包头职业技术学院材料成型与控制工程(热处理技术专业方向)专业教学要求

1、 职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库包头职业技术学院材料成型与控制工程专业（热处理技术专业方向）专 业 教 学 要求材料成型教研室高等职业教育材料成型与控制工程专业(热处理技术专业方向)专业教学基本要求专业名称 材料成型与控制工程(热处理技术专业方向)专业代码 580107招生对象普通高中毕业生、中职毕业生学制与学历三年制，专科就业面向本专业毕业生初始就业岗位为机械制造厂热处理车间热处理工艺编制、生产操作工种岗位、热处理设备调试与维护、质量检测工种岗位等；积累工作经验后可扩大就业岗位，如从事金属表面改性与防护腐的表面工程岗位，升迁后可从事热处理生产管理岗位、包括班长、工艺员、生产调度员等

2、。根据就业地产业发展需求及企业实际岗位需求，还可在相近的机械装备制造企业各加工工种岗位、机械工艺师、机械制造技师等岗位就业。培养目标与规格 一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉现代热处理技术，掌握热处理原理基础理论知识、热处理工艺、热加工工艺质量检测方面的专业知识，及热处理控制技术及企业管理方面的专业知识；能进行常用热处理设备的调整和维护，具有较强的热处理工艺制订能力，能编制较复杂的热处理工艺，能进行热处理工艺操作并解决热处理过程中的技术问题，具有分析和解决工艺及工装设计、生产与管理中实际问题的基本能力，具有良好的职业道德、团队合作精神和实践能力的高素质技能型专门人才。本专业毕业

3、生从事基层专业工作35年并经培训后，可升迁为技术主管、生产管理或经营管理等管理岗位的工作。二、培养规格本专业的职业核心能力主要有：在掌握产品热处理工艺及操作技能基础上，重点掌握热处理工艺分析、热处理工艺编制及操作技能，了解失效分析的基础理论知识及失效分析的基本过程。在掌握产品热处理工艺及操作技能基础上，进一步掌握热处理工艺质量、热处理质量缺陷及毛坯质量缺的防止与控制技能，基本掌握热处理质量的检验方法、过程控制和管理技术。在掌握简单热处理设备工作原理及基本结构的基础上，能从事热处理设备的安装、调试、维修与改造等技术工作。毕业生的基本素质、知识、能力、职业态度要求主要有：1、毕业生的知识要求（1）

4、具有必备的文化基础及专业知识；（2）了解党和国家治国理念及其政策；（3）了解专业领域范围内的劳动力市场现状；（4）熟悉国家的就业政策及地方创业鼓励措施。2、毕业生的基本素质要求（1）具有合格的思想政治和道德素质；（2）具有健康的身体素质；（3）具有乐观、积极向上的生活态度和不怕挫折的心理素质；（4）具有较强的口头、书面表达能力和沟通能力。3、毕业生的技能要求（1）具有识图与绘图能力。（2）具有计算机操作、CAD/CAM软件应用的能力。（3）具有产品成形（型）的工艺分析能力。（4）具有零件热处理工艺编制的能力。（5）具有热处理设备操作的能力。（6）具有热处理设备安装、调试、维护及维修的能力。（7

5、）具有材料检验及管理的基本能力。（8）具有热加工工艺检验的基本能力。（9）具备运用所学知识，分析解决热处理车间现场技术问题的能力。（10）具有一定的现代企业管理方法的知识，具有车间生产管理和组织的基本能力。（11）具有经过短期的经验积累或进修，向更高要求的职业岗位迁移的能力。（12）具有阅读一般性英语技术资料和简单口头交流能力。职业证书毕业生必须至少取得下列职业资格证书中的一种，方可准予毕业。（1）热处理技术工；（2）钳工；（3）电工；（4）（AutoCAD/UG）绘图员；课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系的架构与说明一、课程体系的架构与说明材料成型与控制工程（热处理技术专业方向）专业

6、课程体系中共有四类课程，即由人文素质、基础能力、职业能力、能力拓展等四个模块组成。第一类人文素质模块课程：包括“两课”、体育、人文基础与应用、公共英语、高等数学、计算机应用基础等政治、法律、人文方面的课程；第二类基础能力模块课程：包括机械制图与CAD、公差配合与测量技术、电工电子基础、工程材料与热加工、机械制造基础、机械设计基础、液压与气动技术等机械行业基础课程等；第三类职业能力模块课程：包括金属学、金属力学性能、钢铁材料及有色金属材料、热处理原理、热处理设备、生产实习、专业工程实践等。第四类能力拓展模块课程：包括数控编程与操作、计算机辅助制造、专业英语、市场营销、企业生产与质量管理等课程。本

7、专业理论教学与实践教学学时之比为11。二、专业核心课程简介专业核心课程简介见表1。表1 专业核心课程及其主要内容序号课程名称课程主要内容培养能力建议学时1金属学主要讲授金属材料基础理论知识，分以下几个方面的内容：晶体学、金属和合金的晶体结构、相图、金属和合金中的扩散、凝固、位错、晶态固体的表面和界面、金属的塑性变形、回复和再结晶；固态转变等。通过本课程学习，使学生具有金属材料基础理论知识，为后续学习热处理原理与工艺打下坚实基础。1202热处理原理与工艺主要讲授钢的加热转变、珠光体转变、马氏体转变、贝氏体转变、钢的过冷奥氏体转变图、淬火钢在回火时的转变、钢的退火与正火、钢的淬火与回火、钢的化学热

8、处理、钢的特种热处理、典型零件的热处理工艺等。通过本课程学习，使学生具有编制热处理工艺和热处理操作的能力。963金属力学性能主要讲授主要金属力学性能有关的基础知识。以“现象-机理-指标-测试-影响因素-工程应用”为主线、以“理论够用，突出工程实践”为原则，适当关注金属力学性能的测试手段，讲授金属在静载荷、冲击载荷及兼有环境介质作用下的力学性能，金属的断裂与断裂韧度，金属的疲劳、磨损，高温性能，工艺性能等。通过本课程学习，使学生具有对金属材料质量检验与分析质量缺陷的能力，进而具有失效分析的能力。964钢铁材料及有色金属材料主要讲述金属材料基础、金属原料及制品、结构钢、工具与模具钢、特殊钢与合金、

9、有色金属加工产品、专用合金、金属材料热处理、金属材料中外牌号对照等。结合与金属材料有关的最新标准，全面、科学、系统地介绍目前国内市场上常见金属材料的品种、规格、性能、用途、热处理、国内外牌号对照等。通过本课程学习，使学生具有合理选择常用机械零件材料和毛坯成形的能力。765热处理设备使用与维护主要讲授热处理生产常用设备及其操作与维修技术，内容包括：热处理设备概述、炉膛式间歇热处理电阻炉、炉膛式连续热处理电阻炉、真空热处理炉和离子轰击热处理炉、炉膛式燃料炉、浴槽式热处理电阻炉、热处理炉的节能技术改造、表面热处理加热装置、热处理冷却设备、热处理辅助设备。通过本课程学习，使学生具有能够操作、维修常用热

10、处理设备的能力。进一步具有设计、制做非标热处理设备的能力。84三、教学进程安排及说明根据上述课程体系构建思路，具体课程安排建议见表2。表2 教学内容安排表序号课程名称建议学时第一学期第二学期备注第一学年1军训2周2两课+形势政策教育24+（4）24+（4）3体育32324高等数学64645计算机应用基础48486英语64647机械制图与CAD64648看企业讲专业认识实习1周1周9钳工实训2周2周平均周学时（教学周数18）300+5周300/13=23.110两课+形势政策教育24+（4）24+（4）11体育323212高等数学484813英语484814机械制图与CAD484815机械设计基

11、础8080包含机械设计、工程力学等相关内容16机加工实训2周2周车、铣、刨、磨17机械制图测绘1周1周平均周学时（教学周数18）316+3周316/15=21.1第二学年18两课+形势政策教育32+（4）32+（4）19产品三维造型4848使用软件自定20电工电子基础484821互换性与测量技术基础484822流体力学及传热学基础484823金属学1207024机械设计基础课程设计2周2周平均周学时（教学周数18）324+2周324/16=20.325两课+形势政策教育32+（4）32+（4）26金属学1205027金属力学性能969628钢铁材料及有色金属材料767629热加工实训3周3周3

12、0顶岗实习8周8周可安排在暑期进行短期实习平均周学时（教学周数18）282+3周+8周282/16=17.6 第三学年31热处理原理及工艺969632热处理设备使用与维护848433专业英语323234生产实习2周2周35常用材料热处理工艺制定与实训4周4周平均周学时（教学周数18）180+6周180/12=1536毕业设计8周8周37毕业实习10周10周平均周学时（教学周数18）18周总计1402+42周专业拓展课、选修课1计算机辅助设计与制造322市场营销323企业生产与质量管理324表面改性技术625无损检测技术32说明：各校也可以根据服务区域产业发展需求和专业特色增加或替换除

13、专业核心课程以外的其它课程。建议安排理论课教学和理实一体化教学总课时在16001800学时，实践教学课时不低于三年教学总课时的40%。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队专业教师配备标准：按一个年级2个教学班，每个教学班40名学生，三个年级240名学生数，专业至少需配备教师12名，专业生师比达到20：1左右。师资结构：专任教师中，专业基础课和专业课中双师素质教师不低于50%。兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比不低于10%。企业兼职教师承担教学课程学时比例应不低于专业课程总课时的30%。二、教学设施根据专业服务的区域与行业的不同，所学的模具类型不同，材料成型与控制工程（热处理技术专

14、业方向）专业实验实训基地条件要求会有所差异。专业教学设施基本要求如下：1.校内基础实验实训基本要求材料成型与控制工程（热处理技术专业方向）专业校内实训基本要求见表3。表3 校内专业实训基地基本要求序号实训室名称基本配置要求场地面积功能说明 适用专业1力学性能实验室30、60吨拉伸试验机、冲击试验机、布、洛、维硬度试验机各1台，投影仪一台，课桌45套280用于材料力学性能检验分析的课程教学材料成型2热处理基础实训室15KW箱式电炉2台、30KW井式电炉1台、气体渗碳炉1台、盐浴炉1台、真空实验电炉1台及成套的控温设备及各类冷却槽等480热处理设备操作、热处理工艺实训、热处理仪表拆装、维修实训教学

15、材料成型3金相分析实验室教学用金相显微镜40台，金相试样制样设备20套、投影仪一台200用于金相组织鉴别与热处理工艺分析实训材料成型4普通机加工实训室车床20台 铣床10台 磨床2台课桌45套420机械零件的常规加工学习领域课程的学习材料成型5钳工实训室车床、铣床各3台，磨床（平面、外圆各一台）两台，曲柄压力机三台，钳工台45台位280模具制作与装配、调试学习领域课程的学习材料成型5SEM扫描电镜实验室SEM扫描电镜一台160机械零件失效分析材料成型说明：（1）校内实训基地条件应基本满足模具专业相关工种的职业资格鉴定需要。（2）各学校亦可以参照机械设计制造类专业教学指导委员会制定的“锻压与冲压

16、专业领域的实训基地实训项目与设备配置建议方案” 的指导要求建设校内专业实训基地。（3）实验实训装备条件投入应大于3000元/生。2.校外实训基地（根据各自专业的修改意见进行修改）依托行业，与技术和管理水平先进的模具企业紧密合作,建立校外实训基地，形成对校内实训基地的有效补充。为学生生产性实训和顶岗实习、专职教师的“双师”素质培养提供场所，为专业课程建设提供软资源支持和保障。本专业校外实训基地不得少于5家。三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源逐步建立有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业学习资源和其它学习资源。四、教学方法、手段与教学组织形式建议专业核心课程实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教” 教学模式。亦可采用教育部组织开发的模具