钢琴即兴伴奏配弹

1、钢琴即兴伴奏配弹 （一 ）能够快速准确地为歌曲配弹即兴伴奏，是中小学音乐 教师所必备的专业技能之一。精彩的伴奏音乐不但可以更好 地烘托歌曲的情绪，还可以正确引导学生领会和理解歌曲的 内容。提到“即兴伴奏” ，很多人误认为是自由的、没有章法 的甚至无法传授的伴奏形式。但事实并非如此，即兴伴奏是 一门融钢琴技巧，键盘和声及创作于一体的交叉学科，有其 独立的科学性和系统性。高水平的即兴伴奏要求弹奏者必需 具有较高的钢琴技巧、深厚的键盘和声功底以及掌握较全面 的作曲技术理论知识，并经过长期的、科学的、系统的训练 才能弹奏出具有艺术魅力的即兴伴奏。经过作者及许多从事 于这一领域教学和研究的老师们多年的教

2、学实践证明：钢琴 即兴伴奏是有章法的，而且是可以传授的技能。从本期开始我们将陆续介绍如何学习配弹钢琴即兴伴 奏。讲座从最基础的常用旋律指法、正三和弦连接及织体变 化入手，逐步讲解和弦及织体由简到繁的各类体裁、各类风 格的歌曲配弹。这些歌曲大部分选自人民音乐出版社最新出 版的全国丈务教育课程标准实验教科书音乐教材，还有 部分师生喜爱的、内容健康向上的通俗歌曲。希望通过钢琴 即兴伴奏系列讲座，读者能够循序渐进、由浅入深，逐步掌 握钢琴即兴伴奏编配的技法。第一讲 钢琴即兴伴奏中常用的六种指法初学钢琴即兴伴奏，首先要学会运用科学、合理的指法 流畅地弹奏旋律。通常情况下，旋律根据乐句安排指法，较 长的句

3、子可以按照歌曲的语气找到呼吸的气口进行分句安 排指法。 旋律弹奏的指法多种多样， 常用的指法有以下六种： 顺指法、扩指法、同音换指、缩指法、穿指法和越指法。简 L 普上的指法标记：一、二、三、四、五分别代表大拇指、 食指、中指、无名指和小指。一、顺指法 五个手指在五度音程上保持基本手型弹奏，称为顺指法。 这是一种最简易、最方便的指法，其他五种指法都是以此为 基础结合运用。弹奏时应注意保持五度手位不变，手架子要 撑住。这首欢快、活泼的儿童歌曲，旋律在五度音程以内，因 此，运用顺指法保持五度手位即可完成右手旋律部分的弹奏 （此曲选自人民音乐出版社的全国中小学义务教育课程标准实验教科书音乐一年级第二

4、册第九课 ）二、扩指法五个手指在大于五度音程上用伸展手型弹奏，称为扩指 法。常用的扩指法有两种：第一种是六度音程扩指法；第二 种是八度音程扩指法。大拇指与食指之间的虎口是伸展手型 的有利条件。在运用伸展手型时，手腕要放松，手指下键时 重量随之转移，手腕轻轻转动。这首活泼的丹麦民歌，旋律线条以分解和弦为主，弹奏 时，分别运用了八度音程扩指法 （第 1 至 4 小节 ）以及六度音 程扩指法 （第 17 至 20 小节）（选自音乐三年级第五册第九 课）。三、同音换指用不同的手指相继弹奏一个键，称为同音换指。同音换 指通常与顺指法或扩指法结合使用。同音换指可使连续出现 的同音弹奏均匀清晰。一般情况下运

5、用两个、三个或四个手 指自右至左有规律地依次弹奏。同音换指还可以帮助移动把 位，移动把位后要立即为下一个手型做好准备。这首以同音反复旋律为主的印度尼西亚民歌，可运用同 音换指使旋律弹奏清晰、明快。并结合顺指法流畅地弹奏整 首歌曲 （乐曲选自音乐二年级第三册第六课 ）。四、缩指法 五个手指在小于五度音程上用收缩手型弹奏，称为缩指 法。连续上行或下行的旋律可用缩指法移动手位结合顺指法 和扩指法完整地弹奏旋律。这首轻松活泼的台湾童瑶，前 4 小节旋律迂回下行，开 始运用顺指法，在第 3 小节运用缩指法向下移动把位结合扩 指法弹奏旋律。后 4 小节运用扩指法和顺指法，第 11 小节 运用同音换指向下移

6、动手位，第 14 小节旋律迂回上行运用 缩指法向上移动手位， 结合顺指法弹奏旋律 （乐曲选自 音乐 二年级第四册第一课 ）。五、穿指法 大指穿过二、二、四指移动手位弹奏，称为穿指法。旋 律连续上行时， 运用穿指法向右移动手位， 使旋律弹奏流畅。 穿指时应避免大指在黑键上。这首降正大调优美抒情的歌曲，开始旋律不断上行，可以运用穿指法弹奏旋律，注意人拇指不要落在黑键上，后小节结合六度扩指法和五度顺指法弹奏旋律部分 （乐曲选自 音乐四年级第八册第五课 ）。六、越指法 将二、三、四指越过大拇指移动手位弹奏， 称为越指法。 旋律连续下行要用越指法向左移动手位，使旋律弹奏连贯。 越指时应避免大指在黑键上转动。这首D大调加拿大民歌，在安排指法时要考虑升F和升C这两个黑键音的位置。这首歌曲的旋律以