学校体育的现状与对策分析

1、学校体育的现状与对策分析学校体育是我国体育和教育事业发展的重要内容, 也是体育与教育的交叉点和结合部，是对学生实施全面素质教育不可或缺的内容和手段。现在中学生的体质情况很差的，我深切地感到任重而道远，本文就学校体育教学中的几个问题提出几个粗浅的看法，与广大体育工作者相互交流。究其原因，我看主要有以下几个方面：1、升学压力太大由于我们的国家教育制度还处在应试教育的阶段，从上至下大家都在为了学生的分数在奋斗，为了升学率奋斗，大家虽然知道体育的重要性，但是没有多少人敢拿这个和自己的业绩去拼，只要升学率上去了，就可以一好遮百丑， 升学率差的学校其他再好也没用。2、家长的压力现在多数的家长还处在只要学习

2、好，其他的都不重要的思想阶段，尤其是经济落后地区，考个大学比什么都重要，一来可以光宗耀祖，二来还可以找到个好工作，以后的一切问题就迎刃而解，还有就是以前有很多体力活需要干，我记得我小时候就经常帮家里干些农活，而且现在农村种地基本实现机械化，没有重体力活了，学生也就失去了锻炼的机会，还有就是有点体力活家长也舍不得让孩子干，怕他们累坏了身体。3、场地器材问题现在省里都给每个学校配备了各种体育器材，器材方面没什么问题，而场地就不好搞了， 原来的学校场地比较大， 400 米田径场，8 块篮球场，足球、排球、羽毛球、乒乓球场等等一应俱全，配备专门的器材管理员，学生好安排，想上什么课都能满足要求。而现在的

3、学校就麻烦了，总共只有 4 块篮球场地， 4 个乒乓球台，还有放在很远的单双杠， 其他就没有场地了， 虽然省里配备的器材不少，但是很多用都没地方用 比如足球，排球，羽毛球等等，即使是篮球课，如果 3 个班一起上课的话都没有位置，田径课连跑道都没有，就更不要说沙坑、铅球、标枪什么的了 非常的郁闷。4、领导和老师的重视程度如果学校规模比较大，上面的领导很重视，学校也就很重视，老师也就很认真，曾经就有过校长拿着摄像机去拍老师上体育课的dv，然后再进行点评的事，而后来的学校就没怎么重视了，我有个同事还去了另外一个学校支教，那里的校长是原来我们学校的副校长，还是体育老师出身，对该同事也比较了解，到了那边

4、他问同事可以教主课不，我说我可以教物理试试，由于主课老师不够，同事就教了初二（1）班的物理，再教初一（3）班的体育，还任初一（3）的班主任工作，工作量不大，上了一段时间课以后同事就找他汇报工作，同事说这里的器材好像比较难拿啊，学生没有器材可以用啊，包括物理的和体育的都是， 还有就是我们 3 班的英语成绩特别差啊，他说“这个物理器材我会找其他人给你协调，体育器材最好不要给学生用，他们很不自觉，很快就用坏了， 还有就是我看见你用前面的单双杠上课，那边离教室太近了，不要影响了学生上课，还有就是你这样也不安全啊。英语差你可以用你的体育课去补一补嘛 “同事听了这话很郁闷，体育出身的校长让我用体育课去上英

5、语，难倒体育课真的这么不重要吗？原来的学校体育老师基本都是专业出身，对体育的重视程度也很高，而同事所在的学校一共就4 个教体育的，有2 个是退伍军人出身，还有4 个体育老师现在都改行教其他的了，最重要的原因是学校对体育太不重视，拿的钱最少，又很辛苦，而其他学科又缺人就不做体育老师了。5、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，比如针对初一学生讲人体的atp 、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎为时太早，太深奥。实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是

6、以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这也成了体育教师的一大难点。那么如何改变体育学科的薄弱环节于地位呢？提高认识 , 加强管理。 2007 年中共中央、 国务院印发了 7 号文件关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 ，意见对落实加强青少年体育工作、增强青少年体质提出了具体的措施，我们应当以此为契机，按照学校体育工作条理和意见的要求，逐项落实学校体育的各项工作 , 提高学校领导对学校体育工作的认识，加大对学校体育工作的监管力度，抓好与全面推进学校体育教学工作。增加投入，确保体育器材到位增加学校体育工作的经费投入。财政要加大学校体育经费的投入力度，学校公用经费要按一

7、定的比例专项用于学校体育工作。要把学校体育工作的条件保障作为学校体育经费投入的重点，纳入学校教育保障新机制，确保教育的均衡化。针对目前学校财力十分紧张的情况，确保体育经费落到实处，建议财政按照国家的中小学校体育场馆设施配备目录要求拨出专项经费，使学校逐步配齐有关的体育器材，同时挖掘地方资源自制一些土器材。学校在改善体育教学环境 , 提高物质保障的同时 , 应广开渠道，多方筹措 , 动员社会力量加快体育设施、器材建设。大力开展“阳光体育运动” ，增强学校体育运动的生动性和趣味性，教育部、国家体育总局、共青团中央组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”，是加强学校体育工作的重大举措，对构建学校体育文化氛围，形成全员参与的体育锻炼风气具有重要的推动作用。学校要充分认识并广泛宣传开展学生“阳光体育运动”的重要意义，认真组织、规划并制定本校学生阳光体育运动的具体办法，探索有特色的集生动性与趣味性的各种群体活动形式，激励广大青少年学生自觉参加体育锻炼，形成生动活泼、朝气蓬勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。转变学校领导的办学思想转变学校领导的办学思想，把