河北省武邑中学2015-2016学年高一语文下学期暑假作业试题(10)

1、河北省武邑中学2015-2016学年高一语文下学期暑假作业试题（10）一基础知识赤壁赋1通假字1）举酒属客（通，义：)2）冯虚御风（通，义：)3）山川相纟埜（通，义：)2词类活用（归类，释义）1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇2）东望武昌3）顺流而东4）渔樵于江渚之上5）侣鱼虾而友麋鹿3解释加线词1纵一韦之所女如，凌万顷之茫然，浩浩乎如冯虚御风 _2击空明兮溯流光。渺渺兮予怀 _3客有吹洞箫者，倚歌而和之 _4苏子愀然，正襟危坐_5抱明月而长终。知不可乎骤得 _6苟非吾之所有，虽二毫而莫取 _7是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适_二现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的问题。很多人说：什么是意境？

2、意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在人间词话中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具 有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象， 意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇 宙的本体和生命的“道”。从审美活动的角度看，所谓“意境

3、”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺 术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求-2 -“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它 们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之兰亭集序所说，在于可使人“仰 观宇宙之大，俯察品类之盛”。我们生活的世界是一个有意味

4、的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品 在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越 了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意 境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过

5、，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌伏尔加船夫曲，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引 起了全世界听众的共鸣。（摘编自叶朗说意镜）1下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是A.王国维在人间词话中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。B中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。C.所谓“意境的外延小于意象”，意

6、味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来， 在数量上总是处于劣势。D“道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都十分有限，而意境是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道”。2下列理解，不符合原文意思的一项是-3 -A.西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。B.中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。C.陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、体验这种意味之中。D.俄罗斯

7、民歌伏尔加船夫曲之所以能够引起全世界听众的共鸣，是因为它唱出了人 们对于社会和人生的深刻体验和感受。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够 产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。B.从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点来看，生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。C.王夫之说杜甫是“工”，王维是 “妙”，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维 的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。D.康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同

8、的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。三阅读下面两首诗,完成后面的问题。春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(1)同是描写春天，这两首诗在内容上却有许多不同之处。请结合诗句加以分析说明。(2)这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字分析其妙处。(6分)(四)名句名篇(6分)9将下列名句名篇补写完整。(每空一分)，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_，_，用心躁也。（4分）(1)荀子劝学以蚯蚓为例-4 -(2)白居易在琵琶行中借侧面烘托来

9、表现琵琶女的演奏效果的名句是李商隐的无题诗独具一格，其诗情思宛转、辞藻精丽、声调和美，特别是想象奇特、构图 精妙、色彩绚丽。在锦瑟中能集中体现这一特点的两句诗是答案基础知识赤壁赋1.1嘱，劝进2凭，乘3缭，环绕2.1使动，使舞动、使哭泣2名状，向东3动化，向东进发4动化，捕鱼砍柴5意动，以为友朋、以为伴侣3.1听任 前往 越过 定语后置标志乘2逆流而上悠远（注意：此句为主谓倒装）3定语后置标志依据唱和4变色端正5到尽头屡次6如果即使7宝藏享有二阅读下面的文字，完成后面的问题。1.B【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项属于强加因果，“因而”前后两部分内容没有因果关系。2.A【解析】

10、本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项属于曲解原文，原文有“所以他们，比如古希腊雕塑家追求美，就把人体刻画得非常逼真、非常完美”之语，在这 里“非常完美”不等于“十分漂亮”，而是与具体物象几乎完全吻合。3.C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“如果让西方艺术家来评判,结论可能恰恰相反”表述有误，西方艺术追求“逼真”，以此来判断，王维的诗只能是“不 逼真”。4“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。通过店员的 话及其他几位顾客的经历可知“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。& (1)参考答案地点不同：韩诗写庭院，高诗写野外。时间不同：韩诗写初春，高诗写盛 春。天气- 5 -不同：韩诗写雪天，高诗写晴天。景物不同：韩诗写雪、草(芽),高诗写草、莺、 杨柳、儿童、纸鸢等。(2) 参考答案韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或：“嫌”字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春