多媒体教学如何与传统教学相结合课件

1、多媒体教学如何与传统教学相结合多媒体教学如何与传统教学相结合 1.什么是多媒体课件什么是多媒体课件2 .多媒体课件教学中的一些问题多媒体课件教学中的一些问题3.多媒体技术与传统教学手段相结合多媒体技术与传统教学手段相结合4 .CAI课件的示例课件的示例 多媒体教学如何与传统教学相结合多媒体教学如何与传统教学相结合 随着多媒体技术的日渐成熟，多媒体的传播技术已进入千家万户。这使得学校里一只粉笔，一张嘴的传统教学手段显得落伍了，多媒体课件应运而生。计算机辅助教学(Computed Assisted InstructionCAI)系统已成为高校教学改革的热点。 尽管多媒体技术作为现代教学的重要手段正

2、以它的优势挑战传统的教学模式。但在使用多媒体的同时不应忽略传统的教学手段，应使两者相辅相成，取长补短，达到教学过程的最优化。1.什么是多媒体课件什么是多媒体课件 1.1多媒体的概念： 为多种媒体组成的一种信息传播手段。是包括文本、图片、声音、视频、和动画等多种信息载体的总称。 多媒体就是将这些传递信息的媒体进行有机的组合，与传统的传播媒体（单媒体），诸如报纸、广播、电视有着本质的区别。使人们不仅仅是信息的接受者，更重要的在于对信息的主动获取，信息的反馈与交互等。 1.什么是多媒体课件什么是多媒体课件 1. 2多媒体课件 ： 是指教师根据教学的实际内容，结合学科特点 ，充分运用多媒体技术的优势制

3、作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。 通过多媒体课件，可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，生动形象地展示给学生。创造教学情景，将抽象化直观、静态化动态，化繁为简，化难为易。学生通过视觉、听觉等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容，同时也扩大学生信息获取的渠道。1.什么是多媒体课件什么是多媒体课件 1. 2多媒体课件 ： 在教学中运用先进的多媒体技术手段是为了帮助学生对教学内容理解得更好，不是为了教师用起来更方便。我们无论做什么事，要考虑教学的实际效果，都要考虑学生是否得到好处。 培养人是大学的根本使命，学生是大学课堂教学中的主体，教师是主导，是学生的帮助者和鼓励者。2.

4、多媒体课件教学中的一些问题多媒体课件教学中的一些问题 2.1认识上的问题认识上的问题 ： 在我国，现代化教学的发展仍处于初期阶段，沿用多年的传统教学思想根深蒂固，一些陈旧的教育观念的转变还需要一个过程；一些过时的教学手段、教学方法的更新还需要一个熟悉掌握阶段。 一是片面强调，把是否用多媒体辅助课堂教学作为评比“好课”的条件之一 。 二是持消极态度，对新技术应用有“漠视”或“麻木”思想，甚至抵触。2.多媒体课件教学中的一些问题多媒体课件教学中的一些问题 2.2.2重展示现象，忽视揭示过程及培养能力重展示现象，忽视揭示过程及培养能力 ： 大部分课件均以文字、图形、音像组成，对于学生来说，只见步骤（

5、同书本类似），不见过程。忽视揭示知识形成和发展及分析问题、解决问题的过程，仍是重“教”、而忽略了“导”和学生的“学”。 传统教学方式有着悠久的历史和丰富的经验，尤其是其以人为本的教学理念正是现代机器的盲点以人为本的教学理念正是现代机器的盲点。教师在黑板上边写、边画、边讲解，某些公式和定理的推导过程、某些经典题目的解题过程，甚至可以把解决此问题时的思路和争论融会在讲解中，这样才会引出学生对知识的兴趣，才会将所学的知识消化、理解。教学效果会好得多。2.多媒体课件教学中的一些问题多媒体课件教学中的一些问题 2.2重演示内容，忽视师生交流重演示内容，忽视师生交流 把教学活动中的“师生师生”关系转变为关

6、系转变为“人机人机”关系关系。做好一个课件（甚至可以买现成的），课前不作任何准备就可轻松走向讲台，打开电脑移动鼠标，敲敲键盘，教师就像一个解说员或操作员，缺乏师生的情感交流，忽略了教师的主导地位，忽视了讲台上教师的一举一动对学生启发、诱导的积极作用，不利于学生创造性思维的培养，也不利于教师创造性工作。 传统的授课手段，教师与学生是互动的。教师可以通过表情、语调甚至是一些肢体语言来引起学生的注意，老师在传授知识的同时也把自身严谨的科学态度、积极向上的敬业精神和对科学的自信和追求感传授给了学生，教师的个人魅力、情感、一举一动、一言一行都可起到潜移默化的作用。2.多媒体课件教学中的一些问题多媒体课件

7、教学中的一些问题 2.3制作技术局限及其他问题制作技术局限及其他问题 由于制作技术局限，一些课件还存在界面不合理，操作繁杂，字体、颜色搭配不当，动画效果不理想，甚至图象、几何图形不规范等缺点。 （1)课件制作得不醒目的问题 (2)书本搬家的问题 (3)两个中心问题 (4)照“本”宣科问题 (5)手忙脚乱问题3.多媒体技术与传统教学手段相结合多媒体技术与传统教学手段相结合 3.1更新教学观念，教学面向现代化 传统教学方法以教师讲解为主，配合黑板、粉笔、挂图等零散的教学媒体。教师首先必须对教学信息处理加工，并把教学信息通过语言，板书和其它辅助材料呈现给学生。 但信息量不够，效率低，教育与现代科学技

8、术脱节，理论与实践脱离，课堂与实验室脱离，学生在学习中的主导地位体现不够。 多媒体教学应当利用现代技术帮助学生理解课程的核心内容，并为他们今后进入技术性不断增强的社会作好准备。3.多媒体技术与传统教学手段相结合多媒体技术与传统教学手段相结合3.2 立足“以人为本” 把学生放在主体位置上 ： 改变以教师讲为主，学生被动接受的传统教学方法 ，着重于学生分析问题、解决问题能力的培养，让学生在新的技术帮助下，抓住重点，掌握难点。 多媒体教学应当根据具体的学科教学内容的特点和要求，以最佳表现效果为原则。唯有根据教学内容的需要，选用最恰当的表现手段，方能收到事半功倍的教学效果。 3.多媒体技术与传统教学手

9、段相结合多媒体技术与传统教学手段相结合 3.3 充分运用多媒体技术，创造教学情景 ： 结合学科特点和学生心理特点，以有利于教师的教学和学生的学习为准则。充分运用多媒体技术的优势，将抽象化直观、静态化动态，化繁为简，化难为易，使教师从大量的解释、说明中解脱出来，着重引导学生把注意力集中在过程及应予以突出的重点难点上。 在课堂上营造一种氛围，一种能让学生感兴趣、集中精力、并能充分调动他们的主观能动性来学习知识的氛围，而单纯地放映多媒体课件恐怕会削弱这种氛围。3.多媒体技术与传统教学手段相结合多媒体技术与传统教学手段相结合3.4 “教材分析教案设计” 是多媒体课件设计的重中之重： “教材分析教案设计

10、脚本设计制作包装”是制作多媒体课件的基本步骤， 但其中，“教材分析教案设计” 是多媒体课件设计的重中之重。 如果多媒体CAI课件不是教师自己开发设计的，那么课件的思路、结构和技巧可能与教师的想法有所不同，甚至是矛盾的，这将会极大地影响教学效果，甚至不会使学生满意。3.多媒体技术与传统教学手段相结合多媒体技术与传统教学手段相结合3.5 多媒体课件的设计应该使认知理论原理中的“情境学习理论”和“问题辅助学习理论” 等在教学中得到充分的体现。 在传统的教学方法中，教师以含有情感的启发式语言向学生传授知识，以表情、姿态、板书等对教学效果产生影响，能适应学生变化，督促学生学习，言传身教 。 多媒体教学既

11、应保留了传统课堂教学的优点，又发挥了计算机多媒体教学的长处，二者优势互补，取长补短，才能真正提高整体教学效益，使课堂教学优化得以保证。3.多媒体技术与传统教学手段相结合多媒体技术与传统教学手段相结合3.6 教学课件必须具备良好的可扩充性、开放性、兼容性和共享性等特点 多媒体技术用于课堂教学，已是大势所趋。但利用多媒体技术优化课堂教学必须充分发挥教师的主导作用 。教师在课件的设计与制作过程中应以教学目标为导向，把课程中的重点、难点部分或传统教学不易讲清的教学内容制成多媒体课件。这样的多媒体课件才能充分反映教师自己的教学风格，针对性强，目标明确，更实用、更具生命力。（一）（一）NN型半导体型半导体

12、（N Type semiconductor） 4 4 4 5 4 4 4 4 4 电电子子能能量量禁禁带带Eg导导带带价价带带施施主主能能级级+5返回ECEBEBECRCbRbce 一一 BJTBJT的工作原理的工作原理1. 载流子的传输过程：载流子的传输过程： 将将NPN BJT接成共射极型：以射极为输入和输出回路的公共端接成共射极型：以射极为输入和输出回路的公共端bceiEiBiCiEPib1icn1 ieniCiEiBien= icn1 + ib1iE = ien + iEP ienICBO= icn2 + icpiEiEiCiCiBiBiC= ICBO + icn1 ;iB= ib1

13、+ iEP -ICBOicn2icp返回即：即： uBEUT , 发射结正偏发射结正偏 易于易于E区多子扩散区多子扩散 uCB0 ， 集中结反偏集中结反偏 易于易于B区少子漂移区少子漂移 127345仿真仿真uberbeg mubeuberbeg mubecbcrbccbeg mubeubecberberbccbc（二）（二）简化简化型等效电路型等效电路=be= crbbrbebrbcg muberce cberccreecbc返回2 工工作作原原理理(1) GSu对对漏漏极极电电流流Di的的控控制制作作用用 N沟沟道道：0uGS ， PN 结结反反偏偏，耗耗尽尽层层沟沟道道截截面面 如如果果

14、在在0uDS 时时 P PGSDNDiGSuDSu)u(DS一一定定的的大大小小受受GSu的的控控制制 Di一一般般： GSu沟沟道道截截面面沟沟道道电电阻阻Di 当当)off(GSGSUu 时时沟沟道道夹夹断断0iD 小小结结：场场效效应应管管是是一一种种压压控控器器件件； 场场效效应应管管只只有有一一种种极极性性的的载载流流子子导导电电单单极极性性晶晶体体管管。DiDiDi休息1休息24.1.1 JFET的结构及基本工作原理的结构及基本工作原理返回N+SGDPN+DSuGSu(4)输出特性输出特性当当)th(GSGSUu ，截截止止区区 当当)th(GSGSUu ，导导电电沟沟道道形形成成

15、 0uDS ，沿沿沟沟道道方方向向无无电电场场 0Di 0uDS ，但但较较小小，DSu对对沟沟道道影影 响响不不大大，Di与与DSu成成线线性性增增长长。 DSu但但)th(GSGSDSUuu 时时， 由由于于DSu沿沿导导电电沟沟道道递递降降，而而栅栅极极与与源源 极极之之间间的的电电压压不不变变，在在近近D端端的的电电压压 DSGSGDuuu最最小小，沟沟道道最最浅浅，而而近近 S端端沟沟道道最最深深。 DSu沟沟道道不不均均匀匀沟沟道道电电阻阻Di 上上升升缓缓慢慢（非非线线性性区区） GuDuSuuGSuGD=uGS-uDSuDS)th(GSGSUu )V(uDS)(mAiDuGS1

16、uGS2uGS3uGS4返回休息1休息2GuDuSuuGSuGD=uGS-uDSuDSDSuGSuN+SGDPN+(4)输出特性输出特性当当 DSu且且 )th(GSGSDSUuu D 端端沟沟道道消消失失（预预夹夹断断） DS)BR(DSUu雪雪崩崩击击穿穿。 )th(GSGSDSUuu )th(GSGSUu =UGS（th）uGS1uGS2uGS3uGS4返回休息1休息2如果如果夹断点向源极夹断点向源极S方向移动，电压增量方向移动，电压增量几乎全部降落在夹断区上，而沟道电压几乎全部降落在夹断区上，而沟道电压几乎不变，所以几乎不变，所以iD不变，呈现不变，呈现恒流特性恒流特性。DSuDS)t

17、h(GSGSDSuUuu DSuusrbbgmu1rbeusrce例：右图所示放大电路例：右图所示放大电路 （1 1） 静态工作点静态工作点 UB=(Rb2EC) /(Rb1+Rb2) Ic(UB- -UBE)/(Re1+Re2) UCE=EC - -IC(Rc+Re1+Re2) ( (2 2) ) 微微变变等等效效电电路路休息1休息2返回UBUBEUCEIEuo uL uo ui ui 7 . . 4. . 2 电压比较器的应用实例电压比较器的应用实例 窗窗口口检检测测电电路路ui uA uB L LE ED D3 3 L LE ED D2 2 L LE ED D1 1 6 6V V H H

18、 H H 暗暗 暗暗 亮亮 时时标标发发生生器器电电路路 电电路路由由过过零零电电压压比比较较器器， RC 微微分分电电路路（RCT ）和和限限 幅幅二二极极管管 D 组组成成。当当运运放放同同相相 端端加加上上周周期期为为 T 的的输输入入信信号号时时， 由由 vi 产产生生的的相相应应输输出出，uo，uo ，uL 如如右右图图所所示示。其其中中 uL 是是 一一系系列列周周期期为为 T 的的正正脉脉冲冲，可可 作作为为单单稳稳态态触触发发脉脉冲冲。 3VuB6VuA电路仿真电路仿真休息1休息2ui uo uo uL 返回uBEic-UBBUBZubCCicCCgCUbmubemaxicma

19、xuceicECQuceminUcesgdubemaxuceminubemaxgcr返回返回 上半部分与下半部分电路上半部分与下半部分电路对称其等效电路如右图所示。对称其等效电路如右图所示。 1 电路结构：电路结构：(2)二极管平衡电路二极管平衡电路 2 工作原理分析：工作原理分析：设：设： mcmccmcmUUtUutUu且且 coscos 22211121)()()()()()(ddddddcdcdutSgiutSgitutuututuu式中式中 LdddRrgg2121 而而 0001)(ccuutSLdLLdLRiuRiu22112;2 )()(4)(2)(2212121tutSgRu

20、utSgRiiRuuudLdddLddLLLL tUttgRumccdLL cos.3cos32cos2214 的频谱成份：的频谱成份：Lu ,.)2 , 1 , 0()12(nnc c+c-3c+3c-如果上半部分与下半部分谐振回路谐振在频率如果上半部分与下半部分谐振回路谐振在频率c处，且带宽处，且带宽B=2 ，谐振时的负载阻抗谐振时的负载阻抗ZL=2RL，则实际输出电压，则实际输出电压uL为：为：ttURgu coscos4mLdLc T2的初、次级匝比为的初、次级匝比为2:1，T2的次级的次级输出电压为：输出电压为： 能实现能实现DSB调幅信号的调幅。调幅信号的调幅。 L21uuLttU

21、ttURgcc coscoscoscos2mLdud1ud2id1id2id1id2uL1uL2uL继续反回仿真仿真休息1 休息2VD1VD32C2LRLT2VD4VD2T3T1 在平衡电路的基础上，再增加在平衡电路的基础上，再增加两个二极管两个二极管D3,D4。电路中四个二。电路中四个二极管首尾相接。极管首尾相接。1. 电路结构电路结构3241VDVDVDVD构成环形构成环形 mcmccmcmcoscosUUtUutUu且且 设：设：（3）二极管环形电路实现）二极管环形电路实现DSB信号信号返回休息1 休息2仿真仿真IIVDVDVDVDtuc组组成成平平衡衡电电路路截截止止导导通通, 0)(

22、2143则有则有 IVDVDVDVDtuc组组成成平平衡衡电电路路截截止止导导通通, 0)(4321VD1VD2VD3VD4VD1VD3C2LRLT2VD4VD2T3T1+ - -uc+ - -uc+uL- -u+- -u+- -u+- -当当0)( tuc时，平衡电路时，平衡电路I在负载回路中产生的电压为：在负载回路中产生的电压为：)()(4)(1L1tutSRgtuLd )()(4)(2L2tutSRgtuLd 0)( tuc时，平衡电路时，平衡电路II在负载回路中产生的电压为：在负载回路中产生的电压为：当当 而其中：而其中： 0)(00)(1)(1tututScc 0)(10)(0)(2

23、tututScc2. 工作原理分析工作原理分析返回休息1 休息2那么在一个周期内平衡电路那么在一个周期内平衡电路I，II在负载在负载RL上产生的电压为：上产生的电压为： )()(4)()()(42121tutSgRtutStSgRuuudLdLLLL 仿真仿真 0)(10)(1)(tututScc式中式中称为双向开关函数称为双向开关函数的付里叶级数展开式为：的付里叶级数展开式为：) t (S而而.5cos543cos34cos4)( ttttSccc tUtttgRucccdLL cos.5cos543cos34cos44 有有 的频率成份：只有组合频率的频率成份：只有组合频率Lu cn 12性能更接近理想乘法器。性能更接近理想乘法器。30- 3+0- +经滤波后的输出电压：经滤波后的输出电压： 返回ttURgtuLdL0coscos8)( 休息1 休息2)()(4)()()(42121tutSgRtutStSgRuuudLdLLLLT2的次级输出电压为：的次级输出电压为：ttRUguuLcLmdLcoscos42 tS (t)uc (t)t1- -1仿真仿真 实际应用中，高频载波电实际应用中，高频载波电压压uc加到加到X输入端口，调制信输入端口，调制信号电压号电压u及直流电压及直流电压Uo加到加到Y输入端口，从输入端口，从6或或9脚单端输出脚单端输出AM信号。