北师大版初二数学下册5.1认识分式第一课时_第1页
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文档简介

1、第五章分式与分式方程1认识分式(一)甘肃省白银市会宁县实验中学刘军礼、教学目标1了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。2能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。3会判断一个分式何时有意义4,会根据条件求分式的值。、教学重点理解分式的概念、分式有意义、无意义的条件，分式的值为0的条件三、教学难点能熟练地求出分式有、无意义的条件，分式的值为0的条件。四、教学过程第一环节知识准备活动内容：温故而知新问题：下列子中那些是整式？(1)5x-7(2)分2b_35b+c2a+le7(7广厂”7第二环节情景引入活动内容：以一个土地沙化”的问题情景引入，让学生思考讨论，用

2、式分式表达题目中的数量关系:问题情景（1）:面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成一原计划的任务。这一问题中有哪些等量关系？如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要个月，实际完成一期工程用了个月。问题情景（2）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元.降价销售开始时，新华书店这种图书的库存量是多少？第三环节自主探索活动内容：以小组的形式对前面出现的分式进行讨论后得出分式的概念，体会分式的意义

3、.讨论内容：对前面出现的代数式如下，它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？24002400bx'x3'a-x第四环节练习提高活动内容：a+1例题（1）当a=1,2时，分别求分式"27的值；解：（1）当a=1时，二口2a2”a+12+13（2）当a=2时，右二厂肓a+1（2）当a取何值时，分式右有意义？解：当分母的值为零时，分式没有意义，除此以外，分式都有意义.由分母2a=0，得a=0，所以，当a取零以外的任何数时，分式L都有意义.2a第五环节课堂反馈1、x取什么值时，下列分式无意义？XX-1°）2x-35x102、把甲、乙两种饮料按质量比x：y混合在起，

4、可以调制成一种混合饮料.调制克这种混合饮料需多少甲种饮料？第六环节自我小结活动内容这节课你有哪些收获？四、教学反思1、概念的创新教学在学习分式概念时，避免传统教学中对于概念直接给出，叫学生死记硬背，忽略了学生学的过程，也不考虑学生是否真正理解，本课时是让学生通过观察、归纳、总结整式与分式的异同，从而得出分式概念-2、注重能力培养新课标注重学生探索，创新、合作能力的培养，本课时观察分式与整式的异同时，就是采取学生自主探索，合作交流的形式-3、课堂反馈效果良好对学生学习效果的反馈采用有我校特色的“举反馈牌”的方法，能较全面的了解学生的学习情况，对不足之及时补充，有良好效果-4、需要加强的方面在学习中，要注意观察学生的情感变化，是否遇到困难，积极性、热

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