四年级数学上册 小数点位置移动引起小数大小的变化教案 青岛版五年制

1、小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标：1使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化。2掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。4初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点：补0的方法是重中之重。教具准备：放大的情景图片学具准备：收集有关单位进率的信息。教学过程：教学流程与对话说 明评价重点一、创设情景：出示杜鹃、蜂鸟、锦鸡、几维鸟四种鸟蛋情景图数学信息：一个几维鸟蛋的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。二、解决问题 根据这组信息你能提出什么数学问题。  &#

2、160;观察这组算式你有什么发现？  完善结论。教师提示在例题中的省略号是什么意思？那么小数的变化规律引导学生可进一步归纳为： 三、练习设计      四、研究小数点向右移动引起小数大小的变化规律   五、练习设计     六、综合练习 学生观察信息，提出问题   问题出示：锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重？学生用计算器计算4605*10=46.05460.5*100=4.605460.5

3、*1000=0.4605  学生交流：把460.5除以10，就是把它缩小到原数的1/10，小数点向左移动了一位。把460.5除以100，就是把它缩小到原数的1/100，小数点向左移动了两位。我发现，一个小数缩到它的1/10、1/100、1/1000小数点分别向左移动一位、两位、三位 （1）75.8*10=75.8*100=（2）0.468缩小到它的1/10是（ ）10.08缩小到它的1/100是（ ）（3）小数点移动到最高位的左边，小数有什么变化？38.6 156.7 8.63 小组合作，共同研究小数点向右移动的变化规律，小组长做记录。学生互相补充：小数

4、点向右移动一位、两位、三位原来的数就扩大到它的10倍、100倍、1000倍 1神奇的金箍棒：变 金箍棒变化后各是多长？0.  03米扩大到原来的10倍、100倍、1000倍分别是2去掉小数点，小数有什么变化？ 0.46 0.002 8.5 0.7 火眼金晴辨对错。（1）位数多的小数比位数少的小数大（ ）（2）小数点的后面去掉0或添上0小数的大小不变（ ）（3）一个小数先缩小到原来的1/100，再扩大到原来的100倍，小数的大小不变。（ ）（4）3.1和3.10大小相等。（ ） 小数点向右移动一位，小数的变化规律，教师精讲起到帮扶的作用。而对小数点向右移动

5、两位、三位的变化规律教师只起一个点拨作用。对规律的总结、完善是全部交给学生来完成。由于教师设计思路有序，学生观察清晰，总结规律水到渠成。另外学生参与面广，兴趣浓厚培养了学生能力。  小数点向右移动一位，小数的变化规律，教师精讲起到帮扶的作用。而对小数点向右移动两位、三位的变化规律教师只起一个点拨作用。对规律的总结、完善是全部交给学生来完成。由于教师设计思路有序，学生观察清晰，总结规律水到渠成。另外学生参与面广，兴趣浓厚培养了学生能力。 补充练习：填空题：（1）6.03的小数点向右移动（ ）位是60.3，小数就扩大到它的（ ）倍。（2）84小数点向左移动一位是（ ），缩小到原来的（