汉语拼音3bpmf

1、3、b p m f知识目标：1、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节 的方法。3、学会带声调拼读音节及b p m f 与单韵母组成 的音节。4、初步学会读轻声。能力目标：认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定 的语境中运用。情感目标：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。教学重点：bpmf 的发音方法及音节 的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教具准备：字母卡片教学过程：第一课时一、复习检查1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻 又短。二、新课导入我们学习单韵母是为了

2、跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。 如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意 的声母时，要读得又轻又短。）1、教学声母b :看投影说话，引出b :图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”。 师小结引出，小红听得可认真啦！广播 的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形：声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车） 记字形：覆盖b在收音机

3、上ab”像什么？（ b像一个大肚子。b像个6。） 书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格 的位置讲解。3、教学b和a 的拼音：看图引出b a-ba :图上画的是谁？他在干什么？仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大 的红萝卜。）卡片演示，两音相碰：b aba拼音 的时候，前面 的声母要念得轻短，后面 的韵母要带调读，读得响 亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音 的口诀是什么？小朋友 一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习： b ab a4、课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红 的眼睛 三瓣嘴，来到地里拔（ba）萝卜，拔（ba

4、）呀拔（ba），拔（ba）呀拔（ba）， 拔（ba） 了 一个大萝。（可边做动作边念。）5、教学声母p : 看图引入：图上画着谁在干什么？ （丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。 教学p的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。 讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p 的声音，要轻而短。请学生读，开小火车。6、教学p和a 的拼音：看图说话，引出p。教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？半扶半放：p发音时，我们应该先摆好声母 p 的口形，然后很快把韵 母连上去。一口气读出，就是 p。组词读：爬山 的“爬”。举一反三，拼读卡片：pada趴着

5、的趴papa爬树的爬papa害怕的怕7、复习巩固8、课堂小结：这节课，我们又学会了 2个声母 b、p。声母发音要注意轻、短。还学会 了声母和单韵母a 的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复 习。第二课时一、复习检查1、卡片认读：b、p2、拼读：b a b a p a p a3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。二、教学声母m1、看投影说话引出m：图上画着谁和谁？ 冬冬在哪里干什么？ 丁丁在干什么？连起来说：说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去 摸。“摸” 的声母就是m,板书：m2、教学m的发音，认清形：范读，同学们看口形。仔细听：发音要

6、领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来教师范读。跟读。齐读。领读。正音。3、记字形:图中藏着一个m,谁能找得到？谁能给 m起个名？叫它“两个门”。教 口诀：两个门洞m m m。4、指导书写，一笔写成。学生书空。5、教学m和单韵母 的拼音：用活动卡片，让学生拼读。三、教学声母f1、看投影说话引出f :图上画了什么？说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。“佛” 的声母就是“ f”，板书：f2、课中操。念儿歌：f f f ，我有一尊大肚f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念）3、教学f 的发音，认清形：听示范：发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手

7、上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他 的手说: “f f，不疼了！” f f f地吹就像声音f 的读音。读：学生跟读，教师正音。记忆形：谁能记住f 的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f指导书写：两笔写成，学生书空。四、巩固练习1、卡片认读b p m f :指名读，开小火车。2、听音取卡片，做摘星星的游戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、课堂小结：今天我们又学会了两个声母mf,小朋友真能干，会拼读四个音节，还 能用拼音认图。以后我们还要学更多 的声母和音节。第三课时一、复习检查1、卡片读声母。2、对比记：右下半圆b b b，右上半圆p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，强化

8、 记忆。）3、猜字母游戏：两扇门是什么字母？（ m像根拐杖是什么字母？（ f）像个6字，是什么字母？（b)脸盆泼水，是什么字母？（P）二、教学声母，拼读音节1、讲解拼读方法：我们直呼音节时，首先要摆好声母 的口形，然后很快地把韵母连上去， 一口气读出来。2、摘花游戏：板画梅花，在每朵梅花上分别填上 f u b p m p o b i p d ma bo f f a m等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归 谁。三、看图拼读音节这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？2、谁能用上“、和”的句式连起来说一说图上有哪些人？3、拼读音节：b ba、ma ma老师讲解：当一个词中有重复 的两个字, 一般后面那个字读得轻短。范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为一我，W6,范写。4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声 的？四、教学生字1、初步认识生字：出示3个