《和时间赛跑》教案

1、?和时间赛跑?教案教学目标：1、有感情地朗读课文 ,把握文章的主要内容 ,体会时间的意义 ,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、学习生字 ,联系上下文和生活经验 ,理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：“假设你一直和时间赛跑 ,你就可以成功。引导学生对这一问题有所感悟 ,是本文学习的重点。教学难点：要感受珍惜时间的意义 ,是本文学习的难点。教学过程：师：刚刚同学们正在做游戏就响铃了 ,那你还有没有时间继续玩啊？生：没有。师：已经7：30了你还不起床 ,有没有时间继续睡觉呀？生：没有。师：那次考试 ,你还没写完 ,老师就要收卷儿 ,你还有没有时间做题啊？生：没有

2、。师：时间在我们生活中多么重要啊！我们多么想有更多的时间啊！今天我们就要讲第十三课 ,和时间赛跑板书课题！作者是林清玄 ,他可是台湾的大作家哟！那 ,什么是赛跑呢？提问。某生：就是比赛看谁跑的快！师：很好！看我写的这个“赛字 ,注意最后一笔是“点 ,不要写成“捺。我相信同学们已经预习过了 ,那么 ,这篇课文第一局部说了一件什么事呢？提问。某生：上小学的时候 ,外祖母去世了 ,我很悲伤。师：好。某生举手 ,提问：什么是外祖母。师：口语中的爸爸妈妈 ,书面语中叫父亲、母亲 ,外祖母外祖父就是姥姥姥爷的书面语。下面 ,我们来读课文。教师读1自然段 ,突出忧伤。姥姥去世了 ,作者林清玄有什么感受？用书

3、上的一个词语说！生：“忧伤师：对 ,是忧伤 ,是无法排解自己的忧伤！“忧伤是什么意思？提问。某生：忧愁、哀伤。师：对 ,痛苦不痛苦？生：痛苦。师：对 ,你看第二段用了一个词语是痛苦的 ,是什么词？生：哀痛。师：对 ,“哀痛是什么意思？提问某生：悲哀 ,痛苦。师：是很痛苦的！作者都要发疯了 ,他一圈一圈地在操场上跑 ,累倒了 ,就扑在草坪哭。他无法接受啊！谁能想像一下为什么作者无法接受？某生：前几天 ,外祖母还陪作者玩 ,买东西 ,突然好几天不见外祖母了 ,爸爸说外祖母去世了 ,所以无法接受！师：遇到这样的事 ,谁都无法接受的 ,真同情作者啊！第一局部完了 ,课文第二局部讲了什么事？提问。某生：

4、爸爸妈妈抚慰我不要太悲伤。师：我们来读2自然段生读。这段是说什么？提问。某生：爸爸妈妈想抚慰我。师：这里有一个生字“哀 ,怎么记？某生答。师：其实就是一个“衣 ,中间有一个“口字。这里有一个词 ,“抚慰是什么意思？提问。某生：作出行动 ,尽量让对方感到安心舒服。师：预习得很好。下面我们看爸爸妈妈怎样抚慰作者。“什么是永远不会回来了呢？我问。下面可能是爸爸一共说了几句话？生：四句。师：第一句？生：所有时间里的事物 ,都永远不会回来了。师：是答复作者 ,所有时间里的事物不会回来。第二句？生：你的昨天过去了 ,它就永远变成昨天 ,你再也不能回到昨天了。师：是说时间一去不回。第三句？生：爸爸以前和你一

5、样小 ,现在再也不能回到你这么小的童年了。师：举例子。第四句？生：有一天你会长大 ,你也会像外祖母一样老 ,有一天你度过了你的所有时间 ,也会像外祖母永远不能回来了。师：是说你清醒清醒吧 ,这是自然现象！可能是爸爸的四句话 ,是否抚慰了我呢？到达没有到达目的呢？生：抚慰了 ,到达了。师：读5自然段好似作者不在那么痛苦了 ,他光想爸妈的谜语了！这个谜语的谜底其实是什么？提问。某生：外祖母去世了 ,外祖母不会回来了！师：爸爸妈妈抚慰作者 ,作者不在那么悲伤。我们大家会抚慰别人吗？小组讨论一下我们应该怎样抚慰一个遭遇不幸的朋友 ,要注意什么？一组组学生汇报：1、要尊重别人。2、要转移分散他的注意力。

6、3、要多陪她。师：有点失败 ,你们思维老不能放开。讨论的不错吧！其实这里有一个字“梭是生字 ,很好记 ,也就是把“俊字换成木字旁。“光阴似箭是说时间像射出去的箭 ,过得飞快。“日月如棱是说太阳和月亮像飞梭一样快速交替。爹妈抚慰我的事又说完了 ,课文下面说了什么事呢？提问。某生：下面该说作者和时间赛跑了。师：我们看作者从今以后怎样和时间赛跑的。学生读6自然段。外祖母去世这件事虽然过去 ,我也不再那么悲伤 ,可作者还老是想时间一去不回这个问题。太阳一寸一寸沉进山头 ,谁能说一下一寸是多长？某生比示大家看 ,阳光从这里挪到了这里 ,是一寸一寸地挪。这正表示了什么？生：时间正慢慢地过去。师：时间正在慢

7、慢地流逝。虽然明天还会有新的太阳 ,但永远不会有今天的太阳了。我看到鸟儿飞到天空 ,它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线 ,也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线 ,不是老鸟 ,而是小鸟了。这第7自然段是说作者终于认清了事实 ,他明白了时间一去不回的真理。后第8自然段的时候他开始怎么做了呢？生：和时间赛跑。师：读8自然段这里有一个词语“狂奔是什么意思？提问。生：疯狂地猛烈奔跑。师：“狂是生字 ,一个犬尤儿 ,一个王。这段中说作者和时间赛跑？人真地能跑得过时间吗？生：不能 ,作者是说要抓紧时间做事。师：对 ,如果赶时间做事情 ,在有限的时间里做更多的事 ,就等于延长了时间 ,就是在和时间赛

8、跑。有时候一点时间是很有用的。比方小偷在主人赶回来前一分钟 ,把东西偷走了 ,不被觉察！可是警察早来一分钟就能整好把他绳之以法！救护车拉着病人 ,如果早到医院一分钟 ,病人就能被救活。路上车出了故障晚了一分钟 ,病人也许就再也醒不过来了。你说和时间赛跑的作用大不大？生：大。师：我们也要和时间赛跑 ,下面小组讨论一下 ,如果你和时间赛跑 ,那么你去做什么？一组组学生汇报：1、写作业。2、考试时抓紧时间。3、帮妈妈做家务。4、做让爷爷奶奶快乐的事情。师：如果我们和时间赛跑 ,我们就做我们就作我们该做 ,我们要做的事情。所以我们一定要想好我们每天该做什么 ,要做什么。“后来二十年里啊 ,课文从第9自

9、然段是说作者后来二十年的事情 ,这就最后一局部是说什么呢？提问。生：和时间赛跑 ,让作者受益无穷。师：啥是“受益无穷？提问。生：“益是好处 ,得到很多好处 ,无穷的好处。师：我们读一下。学生读9自然段。这小小的几步 ,用途真的很大很大 ,你信吗？别急 ,让我们一起来看看吧！林清玄 ,台湾人 ,20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章 ,也许已没人数得清 ,他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书 ,是台湾地区作家中写书、出书最多的一位 ,也是获得各类文学奖项最多的一位。还真是受益无穷 ,他不但自己受益 ,还把这个真理告诉我们每一个读者 ,想让我们也分享他成功的经验。看最后一自然段他还说一定要这样来教育自己的孩子呢！这里有一个“假假设是什么意思呢？提问。某生：假设 ,如果。师：能不能用“假设字再组一个词？生：假设非。师：假设非是要不的意思。下面咱再进行一个小组活动 ,说一说读了这篇课文 ,你有什么体会 ,你记住了课文中的哪一句话。一组组学生汇报：1、我体会到了时间一去不回。我们一定要和时间赛跑 ,做好我们该做事情。2“虽然明天还会有新的太阳 ,但永远不会有今天的太阳了。“我看到鸟儿飞到天空 ,它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线 ,也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线 ,不是老鸟 ,而是小鸟了。师：有人说读林清玄的散文就像