部编版二年级上册语文 24风娃娃课件（45页）

1、 24.第1课时教 学 目 标教 学 目 标1.认识“助、抽、使”等13个生字，会写“车、得、秧、苗”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3.拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语，说说生活中风还能做什么。【 风风 】李峤（李峤（qioqio）解落三秋叶解落三秋叶, ,能开二月花。能开二月花。过江千尺浪过江千尺浪, ,入竹万竿斜。入竹万竿斜。古 诗 导 入古 诗 导 入 风娃娃是风妈妈的孩子，他一心想风娃娃是风妈妈的孩子，他一心想帮助人们做事。人们有时赞扬他，有时帮助人们做事。人们有时赞扬他，有时责怪他，这是为什么呢？快到课文中去责怪他，这是为什么呢？快到课文中去看一看吧！看

2、一看吧！2424风娃娃风娃娃 认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课文读通顺。 在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有多少个自然段？初 读 课 文初 读 课 文3 34 45 56 67 71 12 2帮助帮助 风车风车 抽水抽水 使劲使劲 转得转得秧苗秧苗 哗啦哗啦哗啦哗啦 拉着拉着 流汗流汗表示表示 广场广场 摇摇摆摆摇摇摆摆 翻跟头翻跟头伤心伤心 路边路边 栽树栽树 责怪责怪帮帮助助 风车风车 抽抽水水 使劲使劲 转得转得秧秧苗苗 哗哗啦哗啦啦哗啦 拉着拉着 流汗流汗表示表示 广场广场 摇摇摇摇摆摆摆摆 翻翻跟头跟头伤心伤心 路边路边 栽栽树树 责责怪怪zhsh

3、 jnynhubio shbifnzizchu随 文 识 字随 文 识 字助、抽、使、劲、哗、秧、助、抽、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责拉、表、示、摆、翻、栽、责“使劲使劲”的的“劲劲”是前鼻音。是前鼻音。翘舌音平舌音 借助形声字的构字规律来记，如“哗”； 与熟字作比较，例如“位拉”“青责”。哗啦哗啦哗啦哗啦 嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟这是两个拟声词拓展：叽叽喳喳叽叽喳喳 淅淅沥沥淅淅沥沥 滴滴答答滴滴答答 咕咚咕咚咕咚咕咚 轰隆轰隆轰隆轰隆 哔哩啪啦哔哩啪啦 一（一（ ）大风车）大风车一（一（ ）大船）大船一（一（ ）广场）广场填写课文中这几个词组的量词，并读一读拓展词语：一架（拓展词语：

4、一架（ ）一个（一个（ ）架架艘艘个个飞机、钢琴苹果、花盆寒风寒风 凉风凉风 暖风暖风狂风狂风 台风台风 暴风暴风和风细雨和风细雨 风和日丽风和日丽风平浪静风平浪静 风调雨顺风调雨顺积累带积累带“风风”字的词语：字的词语： 自由朗读课文，想想课文写风娃娃去了哪些地方，做了什么事情。去的地方去的地方：田野、河边和广场。：田野、河边和广场。做的事情做的事情：吹动风车、吹动大船、吹跑风：吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树筝、吹跑衣服、吹断小树再 读 梳 理再 读 梳 理吹风筝吹风筝吹衣吹衣服、服、小树小树吹大风车吹大风车吹帆船吹帆船 思考：如果将这几件事情进行分类，思考：如果将这几件事

5、情进行分类，你会怎么分呢？为什么？你会怎么分呢？为什么？ “吹动风车吹动风车”和和“吹动大船吹动大船”是一类，是一类，理由是风娃娃确实理由是风娃娃确实帮助了别人帮助了别人；后面三件事；后面三件事是一类，理由是风娃娃其实是一类，理由是风娃娃其实帮了倒忙帮了倒忙。 独体字结构，最后一独体字结构，最后一笔竖写在竖中线上。笔竖写在竖中线上。书 写 指 导书 写 指 导 左窄右宽，左窄右宽，“寸寸”横横较长，点写在竖中线上。较长，点写在竖中线上。 左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”的捺的捺变点，右部撇、捺舒展。变点，右部撇、捺舒展。 上下结构，上下结构，“艹艹”要比要比“田田”略宽。略宽。 24.第2课时教

6、学 目 标教 学 目 标1.会写“汗、场、伤、路”4个生字。2.深入品读风娃娃做的事情，读懂故事内容，能根据提示讲述故事。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。1.自由朗读。2.读中感悟。 风娃娃准备去帮助人啦，让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！品 读 课 文品 读 课 文 吹大风车吹大风车 风娃娃来到田野，看见风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。抽上来的水断断续续地流着。时而中断，时而继续。 他深深地吸了一口气，他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃看到这一切后是怎么

7、做的？用力状元成才路状元成才路风车和抽上来的水分别发生了什么变化？风车抽上来的水原本现在慢慢转动慢慢转动一下子转得飞快一下子转得飞快断断续续地流着断断续续地流着奔跑着，哗啦哗啦奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。秧苗非常感谢风娃娃。 如果你是秧苗，你会对风娃娃说些什么？写法小结写法小结 本段是按照“风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况），风娃娃（做了什么），（结果如何）”的顺序写的。 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨嗨哟，

8、嗨哟哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。喊着号子，可是船却走得很慢很慢。动作描写：船工们拉船非常辛苦。动作描写：船工们拉船非常辛苦。 吹帆船吹帆船 他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一一边边收起纤绳，收起纤绳，一边一边向风娃娃表示感谢。向风娃娃表示感谢。我会说丁丁一边走路，一边唱歌。_一边_，一边_。 说一说：如果说一说：如果你是船夫，你会怎你是船夫，你会怎么感谢风娃娃？么感谢风娃娃？事情事情 地方地方帮助前帮助前怎么帮助怎么帮助 帮助后帮助后吹动吹动风车风车田野田野风车慢慢地风车慢慢地转动，水断

9、转动，水断断续续地流断续续地流着。着。使劲向风使劲向风车吹去。车吹去。风车转得飞快，风车转得飞快，秧苗喝足了水。秧苗喝足了水。吹动吹动大船大船河边河边大船走得很大船走得很慢很慢。慢很慢。用力吹了用力吹了口气。口气。船飞快地跑了船飞快地跑了起来，船工表起来，船工表示感谢。示感谢。风娃娃的风娃娃的“喜悦喜悦” 接下来，风娃娃来到了广场。他接下来，风娃娃来到了广场。他在这里又做了些什么事情呢？在这里又做了些什么事情呢？ 默读课文第默读课文第5、6自然段，自主学习，自然段，自主学习，根据课文内容叙述表格中的内容。根据课文内容叙述表格中的内容。l 吹风筝吹风筝风娃娃的帮助起了反作用。 风筝在空中摇摇摆摆

10、，有的还翻起了跟风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。们伤心极了。 吹吹风筝风筝 风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树边新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。人们都生气了，纷纷责怪他。 风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许多麻烦。 吹衣服、小树吹衣服、小树事情事情地方地方帮助前帮助前怎么帮助怎么帮助 帮助后帮助后 吹跑吹跑风筝风筝吹跑吹跑衣服衣服吹断吹断小树小树风娃娃的风娃娃的“伤心伤心”广场广场几个孩子几个孩子放风筝放风筝用力吹用力吹风筝被吹得无影风筝被吹得无影无

11、踪，孩子们伤无踪，孩子们伤心极了。心极了。广场广场吹跑了衣服吹跑了衣服东吹吹，东吹吹，西吹吹西吹吹人们晾晒人们晾晒的衣服的衣服广场广场新栽的新栽的小树小树东吹吹，东吹吹，西吹吹西吹吹折断了小树折断了小树 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着在天上转着，想着：我帮人们做事情，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？为什么他们还责怪我呢？对 比 感 悟对 比 感 悟人们为什么要责怪风娃娃？风娃娃好心却办了坏事。 同样是帮助人，为什么会出现不同的结果呢？ 做事情光有好的愿望还不行，还做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。要看是不是真的对别人有用。

12、想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况。 你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出？热心热心善良善良鼓起腮使劲向风车吹去鼓起腮使劲向风车吹去急忙跑过去，对着帆船用力吹了口气急忙跑过去，对着帆船用力吹了口气赶紧过去用力吹赶紧过去用力吹 三点水呈弧形，“干”上横短，下横长。书 写 指 导书 写 指 导左部“土”末横变为提。 “力”的撇舒展自然，横折钩有力。 左短右长，“各”的横撇和捺要写得舒展。风力等级儿歌风力等级儿歌零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏。零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行艰，七级