！（学生边读，边正音）3 3、 刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？ “花钟”是指什么？三、 由疑而入，整体感知1 1、 美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。2 2、 交流：a a、 边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花b b、 你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。3 3、 这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。（

4、师出示投影）这些花有白天开放的，有晚上开放的，我们把白天开放的叫日钟，晚上开放的叫夜钟， 谁能把这些花贴在这钟表上？4 4、 省略号告诉我们什么？还有哪些花也会在整点开放呀？贴出来吧（生交流，回答）5 5、 学生有感情朗读第一段。6 6、 带着独特的体验朗读本句，体会一下与课文中描写鲜花开放时间的句子有何不同（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）7 7、 本段作者在描写花时，在写法上有什么特点？你能不能也用这种拟人的写法，说说你见

5、过的花？8 8、 这段话是围绕那句话来写的？（一天之日，不同的花开放的时间是不同的）9 9、 看板书试着背诵第一段1010、 练习与拓展（投影显示）读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）四、 小组合作，自主解疑1 1、 现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，共同讨论。2 2、 组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。学生共同讨论，每一小组推荐一名同学向全 班介绍本组的学习成果。五、 演示汇报，交流反馈1 1、 分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。2 2、 知识拓展-小检测（投影）老师也给你们带来了花钟（投影）六、 总结本课、课外拓展今天，我们漫游了花的世界，领略了花的神奇与美丽，只要我们认真观察，积极的探索，在广阔的知识海洋里， 学会了思考，就会发现大自然里还有的奥秘